Alevtina Krivakasina
पूर्वस्कूली बच्चों की कोरियोग्राफिक क्षमताओं का विकास
पूर्वस्कूली बच्चों की कोरियोग्राफिक क्षमताओं का विकास
"नृत्य एकमात्र प्रकार की कला है जिसमें हम स्वयं एक उपकरण हैं"
राहेल फार्नहेगन
ध्यान बच्चे हमेशा कोरोग्राफिक कला को आकर्षित करते थे। बड़े पैमाने पर पूर्वस्कूली संस्थानप्री-स्कूल शिक्षा के कार्यान्वयन कार्यक्रमों ने जल्दी ही हासिल किया नृत्यकला. विद्यालय से पहले के बच्चे वे नृत्य की कला से प्यार करते हैं, नृत्य ज्ञान और कौशल प्राप्त करने में दृढ़ता और परिश्रम दिखाते हैं। विशिष्ट नृत्य कला सुविधाओं, ब्याज का उपयोग करना बच्चे, लय के शिक्षक और नृत्यकला अधिक शैक्षिक कार्य करने का अवसर है।
विकास मोटर कौशल एक साथ होनी चाहिए भाषण का विकास। लंबे समय तक, एक बच्चे के आंदोलनों के समन्वय और गतिविधि के करीबी रिश्ते विकास व्यक्तित्व के सबसे अलग मानसिक गुण, और यह संबंध, कुछ हद तक, संकेतकों में से एक बोल सकता है विकास बच्चे का भावनात्मक और बौद्धिक क्षेत्र कलात्मक गतिविधियों में उनकी रचनात्मक सफलता की कुंजी बन जाता है।
नृत्य में, बच्चा उनके प्रकट होता है क्षमताओं, आपकी रचनात्मक गतिविधि, यह इसकी कल्पना विकसित करता है, रचनात्मक क्षमताओं: बच्चा खुद को प्लास्टिक छवियों को बनाना सीखता है। इंटरेक्शन विद्यालय से पहले के बच्चे दर्शक के सामने टीम और सामूहिक प्रदर्शन भी शिक्षा पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं। बच्चे और वे जिम्मेदारी, दोस्ती, साझेदारी की भावना पैदा करते हैं, सफलता का अनुभव उन्हें नैतिक संतुष्टि लाता है, बच्चे की रचनात्मक क्षमता के आत्म-प्राप्ति की शर्तें बनाई जाती हैं। नृत्य के वर्ग अच्छी तरह से हटाए जाते हैं, ध्यान सक्रिय करते हैं, भावनात्मक प्रतिक्रिया को मजबूत करते हैं और आम तौर पर बच्चे के श्रम और महत्वपूर्ण स्वर में वृद्धि करते हैं।
कक्षा ताल I. कोरियोग्राफी बच्चों की मदद करता है
मनोवैज्ञानिक तनाव और मांसपेशी क्लिप निकालें
लय, आत्मविश्वास की भावना विकसित करना
अभिव्यक्ति का विकास
जानें कि संगीत छवियों के अनुसार कैसे स्थानांतरित किया जाए, जो दर्शनीय प्रदर्शन के लिए आवश्यक है
सहनशक्ति लाना
मुद्रा, समन्वय समायोजित करें, कोर डालने, जो न केवल नृत्य के कब्जे के लिए, बल्कि पूरे स्वास्थ्य के लिए भी आवश्यक है।
नृत्य का शैक्षिक कार्य प्रभावी है क्योंकि यह सबसे दिल से बच्चों की भावनाओं और भावनाओं को प्रभावित करता है, इसलिए नृत्य कक्षाएं कला शिक्षा और सौंदर्य शिक्षा की पूरी प्रणाली का जैविक हिस्सा हैं पूर्वस्कूली आयु के बच्चे.
शीघ्र नृत्यकला अद्वितीय प्रकार में। उसका लक्ष्य आंदोलन के माध्यम से संगीत धारणा को सक्रिय करना है। अभ्यास का उद्देश्य काम के लिए है, और इसलिए, और विकास सभी मांसपेशियों और जोड़ों। लयबद्ध अभ्यास के लिए कला के छोटे कार्यों में बदलने के लिए, कार्बनिक विलय आंदोलनों और संगीत के लिए आवश्यक है कि हम कॉल करेंगे "लयबद्ध हार्मनी"। इसके साथ-साथ, लयबद्ध संगीत, उज्ज्वल कपड़े, नृत्य आंदोलन सकारात्मक भावनाएं बनाते हैं, मनोवैज्ञानिक थकान को कम करते हैं, बढ़ते हैं आधिकारिक क्षमताबच्चे को उत्तेजित करने के लिए उत्तेजित करना व्यायाम। लय के कब्जे का आधार अभ्यास के परिसरों में है, उनकी प्रकृति में विभिन्न, मुख्य रूप से लयबद्ध संगीत के तहत किया जाता है फैशन और एक नृत्य चरित्र से सजाया गया।
व्यायाम स्ट्रीमिंग फैशन बड़ी संख्या में पुनरावृत्ति के साथ चक्रीय गतिविधियों के लाभ को जोड़ना संभव बनाता है (चल रहा है, चलना, आदि) जिमनास्टिक अभ्यास की उपलब्धता और भावनात्मकता के साथ उनकी एरोबिक क्षमताओं के साथ। ऐसी कक्षाएं शरीर की कार्डियोवैस्कुलर, न्यूरोमस्क्यूलर, एंडोक्राइन सिस्टम को प्रभावित करती हैं।
लय और मूल बातें प्रीस्कूलर के लिए कोरियोग्राफी सामान्य के रूप में निर्णय लेती हैऔर निजी कार्य। सामान्य कार्य - कल्याण, शैक्षिक, शैक्षिक। निम्नलिखित के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है कार्य:
आकर्षण बच्चे व्यवस्थित व्यवसायों के लिए
स्वास्थ्य को मजबूत करना
सही मुद्रा की शिक्षा
रोगों की रोकथाम
स्थापना प्रदर्शन
विकास बुनियादी भौतिक गुण
लय की भावना में सुधार
आंदोलनों की संस्कृति का गठन।
प्रणाली में पूर्वस्कूली शारीरिक शिक्षा मैं गठन के कार्यों पर बहुत ध्यान देता हूं बच्चे विभिन्न आंदोलनों के डेटाबेस; मोटर अभिव्यक्ति आंदोलन; मोटर कल्पना, कल्पना।
कार्यों को लागू करने के लिए, मैंने भविष्यवाणी शिक्षा का एक अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम विकसित किया। बच्चे"नृत्य मोज़ेक" वरिष्ठ और प्रारंभिक स्कूल समूहों में। लक्ष्यों और कार्यों के कार्यान्वयन के लिए, मैं व्यक्तित्व उन्मुख प्रशिक्षण के आधार पर विभिन्न तरीकों और शिक्षण उपकरण का उपयोग करता हूं। पद्धति एल एन। Alekseeva, जो मैं उपयोग करता हूं वह तकनीकों से संबंधित है, योगदान वातावरण के वातावरण में आकर्षण का निर्माण जब बच्चे एक कलात्मक आंदोलन में लगे हुए हैं, वयस्क टीम के निष्पादन में मजबूर नहीं होते हैं, लेकिन क्योंकि यह बच्चे के लिए दिलचस्प है। कक्षाओं की तकनीकों में से एक एक वार्तालाप गेमिंग विधि है जो बच्चे के प्राकृतिक पहुंच को कलात्मक इरादे से अनुमति देती है, इसे आंदोलन के भावनात्मक विकास पर स्थापित करती है और उसे अपने शरीर की आंदोलनों को संगीत और भाषण पाठ के साथ समन्वय करने में मदद करती है।
अपनी कक्षाओं में, मैं न केवल शारीरिक, लेकिन भावनात्मक रूप से नृत्य की कलात्मक संस्कृति का निर्माण करने के लिए काम करता हूं, लगातार आंदोलनों और संगीत के कनेक्शन पर जोर देता हूं। एक संगीत आधार पर शारीरिक, नृत्य और आकार के आंदोलनों को गठबंधन करने के लिए, मैं कक्षाओं के लिए एक संगीत प्रदर्शन का चयन करता हूं, जो धारणा के सौंदर्य स्तर के अनुरूप है विद्यालय से पहले के बच्चे(कार्टून, कुछ पॉप गाने के लोकप्रिय गाने, नृत्य लय और भावनाओं में जाने की इच्छा पैदा करते हैं)। यहां से यह इस प्रकार है कि संगीत के लिए आंदोलन समग्र का एक सार्वभौमिक साधन है बच्चे की पहचान का विकास.
हमारे काम में मैं विभिन्न लयथमोप्लास्टिक दिशाओं का उपयोग करता हूं। और सबसे किफायती, कुशल और भावनात्मक दिशाओं में से एक नृत्य और लयबद्ध जिमनास्टिक है।
अपने बहुमुखी प्रभाव में दिशा की प्रभावशीलता आंदोलन उपकरण, कार्डियोवैस्कुलर, श्वास और तंत्रिका प्रणाली बच्चा। मेरे काम में मैं मूर्तिकला-नृत्य रचनाओं का उपयोग करने की कोशिश करता हूं, जिनमें से प्रत्येक में एक लक्ष्य अभिविन्यास, साजिश प्रकृति और समापन होता है।
के लिए आधार विकास लय और मोटर की भावनाएँ बच्चों की क्षमतासंगीत में नि: शुल्क, खूबसूरती से और सही ढंग से आंदोलनों को पूरा करने, क्रमशः, इसकी संरचनात्मक विशेषताओं, चरित्र, ताल, टेम्पो और संगीत अभिव्यक्ति के अन्य साधन गेम लय हैं, जिसे मैं व्यवस्थित रूप से अपने काम में उपयोग करता हूं।
के लिये विकास नृत्य कौशल और कौशल में एक गेम नृत्य के रूप में ऐसा अनुभाग शामिल है, जिसका उद्देश्य विद्यार्थियों से नृत्य आंदोलनों का निर्माण करना है को बढ़ावा देता है बच्चे की समग्र संस्कृति में वृद्धि।
के लिये विकास मांसपेशियों की ताकत और लचीलापन बच्चे मैं गेमिंग प्लास्टिक की विधि का उपयोग करता हूं, जो गेम स्टोरी फॉर्म में किए गए जिमनास्टिक आंदोलनों और अभ्यास के तत्वों पर आधारित है। आनंददायक मनोदशा और मांसपेशियों के भार के अलावा इन अभ्यासों का उपयोग करके, अपनी भावनाओं, खुलेपन और आंतरिक स्वतंत्रता को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करना संभव बनाता है।
के लिये विकास उथले मोटरस हाथों को संगीत संगतता, और इसके बिना उंगली जिमनास्टिक लागू करते हैं। ऐसे अभ्यास शैक्षिक प्रक्रिया को एक रोमांचक खेल में बदल देते हैं, न केवल बच्चे की आंतरिक दुनिया को समृद्ध करते हैं, बल्कि स्मृति में सुधार, सोचने पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। कल्पना का विकास.
अग्रणी गतिविधि, मेरी कक्षाओं में, मैं संगीत चलाने पर विचार करता हूं। लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, कक्षाएं आयोजित करते समय, मैं उपयोग करता हूं रिसीवर: अनुकरण, अनुकरण, आकार की तुलना, भूमिका स्थितियों और प्रतियोगिताओं।
संगीत में संगीत में संगीत में जाने से नृत्यकला, जीवन के लिए बने रहें। शिक्षक के लिए सबसे कठिन युवा बच्चों से निपटना है, क्योंकि उन्हें कक्षाओं से कनेक्ट करना बहुत मुश्किल है। यहां अक्सर बच्चों के एक तरफ प्रकट होता है मनोविज्ञान: वे शिक्षक की टिप्पणी नहीं पाने के बारे में चिंतित हैं, न कि कक्षाओं का आनंद न लें, भले ही पहले कुछ काम नहीं करता है। बच्चे को ताज़ा करें, उसे अपनी अक्षमता के बारे में भूल जाओ कक्षा स्थितियों में बनाने में मदद करता है।
भी नाटकीयकरण को सक्रिय रूप से लागू करें। कलात्मक शब्द, परी कथा तत्व, हाथ मदद "जगाना" कल्पना बच्चे, बेहद धारणा, प्रक्रिया और परिणाम में रुचि बढ़ जाती है। यह ज्ञात है कि बच्चों को खुशी से या शानदार रूप से पुनर्जन्म दिया जाता है वास्तविक पात्रविभिन्न प्रकार के चेहरे की अभिव्यक्तियों, विशेषता संकेतों, कार्यों, कल्पना, कथा, पहल दिखा रहा है। साजिश के आकार का आंदोलन अनुकरण के तत्वों से जुड़ा हुआ है, इसलिए उन्हें अक्सर सिमुलेशन कहा जाता है। यह उन संगीत गेम पर भी लागू होता है जो आनंद लेते हैं बच्चे बड़े प्यार हैं, वे एक हंसमुख, जोरदार मनोदशा का कारण बनते हैं, संगीत और मोटर कार्यों के साथ, मनोरंजन का एक तत्व होता है, और शायद ही कभी और प्रतियोगिताएं नहीं होती हैं - जो तेजी से होती हैं, जो बेहतर होती हैं, जो बेहतर होती हैं, जो अधिक कठिन होती हैं, बहादुर, संसाधनपूर्ण, कौन हैं अधिक स्पष्ट रूप से इस या उस कार्य को पूरा करेगा।
पूर्वगामी तक संक्षेप में, मैं उस में ध्यान देना चाहता हूं आधुनिक दुनिया एकीकरण के विविध रूपों की सबसे दिलचस्प खोज और अभिव्यक्तियां विभिन्न विज्ञान और विशिष्टताओं के जोड़ों या चौराहे पर होती हैं। यह विदेशी और कला नहीं है, जहां संगीत, प्लास्टिक और लय के विलय और एकीकरण पर, नृत्यकला, जिमनास्टिक और मनोवैज्ञानिक जिमनास्टिक, ऑटोटेराइंग, श्वसन जिमनास्टिक, आदि पैदा होते हैं आधुनिक विचार शैक्षिक गतिविधि की संगीत और लयबद्ध तकनीकों का गठन।
हम शिक्षकों को परिचय देने का प्रयास कर रहे हैं बच्चे संगीत और नृत्य की अद्भुत दुनिया के लिए, उनके सौंदर्य विकास में योगदान दें, साथ ही साथ को बढ़ावा देना सुधार और उनके स्वास्थ्य को बनाए रखना।
बच्चों के स्कूल के कला के कला के कोरियोग्राफी वर्ग में प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने के लिए प्रौद्योगिकियों का कुशल अनुप्रयोग।Leheyldseva n.v.
शिक्षक कोरियोग्राफी
Mbudode "Alekseevskaya Deh"
उपहार या कुल उपहार देने से उनके विकास से संबंधित किसी भी मानव क्षमता के विकास का स्तर है, लेकिन फिर भी, वे स्वतंत्र हैं। उपहार की अवधारणा को पहली बार XIX शताब्दी के मध्य में अंग्रेजी मनोवैज्ञानिक फ्रांसिस गैल्टन द्वारा तैयार किया गया था। विश्लेषण करते समय, "कलात्मक" और "व्यावहारिक" व्यष्टता विभाजित होती है। उपहारों का प्रारंभिक अभिव्यक्ति उपहार देने के बारे में बात करता है। B.M.Plovov उपहारता को "क्षमताओं का गुणात्मक और असाधारण संयोजन" के रूप में निर्धारित करता है जिस पर एक या किसी अन्य गतिविधि को निष्पादित करने में अधिक या कम सफलता प्राप्त करने की संभावना "। उपहार किसी भी गतिविधि में सफलता नहीं प्राप्त करता है, बल्कि केवल इस सफलता को प्राप्त करने की क्षमता सुनिश्चित करता है।
क्षमताओं के एक परिसर की उपस्थिति के अलावा, गतिविधियों को सफलतापूर्वक करने के लिए, एक व्यक्ति को कुछ निश्चित ज्ञान, कौशल और कौशल की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उपहार विशेष हो सकता है - यानी, एक प्रकार की गतिविधि के लिए इंटर्नशिप, और सामान्य - यानी, की आदर्श है अलग - अलग प्रकार गतिविधियाँ। कई संगीतकार, उदाहरण के लिए, अन्य क्षमताओं हैं: चित्रित, कविताओं को लिखा, आदि
वर्तमान में, आदान-प्रदान, पहचान, सीखने, विकास और प्रतिभाशाली बच्चों के मनोवैज्ञानिक समर्थन की समस्या में वृद्धि हुई है। सीखने, विकास और मनोवैज्ञानिक और आनुवांशित बच्चों के शैक्षिक समर्थन की एक प्रभावी प्रणाली बनाने की समस्या प्रासंगिक है किसी भी समाज के लिए। यह है, बच्चों के अपेक्षाकृत छोटे हिस्से में बौद्धिक और रचनात्मक विकास में सबसे तेज़ और सफल आंदोलन की मनोविज्ञान संबंधी क्षमताएं हैं। ये बच्चे सामाजिक क्षेत्र में विज्ञान, कला, प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में समाज के प्रगतिशील विकास प्रदान करने में सक्षम हैं।
समर्थन, प्रतिभाशाली बच्चों का विकास और सामाजिककरण निस्संदेह शिक्षा के प्राथमिक कार्यों में से एक बन रहा है। अनुभवी बच्चों की पहचान, सीखने और पालन करने की प्रक्रिया शिक्षा प्रणाली में सुधार करने का कार्य है, क्योंकि आज उपहारित बच्चों के प्रशिक्षण के रूप में आज सभी बच्चों को सीखने का एक मॉडल है।
मॉडर्न में शैक्षिक विज्ञान इस सवाल का कोई स्पष्ट और स्पष्ट उत्तर नहीं है: "" विश्वास "क्या है, साथ ही उत्कृष्ट क्षमताओं के छात्रों में शैक्षिक प्रक्रिया में बनाने की संभावना का काफी धुंधला मूल्यांकन।
शिक्षक से पहले, आधुनिक विद्यालय में काम करना और प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम पर ध्यान केंद्रित करना, समस्याओं का एक पूरा सेट है: 1) दिशा और बच्चे की दरार की डिग्री का निर्धारण; 2) प्रभावी शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की खोज करें जो उपहार देने में वृद्धि में योगदान देते हैं; 3) बच्चे के सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के लिए स्थितियों का गठन।
20 वीं शताब्दी के दौरान, ऐसे बच्चों को आमतौर पर एक खुफिया गुणांक परीक्षणों का उपयोग करके वर्गीकृत किया गया था, लेकिन खुफिया सिद्धांत के क्षेत्र में हालिया विकास ने सीमित परीक्षण की समस्या को उठाया। प्रतिभाशाली बच्चों के पास कई जरूरतें हैं कि मानक शैक्षणिक प्रणाली संतुष्ट करने में सक्षम नहीं है। इसलिए, अधिकांश अमेरिकी और यूरोपीय स्कूलों में, प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने के लिए कार्यक्रम बनाए गए हैं। मानक खुफिया परीक्षण के अनुसार "उपहार" की परिभाषा का मानक स्तर 2 सिग्मा (ऊपरी 2%) के ऊपर रहना है।
मैदान क्या होना चाहिए ताकि बच्चे को उपहार दिया जाए? मनोविज्ञान में, अभी भी उपहार की प्रकृति का कोई सामान्य विचार नहीं है, लेकिन समस्या को हल करने के वैकल्पिक दृष्टिकोण हैं।
पहला दृष्टिकोण समझता है कि सभी बच्चे प्रतिभाशाली हैं। प्रत्येक व्यक्ति सबसे अच्छा है। यह दृष्टिकोण विज्ञान में मानववादी रुझानों को दर्शाता है और सार्वभौमिक शिक्षा का वैचारिक आधार है और हर बच्चे को अपनी क्षमताओं को विकसित करने का अधिकार है। हालांकि, यह दृष्टिकोण "उपहार" की अवधारणा के विनिर्देशों को मिटा देता है। बल्कि बच्चे की क्षमताओं और उनके विकास के तरीकों के लिए "कुंजी" की खोज की ओर बढ़ता है। इस दृष्टिकोण से, प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करने का सवाल हास्यास्पद लग रहा है। लेकिन साथ ही यह अस्पष्ट है कि बच्चे जो बचपन में लाए हैं, हमेशा अपनी प्रतिभा को बरकरार नहीं रखते हैं।
दूसरा दृष्टिकोण उपहार "ओवर" (भगवान, माता-पिता इत्यादि) के रूप में उपहार को समझता है, जो चुने गए इकाइयों के साथ संपन्न होते हैं। यदि आप दूसरे दृष्टिकोण का पालन करते हैं, तो प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करने की समस्या एक जरूरी हो जाती है, लेकिन उपहार के विकास की संभावना पर सवाल उठाती है। सदियों के अंत में, हमारे समाज में एक भावी बौद्धिक और रचनात्मक अभिजात वर्ग के रूप में प्रतिभाशाली बच्चों में रुचि थी, जिसमें से "अवसरों का गलियारा" देश के आगे के विकास पर निर्भर करेगा। यह प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान और विकास से संबंधित समस्याओं की आवश्यक व्यापक चर्चा करता है; सक्षम पूर्वानुमान बनाने की क्षमता के साथ और प्रभावी तरीके उपहार देने वाले बच्चों में समस्याओं का सुधार।
प्रतिभाशाली बच्चा उत्कृष्ट खुफिया और गैर-मानक सोच, व्यक्तिगत जमा और क्षमताओं और उनके संयोजन, रचनात्मक दृष्टिकोण और गतिविधियों के लिए उच्च प्रेरणा वाला एक बच्चा है, जो व्यक्तिगत क्षमता, समाजशास्त्रीय पर्यावरण और पेशेवर शैक्षिक समर्थन के जटिल संपर्क की प्रक्रिया की ओर जाता है एक या एक से अधिक क्षेत्रों में उच्च उपलब्धियां
प्रतिभाशाली स्तर:
प्रतिभा;
प्रतिभा;
उपहार;
क्षमता;
अगला (जमा)
प्रत्येक बच्चे, इसलिए शैक्षिक कार्य - इस उपहार की मौलिकता की पहचान करने और अपने विकास और कार्यान्वयन के लिए शर्तों को बनाने के लिए, जो विशेष शैक्षिक सेवाओं द्वारा सुनिश्चित किया जाता है, जो विकासशील वातावरण को समृद्ध करता है, जिसमें बच्चे के शौकीन, अपने प्रयासों की प्रेरणा शामिल होती है उनकी क्षमताओं में सुधार।
कोरियोग्राफी कक्षा में प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने में शैक्षिक प्रौद्योगिकियां
शैक्षिक प्रक्रिया के अभ्यास में, प्रतिभाशाली बच्चों के साथ एक निश्चित अनुभव को डीशी में जमा किया गया है। सबसे पहले, यह याद रखना आवश्यक है कि नृत्य एक प्रकार की कला है जिसमें कलात्मक छवि एक संगीत संगठित आंदोलन के माध्यम से अवशोषित की जाती है। कोरियोग्राफी के क्षेत्र में उपहार को धारणा पर छात्र के उत्कृष्ट गुणों के एक सेट के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, कुछ कलात्मक छवियों की सुंदर स्थितियों में प्लास्टिक अवतार की स्पष्ट क्षमताओं की उपस्थिति।
इस शिक्षण और विधिवत के ढांचे के भीतर और रचनात्मक कार्य निम्नलिखित लागू हैंअभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियां:
नैदानिक \u200b\u200bप्रौद्योगिकियां। प्रतिभागी की रचनात्मक क्षमताओं की संभावना की पहचान करने वाली प्रौद्योगिकियां। यह हो सकता है: छात्रों को उनकी मोटर गतिविधि, प्लास्टिक अभिव्यक्ति, संगीत और लयबद्ध सुनवाई, रचनात्मक कार्यों के निष्पादन की पहचान करने के लिए देखना;
Worchshop। टीम के सदस्यों की संचार क्षमताओं का विकास। स्टूडियो के सिद्धांत के आधार पर विधियां। सबसे पहले, यह घटनाओं की धारणा है, साथ ही साथ स्वतंत्र (व्यक्तिगत और सामूहिक) काम, प्रतिभागियों की रचनात्मक क्षमता को सक्रिय करता है;
निर्माण प्रौद्योगिकी। इस तकनीक के कार्यान्वयन के लिए मुख्य स्थिति सहिष्णुता की भावना के स्टूडियो में परवरिश करना है;
एक मनोविज्ञान राज्य के गठन के लिए प्रौद्योगिकियों। इस तकनीक में, एक हल्का दृष्टिकोण मुख्य रूप से ध्यान और विश्राम की इन तकनीकों पर हावी है;
कलात्मक धारणा और रिश्ते / कार्रवाई के कनाकाकरण की तकनीक। उनमें तकनीकों की एक कुलता शामिल है जो मानव संस्कृति के कलात्मक अनुभव के रूप में प्रवेश के माध्यम से, कलाकार के चरणबद्ध संक्रमण से रोजमर्रा की धारणा से नृत्य आंदोलनों की कलात्मक समझ के लिए चरणबद्ध संक्रमण करते हैं;
अपवर्तन और क्लिप हटाने प्रौद्योगिकियों में विभिन्न प्रकार की सुंदर गतिविधियों के मुक्त अभ्यास को मनोवैज्ञानिक और शारीरिक बाधाओं को दूर करने के लिए अभ्यास और ईट्यूड्स के परिसरों शामिल हैं;
मानसिक उपकरण के विकास के लिए प्रौद्योगिकियां। प्रशिक्षण गतिविधियों की विशिष्ट दिशा जो प्रतिभागियों की मानसिक लेबलिटी को बढ़ाने का उद्देश्य बनाती है। यह मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से हासिल किया जाता है, जहां कलात्मक संचार के भावनात्मक रूप से संतृप्त क्षेत्र बनाया जाता है;
प्लास्टिक विशेषताओं के विकास पर प्रौद्योगिकियों। खिंचाव, जो कामचलाऊ प्लास्टिक अभ्यास और असाइनमेंट है जो मानव शरीर की मनोविज्ञानवाद के उद्देश्य का कारण बनता है। खिंचाव प्लास्टिक विशेषताओं के विकास के लिए कोरियोग्राफी और अभ्यास के संश्लेषण का सार है।
एक कलात्मक छवि बनाने के लिए प्रौद्योगिकियों। मंच कार्रवाई की आभासी वास्तविकता की कल्पना आमतौर पर बाहरी नहीं होती है, बल्कि आंतरिक सीमाएं होती हैं। यह छवि काम की एक संवेदनशील कथित अखंडता है, जो अंतरिक्ष, समय, संरचना, एक ही कलाकृति के तत्वों के संबंध, इसका वातावरण निर्धारित करती है;
कार्टून टेक्नोलॉजीज। आपसी प्रभाव और "ओवरले" की एक जटिल प्रक्रिया विभिन्न जीव एक कलात्मक वैचारिक दुनिया में कलात्मक रचनात्मक गतिविधि।
प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने का प्रदर्शन
कोरियोग्राफी वर्ग में प्रशिक्षण और रिहर्सल व्यक्तिगत, समूह वर्ग के छात्रों और कोरोग्राफिक टीमों "सनी", "रोसिंका", "मुस्कान" के वर्ग के ढांचे के भीतर आयोजित किए जाते हैं। अपने अस्तित्व के दौरान, छात्रों के विद्यार्थियों ने महत्वपूर्ण रचनात्मक परिणाम प्राप्त किए।
टीमों को हमारे क्षेत्र और डेटाबेस पर गुजरने वाली सभी गतिविधियों की सजावट पर गर्व है।
स्तर और प्रतिस्पर्धा का नाम
परिणाम
वर्ष और स्थान
अन्तरता त्योहार
"डांस कैलिडोस्कोप"
Laureate 2 डिग्री
2012 Pavlovsk Voronezh क्षेत्र
इंटरग्रोनल डांस प्रतियोगिता ओलंपस "
Laureate।तृतीय डिग्री
2012 कुर्स्क
क्षेत्रीय प्रतियोगिता "जगह जहां प्रकाश"
3 स्थान
2013 चेरन्यांका
क्षेत्रीय प्रतियोगिता "ताल्मन" का चयन दौरा
3 स्थान
2014 नई ओस्कोल
क्षेत्रीय प्रतियोगिता का चयन दौरा "एकलएमआईओ»
2, 3
2015 न्यू ओस्कोल
कला "अन्य दुनिया" के सभी रूसी प्रतियोगिता-महोत्सव
LAUREATES 2, 3 DEGREES
2015 बिल्डर
प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने की प्रणाली की स्थिति वर्तमान में कई लोगों के बारे में चिंतित है। यह अपने एकीकरण और प्रोफाइलनेस (पेशेवरता) की दिशा में शिक्षा के विकास में रुझानों के कारण है, जो युवा श्रम बाजार की आवश्यकताओं को मजबूत करता है, प्रतिभाशाली युवाओं के लिए सामाजिक समर्थन तंत्र की कमी। अनुभवी बच्चों की शिक्षा और विकास का क्षेत्र शैक्षिक सेवाओं को प्रदान करने के संभावित, व्यावसायिक रूप से प्रभावी तरीकों की परिधि में है। अधिकांश प्रतिभाशाली बच्चे, परिवारों के आधुनिक संपत्ति निपटारे के अनुपालन के साथ, कम आय वाले परिवारों में लाया जाता है जो व्यक्तिगत शिक्षा का भुगतान करने में सक्षम नहीं हैं बढ़ी हुई स्तर। साथ ही, देश के समाज की बौद्धिक क्षमता बड़े पैमाने पर प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान की पर्याप्तता और उनके साथ काम करने की पर्याप्तता से निर्धारित की जाती है। प्रतिभाशाली बच्चों की देखभाल आज कल विज्ञान, संस्कृति और सामाजिक जीवन के विकास के लिए चिंता का विषय है।
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एमबीओओ गैस सलिन डुज
यानाओ ताज़ोवस्की जिला। एस गज़-सेल
"रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चों का अनुरक्षण
कोरियोग्राफी पर बच्चों के सहयोग में। "
बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का पता लगाया जाता है। लेकिन जैसा कि अमेरिकी शोधकर्ता एच। ब्लूम ने जोर दिया कि "शुरुआती उम्र में, सक्रिय समर्थन और विशेष सीखने के तरीकों के बिना, आप शायद ही कुछ शिखर तक पहुंच सकते हैं।" यही कारण है कि, शायद, उच्चारण अभिनय, कोरोग्राफिक, कलात्मक और संगीत क्षमताओं वाले बच्चे माता-पिता अतिरिक्त शिक्षा की स्थापना के लिए नेतृत्व करते हैं।
एक प्रतिभाशाली बच्चा एक बच्चा है जो एक या किसी अन्य गतिविधि में उज्ज्वल, स्पष्ट, कभी-कभी उत्कृष्ट उपलब्धियों (या ऐसी उपलब्धियों के लिए आंतरिक आवश्यकताएं) द्वारा प्रतिष्ठित है। उन गतिविधियों में से एक जहां बच्चे की जिफॉल्ड एक सशस्त्र आंख नहीं है, कोरियोग्राफी है।
मैं अतिरिक्त शिक्षा का शिक्षक और कोरियोग्राफी "पल्स" के बच्चों के सहयोग के प्रमुख हूं। ग्रुप नंबर 1 में, कोरोग्राफिक एसोसिएशन "पल्स" मदीना लड़की में लगी हुई है, डायग्नोस्टिक विधि की मदद से, कोरियोग्राफिक विकास की ताकत पर हाइलाइट किया गया था। यह एक बहुत उज्ज्वल, संगीत उपहार वाला बच्चा है, उनका प्रदर्शन और कोरियोग्राफिक क्षेत्र में बड़ी सफलता हासिल करने की इच्छा है, इसके बारे में बात करें। नृत्य करने की उसकी क्षमता 3 साल में दिखाई देने लगी, इस उम्र से लड़की ने मंच पर नृत्य करना शुरू कर दिया। लड़की 2015 से हमारे डाइस में पढ़ाई कर रही है।
बच्चों और युवा केंद्र की शैक्षणिक परिषद में, यह निर्णय लिया गया कि मदीना, एक समूह में कोरियोग्राफी कक्षाओं का दौरा करने के अलावा, जहां वह कोरियोग्राफी की नींव का अध्ययन करेगी, पर प्रदर्शन करने के लिए व्यक्तिगत आधार पर नृत्य से निपटेंगे स्थल। कोरियोग्राफी कक्षाओं ने उत्कृष्ट प्राकृतिक डेटा लड़कियों का खुलासा किया, और शिक्षक ने उन्हें सही दिशा में विकसित करना शुरू कर दिया। एक व्यक्तिगत शैक्षणिक मार्ग विकसित किया गया था, जिसमें मदीना के रचनात्मक डेटा को ध्यान में रखा गया था। यह शैक्षणिक मार्ग अपने व्यक्तिगत विकास और सफलता के उद्देश्य से एक प्रतिभाशाली बच्चे को समर्थन और विकास करने पर केंद्रित है।
बुनियादी लक्ष्य व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग : गैस-सैलिंस्की बच्चों के केंद्र में एमबीओयू में एक स्पष्ट और संभावित कोरोग्राफिक प्रतिभा के साथ एक बच्चे को शैक्षिक समर्थन प्रदान करें।
शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन का मुख्य रूप एक व्यक्तिगत सबक है जिस पर सीखना सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री विकसित कर रहा है। सैद्धांतिक तैयारी में कक्षाओं के अध्ययन के समय का 7% से अधिक नहीं शामिल है। बाकी समय व्यावहारिक काम पर चला जाता है।
एक प्रतिभाशाली बच्चे के साथ काम करना यह है कि इसका उद्देश्य दर्शकों के सामने भाषण देने के लिए छात्र की तैयारी करना है। उत्पादन कार्य के दौरान, छात्र कला की संगीत और नृत्य प्रकृति विकसित कर रहा है। एक रचनात्मक पहल विकास, कल्पना, संगीत को स्थानांतरित करने की क्षमता और आंदोलन की सामग्री है।
मार्ग के कार्यान्वयन के दौरान मदीना ने अपने लिए निम्नलिखित कार्यों को आवंटित किया:
नृत्य आंदोलन की प्रकृति को सुंदर और सटीक रूप से स्थानांतरित करना सीखें।
लचीलापन और प्लास्टिक विकसित करना।
व्यवसायों की प्रभावशीलता शिक्षक द्वारा कार्यक्रम के अनुसार अनुमानित है, इस पर आधारित है कि क्या उन सभी चीजों को अकादमिक वर्ष में महारत हासिल करना चाहिए। रोजमर्रा की कक्षाओं में, नृत्य आंदोलनों का स्वतंत्र परीक्षण शिक्षक को उचित परिवर्तन करने के लिए शैक्षिक सामग्री को समझने की अनुमति देता है।
लड़की को अपने संगीत, नृत्य, भावनात्मक क्षमताओं को दिखाने, विभिन्न संगीत कार्यक्रमों और घटनाओं, प्रतियोगिताओं और त्यौहारों में भाग लेने का अवसर है, जो उनकी उपलब्धियां दिखा रहा है।
अध्ययन के पहले वर्ष से, जिला, ग्रामीण घटनाओं, बच्चों के जूनियर सेंटर की दीवारों के भीतर आयोजित घटनाओं के मदीना-स्थायी प्रतिभागी। उसके भाषण कोई दर्शक उदासीन नहीं छोड़ते हैं। यह मदीना को नृत्य करने, नए नृत्य सीखने, मंच पर खेलने की विशाल इच्छा को प्रसन्न करता है।
प्रदर्शन। त्योहारों और प्रतियोगिताओं में भागीदारी।
1. लोक रचनात्मकता के XIV जिला महोत्सव में प्रतिभागी का डिप्लोमा "सभी राष्ट्रों का दौरा करने के लिए!" (नामांकन "नृत्य")
2. रचनात्मक युगल "दो सितारे" के चतुर्थ जिला महोत्सव में भाग लेने के लिए डिप्लोमा
3. एकमात्र कार्यक्रम में सक्रिय भागीदारी के लिए डिप्लोमा, क्षेत्र में युवा पहलों के वर्ष को खोलने के लिए समयबद्ध नगरपालिका शिक्षा ताजा जिला।
4. आई जिला प्रतियोगिता के विजेता का डिप्लोमा "महिमा-सपने का एक मिनट सच हो गया"
5. कॉन्सर्ट कार्यक्रम में भागीदारी के लिए डिप्लोमा "हम दयालुता का दिल गर्म करते हैं", तुर्किक लोगों की नवरुज़ बेराम अवकाश के उत्सव के ढांचे में।
अनुभव से पता चलता है कि अक्सर एक बच्चे की संभावना में विश्वास, शिक्षकों और माता-पिता के कौशल से गुणा, चमत्कार करने में सक्षम हैं। जीवन में, यह अक्सर महत्वपूर्ण नहीं होता है कि मनुष्य ने प्रकृति को भी नहीं दिया, लेकिन तथ्य यह है कि वह उस उपहार के साथ करने में कामयाब रहा। शिक्षक का कार्य उपहार को मापने के लिए इतना नहीं है, अध्ययन की प्राकृतिक क्षमताओं के प्रकटीकरण में योगदान देने वाला एक माध्यम कितना है।
3 परियोजना "कोरियोग्राफी पर प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम"
नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्था
बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा - बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा का केंद्र "युवा"
शैक्षिक दावा पर स्वीकार किया गया:
एमबीओओ "युवा" परिषद निदेशक
प्रोटोकॉल संख्या _____________ _______________ ए। N. Rusakova
कार्यक्रम
प्रतिभाशाली और प्रेरित के साथ काम करें
छात्रों को सीखने के लिए
अध्यापन वैकल्पिक
शिक्षा करपोवा ओ.वी.
निज़नी नावोगरट
2013
व्याख्यात्मक नोट
प्रतिभाशाली बच्चे ऐसे बच्चे होते हैं जिनके जन्मजात उच्च बौद्धिक, शारीरिक, कलात्मक, रचनात्मक, संचार क्षमताएं होती हैं। बच्चों की प्रतिभाशाली सभी विकसित देशों में सबसे महत्वपूर्ण दुनिया, जटिल, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक और सामाजिक-सार्वजनिक समस्या है।
बच्चे के उत्कृष्ट मानसिक अभिव्यक्तियां केवल कुछ अस्थायी हो सकती हैं। उम्र से संबंधित विकास के दौरान - बुद्धि के गुणों के मजबूत और संवर्द्धन के साथ, एक नए स्तर पर उनकी वृद्धि - एक प्रतिबंध होता है, और यहां तक \u200b\u200bकि कुछ बच्चों की क्षमताओं का नुकसान भी होता है।
क्षमताओं के शुरुआती संकेत उदासीन माता-पिता और शिक्षकों को नहीं छोड़ सकते हैं - आखिरकार, वे वास्तविक प्रतिभा की पूर्वापेक्षाएँ इंगित कर सकते हैं। प्रतिभाशाली बच्चों का निदान, पहचान और रखरखाव करना आवश्यक है क्योंकि वे अपने देश की रचनात्मक और मानसिक क्षमता हैं। यही कारण है कि प्रतिभाशाली छात्रों के साथ काम करने की समस्या आधुनिक रूसी समाज के लिए बेहद प्रासंगिक है।
एमबीओओ "युवा" बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा की स्थापना के रूप में बच्चों को उनके मंत्रालय और विश्व-अंत, संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास और सकारात्मक प्रेरक अभिविन्यास के निर्माण के उद्देश्य से रूपों और गतिविधियों की निःशुल्क पसंद की संभावना के साथ प्रदान करता है। संस्था की गतिविधियों का उद्देश्य केवल शैक्षणिक प्रक्रिया को सुनिश्चित नहीं कर रहा है, बल्कि पूरे अध्ययन पर बच्चे का जटिल समर्थन, यानी, पेशेवर गतिविधि की एक प्रणाली है जिसका उद्देश्य मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्थितियों के सफल विकास के लिए बनाना है बाल बच्चे।
हमारी संस्था की स्थितियां आपको अपनी बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता के विकास और कार्यान्वयन के लिए स्थितियों को बनाकर उपहार और प्रेरित बच्चों को प्रशिक्षित और शिक्षित करने की अनुमति देती हैं। इससे यह संभव हो जाता है कि एक प्रतिभाशाली बच्चा न खोएं, क्योंकि ऐसे बच्चे प्रोफ़ाइल दर्ज करना चाहते हैं शैक्षणिक संस्थानों और कला की गतिविधियों को जारी रखें। आपको शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों के लिए स्पष्ट प्रेरणा वाले छात्रों के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण भी प्रदान करने की अनुमति देता है और अतिरिक्त शिक्षा के मूल्य में दृढ़ विश्वास को शिक्षित करता है आधुनिक अवस्था हमारे समाज का विकास।
कक्षा में और स्कूल के घंटों के बाद, विभिन्न रचनात्मक क्षेत्रों में प्रतिभाशाली बच्चों की पूर्ण शिक्षा और शिक्षा के लिए शर्तें बनाई गई हैं: पारंपरिक रूप से आयोजित प्रतियोगिताएं, त्यौहार, प्रदर्शनियां इत्यादि। छात्र एजेंसियां \u200b\u200bशहरी, क्षेत्रीय, क्षेत्रीय, सभी रूसी और अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में बड़ी संख्या में पुरस्कार पर कब्जा करते हैं, विभिन्न स्तरों की रचनात्मक प्रदर्शनी, मास्टर कक्षाओं में शामिल हैं।
कार्यक्रम का लक्ष्य: प्रतिभाशाली और प्रेरित बच्चों की पहचान, सहायक और प्रेरित बच्चों, उनके आत्म-प्राप्ति, क्षमताओं के अनुसार पेशेवर आत्मनिर्णय, साथ ही बच्चों के इष्टतम विकास के लिए स्थितियों के निर्माण के लिए स्थितियां बनाएं।
कार्य:
1. उन्नत रचनात्मक क्षमताओं वाले बच्चों की पूर्ण शिक्षा और शिक्षा के लिए अनुकूल स्थितियां बनाएं।
2. विशेष विषयों को पढ़ाने में आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके बच्चों को सिखाने के लिए प्रतिभाशाली और प्रेरित के साथ काम करने की दक्षता में वृद्धि करें।
3. प्रतिभाशाली और सक्षम बच्चों की सामाजिक स्थिति को बढ़ाने के लिए गतिविधियों को व्यवस्थित करें।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए मुख्य दिशा
उत्तेजना के तरीके
1. डिप्लोमा (या डिप्लोमा), छात्रों के मूल्यवान उपहार और शिक्षकों के बोनस।
2. "हमारे गौरव" स्टैंड पर तस्वीरें रखकर।
3. संस्थान और समूह वीसी, क्लब समाचार पत्र "फंतासीपर्स" की वेबसाइट पर छात्रों की उपलब्धियों पर लेखों का नियुक्ति।
4. ओलंपियाड्स, प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों में पुरस्कार लेने वाले छात्रों के माता-पिता को आभारी पत्रों की दिशा।
5. कॉन्सर्ट की रिपोर्टिंग, वार्षिक त्यौहार "जादू मास्क", "डेब्यू" का संचालन करें।
6. शहरी शिविरों के आधार पर गर्मियों में एक प्रोफ़ाइल बदलाव का संगठन एमबीओओ "युवा"
उपहार के साथ काम करने के रूप और तरीके
और छात्रों को सीखने के लिए प्रेरित
सीखने का पहला चरण (अध्ययन का 1 वर्ष)
प्रतिभाशाली और प्रेरित बच्चों की पहचान करें और कक्षाओं में क्षमताओं के विकास के लिए उनके साथ काम करें और स्कूल के घंटों के बाद;
संगीत कार्यक्रम कौशल को धक्का;
छात्रों के माता-पिता के साथ घनिष्ठ संबंध का समर्थन करना।
सीखने का दूसरा चरण (अध्ययन का 2.3 वर्ष)
प्रतिभाशाली और प्रेरित बच्चों की पहचान करें और कक्षा में और स्कूल के घंटों के बाद उनके साथ काम करें;
एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क (कॉन्सर्ट गतिविधि) में काम करने के लिए छात्रों का व्यापक आकर्षण;
पहल और स्वतंत्रता का विकास;
जानकारी के अतिरिक्त स्रोतों के साथ आत्म-कार्य कौशल का गठन;
अंतर्निहित, प्रतियोगिताओं, शहरी, क्षेत्रीय, क्षेत्रीय, क्षेत्रीय, सभी रूसी, अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में भागीदारी करना;
प्रशिक्षण आत्म-सम्मान, आत्म-विश्लेषण और आत्म-नियंत्रण;
छात्रों के पेशेवर अभिविन्यास की प्रणाली के निर्माण पर काम करें।
सीखने का तीसरा चरण (अध्ययन के 4 साल)
कक्षाओं में व्यक्तिगत कार्य और बच्चों को सिखाने के लिए प्रेरित और प्रेरित के साथ अतिरिक्त समय में;
पेशे चुनने में सहायता;
एनओसीसी और नोसेवड, निज़नी नोवगोरोड के साथ एमबीओओ "युवा" का बंद कनेक्शन;
विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं में भागीदारी;
छात्रों के माता-पिता के साथ व्यक्तिगत काम।
उपहार के साथ काम करने के सिद्धांत और
बच्चों को पढ़ाने के लिए प्रेरित
· प्रशिक्षण का व्यक्तिगतकरण (कक्षाओं और असाधारण गतिविधियों के दौरान छात्रों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन, छात्रों के लिए एक व्यक्तिगत अध्ययन योजना की उपस्थिति)।
उन्नत शिक्षा का सिद्धांत (अतिरिक्त डेटा, रचनात्मक कार्यों के साथ शैक्षिक सामग्री का संवर्धन)।
किसी भी गतिविधि में आराम का सिद्धांत।
छात्रों की क्षमताओं की प्राप्ति के प्रस्तावित अवसरों की विविधता का सिद्धांत।
· शैक्षिक प्रशिक्षण का सिद्धांत।
"नृत्य की दुनिया" कार्यक्रम के कार्यान्वयन के चरणों
प्रारंभिक चरण - 2013-2014:
1. अध्ययन नियामक दस्तावेज और दिशानिर्देश।
2. "नृत्य की दुनिया" परियोजना का विकास और अनुमोदन।
3. के रूप में ज़ोन के छात्रों का वास्तविककरण आवश्यक शर्त छात्रों की रचनात्मक क्षमता का खुलासा करने के लिए।
4. छात्रों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक निदान और व्यक्तिगत योजनाओं को चित्रित करना।
5. प्रतिभाशाली और प्रेरित बच्चों पर एक डेटा बैंक बनाना।
मूल चरण - 2013-2015:
1. डांस वर्ल्ड प्रोजेक्ट के ढांचे में विकसित घटनाओं की योजना का कार्यान्वयन
रिफ्लेक्सिव-वैल्यूड स्टेज - 2015-2016:
1. कार्यक्रम को लागू करने के लिए शैक्षिक टीम के परिणामों का आकलन।
2. कार्यक्रम की प्रभावशीलता का विश्लेषण।
3. नए लक्ष्यों और उद्देश्यों का गठन।
शैक्षिक टीम के अपेक्षित परिणाम
कार्यक्रम द्वारा प्रदान की गई गतिविधियों का कार्यान्वयन अनुमति देगा:
· माइक्रोस्कोकियम में शैक्षिक प्रक्रिया की एक मूल्य संस्कृति बनाने के लिए;
· बच्चों को सिखाने के लिए प्रतिभाशाली और प्रेरित के साथ काम की एक प्रणाली बनाने के लिए;
· प्रतिभाशाली और प्रेरित बच्चों के विकास के लिए शर्तें बनाएं;
बच्चों को सिखाने के लिए प्रतिभाशाली और प्रेरित के साथ काम के रूपों में सुधार;
· ओलंपियाड्स, प्रतियोगिताओं, त्यौहारों, प्रदर्शनियों आदि में स्कूल के छात्रों के प्रदर्शन में वृद्धि।
कार्यक्रम के अपेक्षित परिणाम "रंगमंच और बच्चे"
इस कार्यक्रम का कार्यान्वयन अनुमति देगा:
· प्रतिभाशाली और प्रेरित छात्रों और शिक्षकों के साथ उनके साथ काम करने वाले शिक्षकों का समर्थन करने के लिए लक्षित सहायता प्रदान करें;
और पेशेवर भाग्य के लिए प्रासंगिक क्षमता विकसित;
उन्मुख छात्रों को वास्तविक सामाजिक परिस्थितियों में अपने इरादे लागू करने के लिए;
शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार;
पेशेवर अभिविन्यास के नए रूपों में सुधार;
· इस मुद्दे पर शैक्षिक टीम के काम की एक प्रणाली बनाएं।
एक प्रतिभाशाली और प्रेरित छात्र का मॉडल:
· व्यक्तित्व, शारीरिक रूप से, आध्यात्मिक रूप से, नैतिक रूप से और सामाजिक रूप से;
· स्वतंत्र रूप से किसी समस्या की स्थिति से समस्या को ढूंढने में सक्षम व्यक्तित्व, खोज इंजन, अनुसंधान का संचालन, अनुसंधान कार्य के साधनों और तरीकों के मालिक गतिविधियों के प्रतिबिंब;
· स्वतंत्र गतिविधियों को लागू करने में सक्षम व्यक्तित्व;
· बहुमुखी खुफिया, प्रतिपूरक क्षमताओं के साथ व्यक्तित्व, ऊंची स्तरों संस्कृति;
· व्यक्तित्व, सार्वभौमिक मूल्यों और मानदंडों के साथ अपनी महत्वपूर्ण गतिविधि में निर्देशित, अन्य व्यक्ति को ऐसे व्यक्ति के रूप में समझता है जिसे पसंद की स्वतंत्रता का अधिकार, आत्म अभिव्यक्ति है;
· प्रचलित हितों और व्यक्तिगत अवसरों की असंगतताओं को ध्यान में रखते हुए व्यक्तित्व पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों के एक सचेत विकल्प और विकास के लिए तैयार है।
कार्यक्रम और बच्चों के प्रतिभागी
एमबीओओ "युवा" निदेशक;
ओआईए के लिए उप निदेशक;
नाटकीय संघों की अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक;
छात्रों के माता-पिता;
नाटकीय टीमों के छात्र।
प्रतिभाशाली और प्रेरित शिक्षण छात्रों के साथ काम के कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर नियंत्रण किया जाता है: स्कूल की शैक्षिक परिषद, ओआईए के लिए उप निदेशक। नियंत्रण के परिणाम संस्था की वेबसाइट पर प्रकाशित शैक्षिक परिषद की अंतिम बैठक में सालाना जमा किए जाते हैं।
मुख्य हिस्सा
प्रतिभाशाली प्रेरित शिक्षण छात्रों "रंगमंच और बच्चों" विद्यार्थियों के साथ काम का कार्यक्रम प्रतिभाशाली बच्चों को पहचान, सीखने, शिक्षा और समर्थन के उद्देश्य से गतिविधियों का एक सेट है।
मैं। छात्रों को सीखने के लिए प्रतिभाशाली और प्रेरित की क्षमताओं के विकास पर काम की दिशा
1. शैक्षिक फ्रेम के साथ काम करें।
2. पाठों में और स्कूल के घंटों के बाद छात्रों के साथ व्यक्तिगत काम।
3. एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क।
4. प्रतियोगिताओं, त्यौहारों में भागीदारी।
5. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत काम।
1. शैक्षिक कर्मियों के साथ काम करें
1. शिक्षकों की योग्यता और सूचना और पद्धतिगत सहायता के प्रावधान में सुधार।
2. नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग के लिए शर्तों का निर्माण।
3. बच्चों को सिखाने के लिए प्रेरित और प्रेरित के साथ काम करने की आवश्यकता को स्पष्ट करने के लिए शिक्षकों के साथ एक मार्गदर्शन और पद्धतिगत बैठक।
4. छात्रों के निदान के परिणामों के आधार पर शिक्षकों के साथ साक्षात्कार, बच्चों को सिखाने के लिए प्रतिभाशाली और प्रेरित के साथ काम के कार्यक्रम के तहत कार्य की योजना बनाना।
5. समूह विषयों के शिक्षकों-विशेषज्ञ शिक्षकों के बच्चों को सिखाने के लिए प्रतिभाशाली और प्रेरित के साथ कार्य योजनाओं की परीक्षा।
कोरियोग्राफर के अनुभव से। "विकास रचनात्मक उपहार कोरियोग्राफी कक्षाओं में बच्चे »
उपहार या कुल उपहार - उनके विकास से जुड़े किसी भी मानव क्षमता के विकास का स्तर, लेकिन फिर भी, स्वतंत्र रूप से स्वतंत्र। उपहार की अवधारणा को पहली बार XIX शताब्दी के मध्य में अंग्रेजी मनोवैज्ञानिक फ्रांसिस गैल्टन द्वारा तैयार किया गया था। उपहारों का प्रारंभिक अभिव्यक्ति उपहार देने के बारे में बात करता है। B.M.Plovov उपहारता को "क्षमताओं का गुणात्मक और असाधारण संयोजन" के रूप में निर्धारित करता है जिस पर एक या किसी अन्य गतिविधि को निष्पादित करने में अधिक या कम सफलता प्राप्त करने की संभावना "। उपहार किसी भी गतिविधि में सफलता नहीं प्राप्त करता है, बल्कि केवल इस सफलता को प्राप्त करने की क्षमता सुनिश्चित करता है। क्षमताओं के एक परिसर की उपस्थिति के अलावा, गतिविधियों को सफलतापूर्वक करने के लिए, एक व्यक्ति को कुछ निश्चित ज्ञान, कौशल और कौशल की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उपहार विशेष हो सकता है - यानी, एक प्रकार की गतिविधि के प्रतिभा, और सामान्य, जो विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए एक उपहार है। अक्सर समग्र उपहार विशेष के साथ संयुक्त होते हैं।आधुनिक शैक्षणिक विज्ञान में प्रश्न का कोई स्पष्ट और स्पष्ट उत्तर नहीं है: "" विश्वास "क्या है, साथ ही उत्कृष्ट क्षमताओं के छात्रों में शैक्षिक प्रक्रिया में निर्माण की संभावना का काफी धुंधला मूल्यांकन।
शिक्षक से पहले, आधुनिक विद्यालय में काम करना और प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम पर ध्यान केंद्रित करना, समस्याओं का एक पूरा सेट है: 1) दिशा और बच्चे की दरार की डिग्री का निर्धारण; 2) प्रभावी शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की खोज करें जो उपहार देने में वृद्धि में योगदान देते हैं; 3) बच्चे के सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के लिए स्थितियों का गठन।
कोरियोग्राफी के क्षेत्र में उपहार को धारणा पर छात्र के उत्कृष्ट गुणों के एक सेट के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, कुछ कलात्मक छवियों की सुंदर स्थितियों में प्लास्टिक अवतार की स्पष्ट क्षमताओं की उपस्थिति।
निम्नलिखित अभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियां कोरियोग्राफी के वर्ग में स्कूली बच्चों के रचनात्मक उपहार के विकास पर लागू होती हैं।
नैदानिक \u200b\u200bप्रौद्योगिकियां। प्रतिभागी की रचनात्मक क्षमताओं की संभावना की पहचान करने वाली प्रौद्योगिकियां। यह हो सकता है: छात्रों को उनकी मोटर गतिविधि, प्लास्टिक अभिव्यक्ति, संगीत और लयबद्ध सुनवाई, रचनात्मक कार्यों के निष्पादन की पहचान करने के लिए देखना;
निर्माण प्रौद्योगिकी। इस तकनीक के कार्यान्वयन के लिए मुख्य स्थिति सहिष्णुता की भावना को पार करना है;
एक मनोविज्ञान राज्य के गठन के लिए प्रौद्योगिकियों। इस तकनीक में, एक हल्का दृष्टिकोण मुख्य रूप से ध्यान और विश्राम की इन तकनीकों पर हावी है;
कलात्मक धारणा और रिश्ते / कार्रवाई के कनाकाकरण की तकनीक। उनमें तकनीकों की एक कुलता शामिल है जो मानव संस्कृति के कलात्मक अनुभव के रूप में प्रवेश के माध्यम से, कलाकार के चरणबद्ध संक्रमण से रोजमर्रा की धारणा से नृत्य आंदोलनों की कलात्मक समझ के लिए चरणबद्ध संक्रमण करते हैं;
अपवर्तन और क्लिप हटाने प्रौद्योगिकियों में विभिन्न प्रकार की सुंदर गतिविधियों के मुक्त अभ्यास को मनोवैज्ञानिक और शारीरिक बाधाओं को दूर करने के लिए अभ्यास और ईट्यूड्स के परिसरों शामिल हैं;
मानसिक उपकरण के विकास के लिए प्रौद्योगिकियां। प्रशिक्षण गतिविधियों की विशिष्ट दिशा जो प्रतिभागियों की मानसिक लेबलिटी को बढ़ाने का उद्देश्य बनाती है। यह मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से हासिल किया जाता है, जहां कलात्मक संचार के भावनात्मक रूप से संतृप्त क्षेत्र बनाया जाता है;
प्लास्टिक विशेषताओं के विकास पर प्रौद्योगिकियों। खिंचाव, जो कामचलाऊ प्लास्टिक अभ्यास और असाइनमेंट है जो मानव शरीर की मनोविज्ञानवाद के उद्देश्य का कारण बनता है। खिंचाव प्लास्टिक विशेषताओं के विकास के लिए कोरियोग्राफी और अभ्यास के संश्लेषण का सार है।
एक कलात्मक छवि बनाने के लिए प्रौद्योगिकियों। मंच कार्रवाई की आभासी वास्तविकता की कल्पना आमतौर पर बाहरी नहीं होती है, बल्कि आंतरिक सीमाएं होती हैं। यह छवि काम की एक संवेदनशील कथित अखंडता है, जो अंतरिक्ष, समय, संरचना, एक ही कलाकृति के तत्वों के संबंध, इसका वातावरण निर्धारित करती है;
कार्टून टेक्नोलॉजीज। एक ही कलात्मक वैचारिक दुनिया में विभिन्न प्रकार की कलात्मक रचनात्मक गतिविधि के पारस्परिक प्रभाव और "लगन" की जटिल प्रक्रिया।
उपर्युक्त के अलावा, मग और वैकल्पिक कार्य का अनुभव सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। प्रशिक्षण और रिहर्सल छात्रों के साथ व्यक्तिगत समूह वर्गों के ढांचे के भीतर गुजरते हैं।
कोरियोग्राफी के वर्ग में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि का विकास उनके रचनात्मक विकास पर इसका प्रभाव अधिक सफल है, यदि शिक्षक की गतिविधियां आधारित हैं:
छात्रों और खेल का उपयोग करने की क्षमता के संबंध में और सहानुभूति समझ में शैक्षिक प्रौद्योगिकीयुवा छात्रों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए एक टूलकिट के रूप में;
पार्टियों को ठीक और स्वादिष्ट रूप से संभालने की क्षमता, बच्चे की प्रकृति का पालन करें, उनके मुक्त विकास सुनिश्चित करें;
छात्रों को स्वतंत्र, जिम्मेदार लोगों की क्षमता विकसित करने में प्रोत्साहन में;
स्वतंत्रता की इच्छा बढ़ाने में।
ऐसी स्थितियां जो छात्रों की रचनात्मक गतिविधि के विकास की प्रभावशीलता सुनिश्चित करती हैं:
शैक्षिक प्रक्रिया में प्रशिक्षण और गेम विधि के उपयोग के माध्यम से स्वतंत्र रूप से विविध गतिविधियों में छात्र अनुभव को महारत हासिल करने की संभावना;
समृद्ध सूचनात्मक और अवकाश वातावरण का निर्माण;
एक व्यक्ति, अद्वितीय शिक्षक और एक व्यक्ति, अद्वितीय छात्र की बातचीत की प्रक्रिया के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण;
शिक्षक और छात्र की संयुक्त गतिविधियां, जहां एक रचनात्मक व्यक्तित्व की शिक्षा में शिक्षक की विश्वदृष्टि और क्षमता अपनी व्यक्तित्व को शिक्षित करने के लिए विशेष महत्व प्राप्त करती है।
कोरियोग्राफिक अध्यापन के क्षेत्र में प्राप्त व्यावहारिक अनुभव यह संभव बनाता है कि पुरानी रचनात्मकता में युवा पीढ़ी की कलात्मक शिक्षा की व्यवस्था में सुधार में कुछ अप्रयुक्त भंडार हैं।
बच्चों के रचनात्मक विकास के साधन के रूप में कोरियोग्राफी को ध्यान में रखते हुए, हमें निम्नलिखित सिंथेटिक क्षमताओं को इंगित करना होगा। कोरियोग्राफी का आधार नृत्य आंदोलनों के संगठन का नृत्य रूप है। सभी कलाओं में, एकता में जिसके साथ नृत्य विकसित होता है, संगीत सामान्यता, सहयोगी और संरचनात्मक कानूनों में उनके निकटतम होता है। लेकिन, नृत्य की प्लास्टिक चित्रकारी जीभ अभी भी अधिक ठोस है, साथ ही ज़ीरिम भी। आदर्श रूप से नृत्य ही - प्लास्टिक संगीत "नृत्य संगीत," ने एक महान सुधारक और बैले सिद्धांतवादी जे। एमएच. को लिखा।
मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य और चिकित्सकों, संगीत श्रमिकों, मनोवैज्ञानिकों के अनुभव का विश्लेषण, डॉक्टरों से पता चलता है कि प्रत्येक आयु मंच पर नृत्य आंदोलनों का विकास अलग-अलग होता है। 6-7 साल और उससे अधिक उम्र की उम्र में, बच्चे पहले से ही अपने आंदोलनों द्वारा अपेक्षाकृत अच्छी तरह से प्रबंधित कर रहे हैं, संगीत के लिए उनके कार्य अधिक नि: शुल्क, प्रकाश और गुलाबी हैं, वे बिना किसी कठिनाई के नृत्य सुधार का उपयोग करते हैं। इस उम्र के लोग मनमाने ढंग से अभिव्यक्तिपूर्ण और लयबद्ध आंदोलन के कौशल के मालिक हैं। श्रवण ध्यान विकसित होता है, अधिक स्पष्ट व्यक्तिगत विशेषताएं बच्चे। वे संगीत, गतिशीलता, गति, सरल लयबद्ध पैटर्न की विविध प्रकृति के आंदोलनों को स्थानांतरित कर सकते हैं, एक संगीत कार्य के परिवर्तन के साथ एक संगीत कार्य के बदलते भागों के कारण आंदोलनों को बदल सकते हैं। बच्चे विभिन्न आंदोलनों के लिए उपलब्ध हैं (लयबद्ध रन से पैर और पॉडकोकोव को पोल्का कदम, अर्द्ध प्रशिक्षित और इतने पर पैर से पैर तक पैर तक पैर तक पैर तक।)। बच्चों की रचनात्मक गतिविधि धीरे-धीरे लक्षित सीखने, संगीत अनुभव का विस्तार करने, भावनाओं, कल्पना और सोच को तेज करने के द्वारा विकसित हो रही है। प्रति सुनी बच्चों की प्रतिक्रिया कार्रवाई में संगीत का एक रचनात्मक मैपिंग है। इस उम्र में, संगीत के कारण भावनाएं एक निश्चित बनाते हैं मोटर गतिविधिशिक्षक का कार्य इसे सही दिशा में निर्देशित करना, इसके लिए दिलचस्प और विविध संगीत और नृत्य सामग्री को चुनना है। मूव, जैसा कि संगीत बताता है - एक सख्त कानून, जिसे पूरे सबक में लगातार देखा जाना चाहिए। आंदोलनों को संगीत से प्रवाहित करना चाहिए, इसके साथ समन्वय करना चाहिए, न केवल अपने सामान्य चरित्र, बल्कि अभिव्यक्ति के विशिष्ट साधन भी प्रतिबिंबित करना चाहिए। एक लाक्षणिक शब्द, संगीत और आंदोलन के संयोजन में, बच्चों की कल्पना विकसित होती है, बच्चे अधिक सटीक रूप से संगीत के काम की प्रकृति को व्यक्त करते हैं, आंदोलन मुक्त हो जाते हैं, कठोरता गायब हो जाती है, आत्मविश्वास प्रकट होता है। नृत्य की एक और विशेषता, जिसका मूल्य शिक्षण बच्चों के साथ-साथ पिछले के रूप में भी बड़ा है, एक नृत्य का एक चित्रण है। नृत्य का कोई भी चित्र अपने आप में मौजूद नहीं है, वह शब्दावली से संबंधित है - कोरोग्राफिक काम की चलती प्रणाली। नृत्य आंदोलन उत्पन्न होता है और अमूर्तता में नहीं विकसित होता है, बल्कि एक निश्चित स्थानिक समाधान में। नृत्य आंदोलन विशिष्ट संकेत हैं, इसी तरह की आवाज़, शब्द, लेकिन प्लास्टिक रूप से महत्वपूर्ण हैं। एक आंदोलन को स्वयं को मंजूरी देने के लिए कई पुनरावृत्ति की आवश्यकता होती है, दूसरे को तुरंत माना जाता है और पुनरावृत्ति में आवश्यकता नहीं होती है। नृत्य में आंदोलनों का चयन कार्य के अनुरूप सख्ती से होना चाहिए, इसलिए एक नृत्य में विभिन्न तत्वों की असीम संख्या का उपयोग हमेशा इसकी सफलता को निर्धारित नहीं करता है। नृत्य अक्सर एकल और द्रव्यमान में विभाजित होता है। बच्चों के नृत्य के चित्र के आदेश में उन्हें बहुत कठिनाई के बिना स्पष्ट और पूरा करने के लिए, एक ही आंदोलन को दोहराना आवश्यक है - व्यायाम। व्यायाम की नियुक्ति अलग है:
- प्रमुख आंदोलनों (चलने, दौड़ना, सूजन) में सुधार करने के लिए;
- प्लॉट गेम्स और नृत्य के लिए क्रियाओं की प्रारंभिक शिक्षा;
- दृश्य पात्रों के आंदोलन की अभिव्यक्ति का विकास;
- बच्चों में संगीत और नृत्य आंदोलनों के समग्र समापन।
क्षमता प्रासंगिक विशिष्ट गतिविधि के बाहर नहीं हो सकती है। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि नृत्य की संरचना में भागीदारी, उनके निष्पादन और धारणा एक बाल बल थी। प्राथमिक शिक्षा की सामग्री का आधार छात्रों को समावेश (शिक्षक के नेतृत्व में) प्रमुख प्रकार की कोरियोग्राफिक गतिविधियों में शामिल है। पहले चरण में महत्वपूर्ण संगीत और लेखन गतिविधियां हैं। युवा स्कूल की उम्र में जब बच्चे ने अभी तक नृत्य, संगीत के साथ संचार की आवश्यकता को अवरुद्ध नहीं किया है, तो वह संगीत और कोरियोग्राफिक जानकारी को ब्याज के साथ समझता है। इसलिए, बच्चों को कोरियोग्राफिक गतिविधियों की मूल बातें संलग्न करना महत्वपूर्ण है। बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के अभिव्यक्ति के सवाल को ध्यान में रखते हुए, नृत्य और उनकी किस्मों की भूमिका (शिक्षक के शो के लिए, निश्चित आंदोलनों के साथ, धीमी तत्वों के साथ लोक नृत्य के साथ, लोगों के शो के लिए यह कहना असंभव है लोक नृत्य, गायन, सुधार के साथ नृत्य)। नृत्य बच्चे की अफवाह को सक्रिय करता है, स्पष्ट, सुंदर आंदोलनों का उत्पादन करता है। नृत्य-सुधार में, बच्चों की रचनात्मकता का अभिव्यक्ति सबसे स्पष्ट रूप से देखी गई है, नृत्य आंदोलनों के तत्वों की प्रारंभिक शिक्षा बच्चों को पहले से ही छोटी स्कूल की उम्र में नृत्य की अपनी रचना बनाने की अनुमति देती है। कोरियोग्राफी के माध्यम से बच्चों के रचनात्मक विकास में एक विशेष भूमिका कार्यकारी और लेखन गतिविधियों, प्राथमिक सुधार में बच्चों द्वारा खेला जाता है। बच्चों को मुफ्त नृत्य की आवश्यकता का अनुभव होता है, उनके लिए यह आत्म अभिव्यक्ति के सबसे सुलभ रूपों में से एक है। इस तरह की गतिविधि नृत्य के लिए प्यार के गठन में योगदान देती है, इसमें निरंतर प्रवेश की आवश्यकता होती है।
प्राथमिक विद्यालय में नृत्य की कक्षाएं विशेष महत्व के हैं क्योंकि युवा स्कूल की उम्र में बच्चे को नृत्य और संगीत को समझने के लिए विशेष क्षमताओं के विकास में काफी बड़ी क्षमता है।
बचपन रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सबसे अमीर अवसर हैं। दुर्भाग्यवश, समय के साथ ये संभावनाएं अपरिवर्तनीय हैं, इसलिए युवा स्कूल की उम्र में उन्हें अधिक कुशलता से उपयोग करना आवश्यक है।
नृत्य बच्चे के सौंदर्य इंप्रेशन का सबसे अमीर स्रोत है, उनकी रचनात्मक संभावनाएं। नृत्य कला की समेकितता ताल की भावना के विकास का तात्पर्य है, संगीत को सुनने और समझने की क्षमता, इसके साथ उनके आंदोलनों को समन्वयित करें, साथ ही मांसपेशी शक्ति और पैरों, प्लास्टिक, अनुग्रह और अभिव्यक्ति को विकसित और प्रशिक्षित करें। नृत्य वर्ग सही मुद्रा बनाते हैं, समाज में शिष्टाचार और व्यवहार के सक्षम तरीके की नींव पैदा करते हैं, अभिनय कौशल का विचार देते हैं। राष्ट्रीय आत्म-चेतना को पार करने के साधन के रूप में नृत्य बहुत महत्वपूर्ण है। विभिन्न लोगों और विभिन्न युगों के नृत्यों के बारे में जानकारी प्राप्त करना दुनिया के इतिहास और विश्व कलात्मक संस्कृति के विकास के अध्ययन के अध्ययन के रूप में आवश्यक है, क्योंकि प्रत्येक लोगों के पास अपना स्वयं का, केवल अंतर्निहित नृत्य होता है, जिसमें उनकी आत्मा प्रतिबिंबित होती है , उनके रीति-रिवाज और चरित्र। उनके लोगों के नृत्यों का अध्ययन मूल भाषा, मेलोडी, गाने, परंपराओं के अध्ययन के रूप में समान आवश्यकता होनी चाहिए, क्योंकि यह राष्ट्रीय प्रकृति की नींव है, सदियों से विकसित जातीय पहचान।
युवा स्कूल की उम्र के बच्चों को पढ़ाने का आधार एक गेम शुरू करना है। यह एक कार्बनिक पाठ घटक के साथ खेल बनाने के बारे में है। लय सबक में गेम मुश्किल काम के बाद एक इनाम या आराम नहीं होना चाहिए, यह खेल के आधार पर होने की अधिक संभावना है, यह इसका अर्थ और निरंतरता बन जाए। सीखने की प्रक्रिया में उचित रूप से चयनित और व्यवस्थित नृत्य-गेम काम करने की क्षमता में योगदान देता है, पाठ में ब्याज का कारण बनता है। कोरियोग्राफी के प्रशिक्षण की विशिष्टता निरंतर अभ्यास से जुड़ी हुई है। परंतु व्यायाम तनाव एक बच्चे के लिए खुद को शैक्षिक मूल्य नहीं है। यह मानसिक श्रम और भावनात्मक अभिव्यक्ति के साथ रचनात्मकता के साथ संगत होना चाहिए। शिक्षक का कार्य बच्चों को रचनात्मक आत्म अभिव्यक्ति की इच्छा, सक्षम मास्टरिंग भावनाओं, सुंदर की समझ के लिए लाने के लिए है।
एक सक्रिय, रचनात्मक, जागरूकता कलात्मक उत्पत्ति नृत्य सीखने की प्रक्रिया है। अवैध नृत्य शब्दावली, एक व्यक्ति सिर्फ सुंदर नहीं मानता है, वह कुछ कठिनाइयों को खत्म करता है, बहुत सारे काम करता है ताकि यह सुंदरता उनके लिए सुलभ हो। रचनात्मकता की प्रक्रिया में सुंदरता दिख रही है, मनुष्य गहरा अपने सभी अभिव्यक्तियों में सुंदर महसूस करता है: दोनों कला और जीवन में।
प्राचीन यूनानी दार्शनिक डेमोक्रेट ने दावा किया: "न तो कला और न ही ज्ञान
यदि आप नहीं सीखते हैं तो हासिल नहीं किया जा सकता है, "और I. कोमेन्की ने नोट किया कि
व्यक्ति दृढ़ता से और स्थिर है कि वह अपनी इंद्रियों में खुद को अवशोषित करता है।
प्रशिक्षण के शुरुआती चरण में काम के महत्वपूर्ण कारकों में से एक - उनकी अधिकतम संयोजन क्षमताओं के साथ न्यूनतम नृत्य तत्वों का उपयोग। एक लंबे अध्ययन, सामग्री की एक छोटी राशि (आंदोलनों) का अध्ययन गुणात्मक रूप से इसे आत्मसात करना संभव बनाता है, जो ज्ञान के लिए एक ठोस नींव जारी रहेगा। नृत्य आंदोलनों के विभिन्न प्रकार के संयोजन नवीनता और विकास के प्रभाव को बनाता है रचनात्मक कल्पना बच्चे।