शिक्षक के प्रमाणन कब और कब होंगे, इसका लक्ष्य, फायदे और परिणाम? वर्तमान में उपलब्ध आधिकारिक स्रोतों से क्या जाना जाता है? यह मान्यता प्राप्त etcetera।

प्रमाणीकरण क्या है?
"शिक्षा पर" कानून के अनुच्छेद 51 के अनुसार, शैक्षणिक श्रमिकों का प्रमाणीकरण शिक्षक की पेशेवर दक्षताओं (अध्यापन और मनोविज्ञान सहित, आवेदन के व्यावहारिक कौशल सहित) का बाहरी मूल्यांकन है आधुनिक तरीके और शिक्षण प्रौद्योगिकियों), जो स्वतंत्र परीक्षण, आत्म-सम्मान और व्यावहारिक अनुभव का अध्ययन के माध्यम से किया जाता है।

प्रमाणित करने के लिए कब शुरू होगा?
"शिक्षा पर" कानून के अंतिम और संक्रमणकालीन प्रावधानों में यह संकेत दिया जाता है कि 201 9 से शिक्षकों के लिए प्रमाणीकरण की उम्मीद है। 2018 के अंत तक, प्रमाणन के आदेश की निगरानी करने के लिए घाटी की सरकार।

प्रमाणन का उद्देश्य क्या है?
प्रमाणीकरण का उद्देश्य शैक्षिक श्रम की प्रतिष्ठा को बढ़ाने और शैक्षिक श्रमिकों को व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास में उत्तेजित करना है।

प्रमाणन कैसे करें?

1 पेशेवर ज्ञान और दक्षताओं का परीक्षण (एक विशेष रूप से अधिकृत राज्य संस्था आयोजित करता है)।

2 शिक्षक के काम की निगरानी - आधुनिक तरीकों और शिक्षण प्रौद्योगिकियों को लागू करने के व्यावहारिक कौशल, शिक्षक के व्यावहारिक अनुभव (संचालन) का अध्ययन सार्वजनिक सेवा शिक्षा की गुणवत्ता)।

प्रमाणन पास करने का अधिकार कौन है?
प्रमाणन को पारित करने का अधिकार उन कार्यकर्ताओं के पास है जो:

- शैक्षणिक संस्थानों में कम से कम तीन साल का काम करें जो पूर्ण कुल माध्यमिक शिक्षा सुनिश्चित करते हैं;

- शिक्षण गतिविधियों को पूरा करें और / या एक शैक्षिक बोझ है।

प्रमाणन को पारित करने लायक क्यों है?
प्रमाण पत्र प्राप्त करने वाले शैक्षिक श्रमिक पात्र होंगे:

- आधिकारिक वेतन (पेरोल दर) के मासिक 20% अधिभार पर, 3 साल के लिए शैक्षिक बोझ की मात्रा के आनुपातिक (यह एक प्रमाणपत्र अधिनियम है);

- क्षमता सीखने और नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के तरीकों को पेश और प्रसारित करना;

- शिक्षा प्रणाली में गुणवत्ता और नवाचार, शैक्षिक नवाचारों और प्रौद्योगिकियों के प्रावधान से संबंधित प्रक्रियाओं और गतिविधियों में भाग लें।

प्रमाणन परिणाम और परिणाम
शैक्षिक कार्यकर्ता के सफल प्रमाणीकरण के मामले में:

- प्रमाणन को पारित करने के लिए यह आवश्यक नहीं होगा;

यदि पेड्रैटलकोट को प्रमाण पत्र नहीं मिलेगा, तो प्रमाणन के माध्यम से जाने का अधिकार एक वर्ष की तुलना में पहले नहीं मिलेगा।

प्रमाणीकरण के लिए, आपको भुगतान करने की आवश्यकता है?
नि: शुल्क प्रमाणन हर तीन साल में किया जाएगा।.

डी ए मखोटिन

बीवी 3 ई में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में एक कारक के रूप में शैक्षिक फ्रेम का प्रमाणीकरण

विश्वविद्यालय में शैक्षिक श्रम की गुणवत्ता का आकलन करने की समस्या पर विचार किया जाता है। विश्वविद्यालय में शैक्षिक कर्मियों के प्रमाणीकरण की प्रणाली के निर्माण के लिए प्रस्तावों को तैयार करना संभव बनाने के लिए शैक्षिक कार्यकर्ताओं की पेशेवर योग्यता और दक्षताओं के मूल्यांकन के लिए दृष्टिकोण के लेखक का विश्लेषण।

Tch शब्द: गुणवत्ता उच्च शिक्षा, हाई स्कूल, पेशेवर मानकों, शैक्षिक फ्रेम के प्रमाणीकरण में शैक्षिक श्रम का मूल्यांकन।

यह आलेख विश्वविद्यालय में शैक्षिक कार्य की गुणवत्ता का आकलन करने की समस्या को संबोधित करता है। लेखक ने उच्च विद्यालय में शिक्षकों के प्रमाणीकरण की प्रणाली के लिए प्रस्तावों को तैयार करने के लिए पेशेवर योग्यता और शिक्षकों की क्षमता के मूल्यांकन के दृष्टिकोण का विश्लेषण किया।

मुख्य शब्द: उच्च शिक्षा की गुणवत्ता, हाई स्कूल में काम कर रहे शिक्षकों का मूल्यांकन, पेशेवर मानकों, शिक्षकों के प्रमाणन।

XXI शताब्दी की शुरुआत से, कई ईवी-लोगों के देशों और अमेरिका में, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणालियों को अद्यतन करने और सुधारने की प्रक्रिया शुरू हुई। सामान्य प्रवृत्ति वर्दी शैक्षणिक मानकों, शैक्षिक प्रबंधन में विकेन्द्रीकरण और शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार करने की शुरूआत थी। Nowomen इस तथ्य के कारण हुआ कि आधुनिकीकरण की मुख्य समस्या शिक्षक, उनकी पेशेवर योग्यता और योग्यता का आंकड़ा था।

तैयारी, उन्नत प्रशिक्षण और शैक्षिक कर्मियों की प्रतिरक्षा, साथ ही विभिन्न देशों में शैक्षिक श्रम का आकलन और मापने के दृष्टिकोण में काफी भिन्नता है। सामान्य रूप से शिक्षक के काम की गुणवत्ता का आकलन एक नए तरीके से, अपने पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के अवसर पैदा करने के दृष्टिकोण से, औपचारिक और गैर-औपचारिक शिक्षा की क्षमता का अधिकतम कार्यान्वयन, समावेशन पेशेवर कौशल में सुधार के सभी रूप। इस मामले में, इस तरह का मूल्यांकन निष्पक्षता, स्वैच्छिकता और क्षमता के सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए, जो इसका तात्पर्य है

शैक्षिक अनुभव साझा करने की प्रक्रिया में टीएनएनओएस भागीदारी और पूरे पेशेवर समुदाय को अपने स्तर की पुष्टि करें।

सामान्य रूप से, यूरोपीय देशों, यूएसए, ऑस्ट्रेलिया में मौजूद शिक्षकों की पेशेवर गतिविधियों का आकलन करने में निम्नलिखित रुझानों का उल्लेख किया जा सकता है:

शिक्षा के आधुनिकीकरण का केंद्रीय विचार आज एक शिक्षक है जो शिक्षा की गुणवत्ता के प्रावधान पर निर्भर करता है;

चूंकि शिक्षा की गुणवत्ता सीधे शिक्षक की गतिविधियों से संबंधित है, इसलिए अपने पेशेवर कौशल में सुधार की प्रक्रिया, इसके पेशेवर विकास को प्रबंधित, निदान और स्नातक किया जाना चाहिए;

शिक्षकों के पेशेवर विकास के स्तर का आकलन करने के लिए, लगभग सभी देशों में पेशेवर मानकों, कम अक्सर - शैक्षिक श्रमिकों की विभिन्न श्रेणियों में योग्यता के लिए आवश्यकताएं;

विकसित मानकों के आधार पर, पीईडी की व्यावसायिक योग्यता के नियमित प्रमाणन हैं-

गोग, नई दक्षताओं के साथ उन्हें महारत हासिल करने के स्तर का आकलन, उच्च परिणाम प्राप्त करें;

योग्यता स्तर के शिक्षकों को बढ़ाने के लिए, विभिन्न प्रकार की सामग्री और अमूर्त प्रोत्साहन का उपयोग किया जाता है, साथ ही योग्यता के स्तर का अनिवार्य मूल्यांकन, इसे स्वीकार करने के लिए आवश्यक रूप से आवश्यक है व्यावहारिक गतिविधि;

विभिन्न देशों में शैक्षिक क्षेत्र में पेशेवर योग्यता की मूल्यांकन और प्रमाणन प्रणाली विभिन्न दृष्टिकोणों और प्रस्तावित मॉडल से प्रतिष्ठित है, जो इस समस्या के समान समाधान की अनुपस्थिति के बारे में बात करना संभव बनाता है।

व्यावसायिक योग्यता का प्रमाणन व्यावसायिक शिक्षा के आधुनिकीकरण की प्रक्रियाओं के तर्क में एक उद्देश्य आवश्यकता है, जिसे बोलोग्ना प्रक्रिया में परिवर्तन कहा जाता है। ज्ञान के मूल्य के क्षरण में उद्योग का संक्रमण ज्ञान के मूल्य के क्षरण में, पूरे जीवन में एक सीखने की रणनीति का उदय, मानव पूंजी में निवेश की आवश्यकता। योग्यता और क्षमता प्रणाली के आधार पर शिक्षा का नया प्रतिमान नागरिकों के पेशेवर और व्यक्तिगत आत्म-प्राप्ति के लिए अधिकतम अवसर प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

बोलोग्ना प्रक्रिया के ढांचे के भीतर, अनौपचारिक और सहज सीखने के महत्व को मान्यता दी गई, टी.एस. इस तरह की शिक्षा, जो औपचारिक शिक्षा ढांचे के बाहर दक्षताओं को महारत हासिल करती है, जो पेशेवर विकास और श्रमिकों की गतिशीलता की समग्र प्रक्रिया सुनिश्चित करती है।

पेशेवर मानकों और समान योग्यता ढांचे के निर्माण ने आधार के रूप में योग्यता की एकता का उपयोग करके अनौपचारिक और सहज सीखने के परिणामों को पहचानने की संभावना को स्वीकार किया।

प्रमाणन मास्टरिंग की पुष्टि करने के लिए एक प्रक्रिया है

दागोग द्वारा, प्रतिस्पर्धाओं का एक समूह या पेशेवर मानकों द्वारा निर्दिष्ट एक नई योग्यता, जिसमें एक आवेदन, मूल्यांकन, प्रमाणन निर्णय, पुनः प्रमाणन, प्रमाणपत्रों के लिए टाइपोलॉजी और आवश्यकताओं की स्थापना आदि शामिल हैं।

एक पेशेवर समुदाय, शैक्षणिक संस्थानों, शैक्षिक संस्थानों, शैक्षिक और उनके माता-पिता, साथ ही सामाजिक भागीदारों में अन्य रुचि रखने वाले प्रमाणन प्रणाली को अपनाने में महत्वपूर्ण है, जो अनौपचारिक और शिक्षकों के अनौपचारिक और सहज सीखने के परिणामों की मान्यता में विश्वास में विश्वास है। तीन तंत्र को लागू करके ट्रस्ट हासिल किया जाता है;

1) एक स्वतंत्र मूल्यांकन प्रक्रिया का संगठन और शिक्षकों की पेशेवर योग्यता की मान्यता, जिसके लिए शिक्षा और बजट वित्तपोषण की राज्य संरचना से प्रमाणन प्रणाली की आवश्यकता होती है। हालांकि, प्रमाणन प्रणाली के मानकीकरण की निगरानी के साथ-साथ इस प्रणाली का कानूनी समर्थन एक महत्वपूर्ण कार्य है। सार्वजनिक नीति शिक्षा के क्षेत्र में। वास्तव में, शैक्षिक श्रमिकों की व्यावसायिक योग्यता की प्रमाणन प्रणाली के सार्वजनिक और लोक प्रशासन के विचार का कार्यान्वयन आवश्यक है;

2) शिक्षकों की पेशेवर योग्यता का आकलन और प्रमाणन करने के लिए एक पारदर्शी और उद्देश्य प्रक्रिया का निर्माण, शैक्षणिक श्रमिकों और नियोक्ता, और शैक्षिक सेवाओं के उपभोक्ताओं दोनों के लिए समझ में आता है;

3) सफल प्रमाणीकरण के लिए अपने पेशेवर विकास और अवसरों के लिए शर्तों को बनाने के उद्देश्य से शैक्षिक श्रमिकों को उत्तेजित करने के लिए एक तंत्र का निर्माण।

शिक्षक के प्रमाणन का केंद्रीय विचार जिसमें शिक्षक एक निर्णायक भूमिका निभाता है वह सुनिश्चित करना है उच्च गुणवत्ता शिक्षा। नुकसान और औपचारिक की समस्याएं

मुख्य रूप से वास्तविक शैक्षिक अनुभव का अध्ययन करने की कमी से जुड़े डीआईपीपीएस को आत्म-शिक्षा, शैक्षिक अनुभव का आदान-प्रदान, स्वयं पर स्थायी कार्य, उनके व्यक्तिगत और पेशेवर गुणों द्वारा मुआवजा दिया जाता है। रूस और विदेशों में किए गए शोध के मुताबिक, शिक्षक स्थायी आत्म सुधार की स्थिति के तहत 12-20 वर्षों के शैक्षिक कार्य के बाद एक पेशेवर बन जाता है। इन संकेतकों को केवल मानव पूंजी में अतिरिक्त निवेश से कम किया जा सकता है और शैक्षिक श्रमिकों के लक्षित और प्रबंधित पेशेवर विकास के लिए शर्तों का निर्माण (प्रबंधन और कर्मचारियों में मौजूदा प्रणालियों के समानता से)।

इस प्रकार, पेशेवर योग्यता और शिक्षकों की दक्षताओं का प्रमाणन उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए एक सामाजिक-राज्य उपकरण है।

शिक्षकों के प्रमाणन की मुख्य दिशाएं हैं:

दक्षताओं के एक नए समूह के विकास की पुष्टि, शिक्षक की योग्यता का विस्तार, लेकिन इसे बढ़ाना नहीं;

एक उच्च योग्यता स्तर की पुष्टि;

एक निश्चित प्रकार की गतिविधि में प्रवेश, कुछ पदों का व्यवसाय;

एक नई गतिविधि करने के लिए प्रवेश।

एक योग्यता प्रणाली का निर्माण एक पेशेवर मानक पर आधारित है, जिनमें से एक नियुक्तियों में से एक है जो कर्मचारियों के योग्यता और प्रमाणीकरण, व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के स्नातक, साथ ही साथ मानकीकरण और सामग्री और गुणवत्ता के लिए विभिन्न आवश्यकताओं के एकीकरण का आकलन करना है पेशेवर गतिविधियां, विशिष्ट पदों, आदि

प्रोफेसरशिप-शिक्षण कर्मचारियों के प्रमाणीकरण की समस्या मुख्य रूप से इस तथ्य में निहित है कि शिक्षकों के श्रम की गुणवत्ता का मूल्यांकन पूरी तरह से उनके पेशेवर योग्यताओं पर आधारित है, जिसमें एक नियम, अनुभव शामिल है शैक्षिक गतिविधि, शिक्षा, पठनीय विषयों, उपलब्धता की प्रोफ़ाइल के लिए प्रासंगिक वैज्ञानिक डिग्री और शीर्षक। कुछ मामलों में, शिक्षकों के लिए उद्योग और आंतरिक आवश्यकताओं, जैसे व्याख्यान की क्षमता विदेशी भाषाउद्योग पुरस्कारों की उपलब्धता और धन्यवाद, सार्वजनिक शीर्षक और स्थिति, आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों का कब्जा, क्षेत्र में वैज्ञानिक प्रकाशनों की संख्या (अनुदान, अनुसंधान) की संख्या, आदि का अनुमान लगाने के लिए

राष्ट्रीय क्षमता कभी-कभी शिक्षकों के अकादमिक ज्ञान के परीक्षण को लागू करती है।

इसके अलावा, कई विदेशी विश्वविद्यालयों में, शिक्षकों की रेटिंग मूल्यांकन स्वयं, जो शिक्षक और छात्रों के बीच संबंधों और शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता के साथ उपभोक्ता संतुष्टि की डिग्री को शामिल करता है।

गुणवत्ता और कर्तव्य अधिकारी (पीईएफ पहले हिच केओ) के मूल्यांकन के लिए ये दृष्टिकोण शैक्षणिक प्रक्रिया और शिक्षक की व्यक्तिगत विशेषताओं को अपनी योग्यता और क्षमता के मूल्यांकन की स्थिति से अपने विषय से प्रतिबिंबित करते हैं और एक व्यापक मूल्यांकन प्रदान नहीं करते हैं अपने श्रम की गुणवत्ता के उद्देश्य से अपने पेशेवर कौशल के विकास, विश्वविद्यालय की कर्मियों की गुणवत्ता के गुणवत्ता प्रबंधन के अवसर पैदा करना है।

विश्वविद्यालय के प्रोफेसर और शिक्षण कर्मचारियों की योग्यता और दक्षताओं का आकलन और प्रमाणन करने के लिए एक व्यापक प्रणाली बनाने के लिए:

शिक्षकों की योग्यता और दक्षताओं (वर्ष में कम से कम एक बार) का नियमित मूल्यांकन स्थापित करें;

प्रतिभागियों की सभी शिक्षाओं का मूल्यांकन करने के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया (शिक्षकों, छात्रों, शैक्षिक, शैक्षिक, पद्धतिपरक, वैज्ञानिक, वैज्ञानिक और अन्य इकाइयों, बाह्य विशेषज्ञों, शैक्षिक समुदाय के प्रतिभागियों, आदि) में सभी प्रतिभागियों को बढ़ाने के लिए।

एक प्रमाणीकरण प्रणाली बनाने के लिए जिसमें पेशेवर कौशल की कम से कम तीन (और सात से अधिक नहीं) स्तर (कक्षाएं) शामिल हैं, मानदंडों और संकेतकों की विविधता को ध्यान में रखते हुए

शैक्षिक गतिविधियों (शैक्षिक, पद्धति, अनुसंधान, शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक, आदि) के सभी निर्देश;

विश्वविद्यालय के शिक्षकों के स्वतंत्र प्रमाणीकरण के लिए एक प्रक्रिया व्यवस्थित करें, पक्षपातपूर्ण मूल्यांकन और उम्मीदवारों के भेदभाव की संभावना को कम करें;

शिक्षक के पेशेवर दृष्टिकोण के स्तर की पहचान करने के उद्देश्य से मूल्यांकन और प्रमाणीकरण के तरीकों का उपयोग करें, और मानव संसाधन प्रबंधन में प्राप्त अनुभव सहित, पेशेवर गतिविधि की वास्तविक (या रिश्तेदारों को वास्तविक) परिस्थितियों में पेशेवर कौशल की अभिव्यक्ति की डिग्री। इस तरह के विधियां एक पोर्टफोलियो हो सकती हैं, पेशेवर प्रतियोगिताओं में भागीदारी, सिमुलेशन अभ्यास और कार्य, आत्म-सम्मान, परिस्थिति साक्षात्कार, एक परिपत्र मूल्यांकन विधि, आदि;

शैक्षिक गतिविधियों के विभिन्न दिशाओं के लिए अपनी क्षमताओं के कार्यान्वयन के लिए पेशेवर कौशल को बढ़ाने के लिए, पेशेवर कौशल और दक्षताओं के आकलन में भाग लेने के लिए सामग्री और अमूर्त उत्तेजक शिक्षकों की एक प्रणाली विकसित करें।

शिक्षकों की योग्यता और योग्यता के मूल्यांकन और प्रमाणीकरण की एक प्रणाली का निर्माण उच्च विद्यालय में शैक्षिक कर्मियों के प्रबंधन की समग्र प्रक्रिया पैदा करेगा, पेशेवर सुधार और संकाय क्षमता के अधिकतम विकास के आधार पर, जो निश्चित रूप से गुणवत्ता के सुधार को प्रभावित करेगा शैक्षिक सेवाएं प्रदान की गईं।

साहित्य

1. पेशेवर शिक्षा में मान्यता के लिए यूरोपीय दिशानिर्देश // अनौपचारिक और सहज के औसत परिणाम व्यावसायिक शिक्षा। 2010. नं। 12. सीखना। CES1E / OR, 2008. S. 7-10।

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शैक्षिक के स्नातक की योग्यता के मूल्यांकन और प्रमाणीकरण पर एस विनियमन

व्यावसायिक शिक्षा संस्थान, नागरिकों की अन्य श्रेणियां जिन्होंने अन्य रूपों में व्यावसायिक प्रशिक्षण पारित किया है (31 जुलाई, 200 9 को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय को मंजूरी दे दी गई है। एएफ -317/03)। "

9. Ryabov वी वी।, Frolov Yu.V., मखोटिन डीए। क्षमताओं और दक्षताओं की भाषा में शैक्षिक गतिविधियों का मूल्यांकन करने के लिए मानदंड: शिक्षक के व्यावसायिक मानकों के पेशेवर और साक्ष्य के निर्माण के लिए प्रस्ताव: वैज्ञानिक और प्रैक्टियम। प्रबंधकों और शिक्षा प्रणाली के विशेषज्ञों के लिए मैनुअल। एम।: एनआईसी अभियंता, 2007।

10. Ryabov v.v. Frolov Yu.V., मखोटिन डीए। शैक्षिक कार्यकर्ताओं का प्रमाणन उनकी योग्यता और दक्षताओं के स्वतंत्र मूल्यांकन के लिए एक उपकरण के रूप में // एक नए स्कूल के लिए नया शिक्षक: आधुनिकीकरण के लिए अनुभव और संभावनाओं का सिद्धांत शैक्षिक शिक्षा रूस में: सामग्री फोरम फोरम शैक्षिक विश्वविद्यालय। एम, 2011।

प्रमाणन का मार्ग - एक अनिवार्य पेशेवर स्तर हमारे समय में। मैं प्रमाणीकरण के लिए अनुकरणीय मुद्दों के उत्तर का प्रस्ताव करता हूं। स्रोत रूसी संघ, राज्य मानकों, अध्यापन और मनोविज्ञान पर व्याख्यान के गठन पर कानून थे। मैंने खुद का उपयोग किया और प्रमाणन सफल रहा। मैं शुभकामनाएं और मदद करने के लिए खुश हूं।

शिक्षकों के प्रमाणन के लिए प्रश्नों के उत्तर ..DOCX

चित्रों।

1. किस वर्ष, संयुक्त राष्ट्र महासभा ने बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन को मंजूरी दे दी? 2. बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन के अनुसार, बच्चे के शिक्षा के अधिकार को पहचानने के लिए, राज्य प्रकट होते हैं ...? 3. बच्चों के अधिकारों पर सम्मेलन के अनुसार अधिकारों के समूह में बच्चों को अपनी राय व्यक्त करने, संघों में एकजुट होने का अधिकार, उनके जीवन और विकास से संबंधित समस्याओं को हल करने में भाग लेने का अधिकार शामिल है? 4. अंतरराष्ट्रीय कृत्यों में बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन में दिए गए अधिकारों को कभी भी घोषित नहीं किया गया है? 5. बच्चों के अधिकारों पर सम्मेलन के अनुसार अधिकारों के समूह में शिक्षा, अवकाश, सांस्कृतिक कार्यक्रमों में भागीदारी, जानकारी प्राप्त करने, धर्म का अधिकार शामिल है? 6. बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन के अनुसार, भेदभाव के खिलाफ सुरक्षा का तात्पर्य है ...? 7. "कन्वेंशन" की अवधारणा की परिभाषा में शामिल हैं ...? 8. बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन के अनुसार, बच्चा हर व्यक्ति पहुंचने से पहले है .... उम्र? 9. "सम्मेलन ..." के अनुसार सूची बच्चे के अधिकारों के मुख्य समूह, अपना वर्गीकरण दें। 1. संघीय कानून के विनियमन का विषय "रूसी संघ में शिक्षा पर" 2. शिक्षा है ..? (संयुक्त राष्ट्र महासभा 20.11.1 9 8 9 द्वारा अनुमोदित) (यूएसएसआर 09/15/19 9 0 के लिए लागू) (13.06.1990 एन 1559i दिनांकित यूएसएसआर सशस्त्र बलों के डिक्री द्वारा अनुमोदित) मुफ्त और अनिवार्य प्राथमिक शिक्षा पेश करता है; अनुच्छेद 13 अनुच्छेद 12-17 में भाग लेने के लिए व्यक्तिगत अधिकार विशेष प्रकृति के हैं, क्योंकि उन्होंने बच्चों के अधिकारों को अपने विचार व्यक्त करने, विचारों, विवेक और धर्म की स्वतंत्रता पर विचारों को व्यक्त करने के अधिकार निर्धारित किए हैं। लेखों के इस ब्लॉक में निर्धारित अधिकारों को अंतर्राष्ट्रीय कृत्यों में कभी घोषित नहीं किया गया है। विकास सुनिश्चित करने के अधिकार; रक्षा, जीवन, विकास और भागीदारी के अधिकारों सहित बच्चे के सभी अधिकारों का पूर्ण प्रावधान और संरक्षण, एक अंतरराष्ट्रीय समझौता, जो उन राज्यों पर बाध्यकारी है जो 18 साल से जुड़े हुए हैं 1. विकास सुनिश्चित करने के अधिकार। 2. संरक्षण अधिकार। 3. भाग लेने के अधिकार 4. जीवन के अधिकार। शिक्षा के अधिकार के कार्यान्वयन के संबंध में शिक्षा के क्षेत्र में उत्पन्न होने वाले सार्वजनिक संबंध, शिक्षा के क्षेत्र में मानवाधिकारों और स्वतंत्रता की राज्य गारंटी और शिक्षा के अधिकार की प्राप्ति के लिए शर्तों का निर्माण (इसके बाद के रूप में जाना जाता है शिक्षा के क्षेत्र में दृष्टिकोण)। शिक्षा परवरिश और सीखने की एक लक्षित प्रक्रिया है, जो सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण है और

3. शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागी ...? 4. राज्य नीति के बुनियादी सिद्धांतों में और शिक्षा के क्षेत्र में संबंधों के कानूनी विनियमन में शामिल हैं ...? मनुष्य, परिवार, समाज और राज्यों के हितों के साथ-साथ बौद्धिक, आध्यात्मिक, रचनात्मक, शारीरिक और ( या) किसी व्यक्ति के व्यावसायिक विकास, अपनी शैक्षिक आवश्यकताओं और हितों को संतुष्ट; छात्र, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) नाबालिग अध्ययन, शैक्षिक श्रमिकों और उनके प्रतिनिधियों, शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन। 1) शिक्षा प्राथमिकता की मान्यता; 2) शिक्षा पर प्रत्येक व्यक्ति के अधिकारों को सुनिश्चित करना, शिक्षा के क्षेत्र में भेदभाव की अपरिहार्यता; 3) शिक्षा की मानववादी प्रकृति, मानव जीवन और स्वास्थ्य की प्राथमिकता, व्यक्ति के अधिकार और स्वतंत्रता, व्यक्ति का मुक्त विकास, पारस्परिक सम्मान की शिक्षा, कड़ी मेहनत, नागरिकता, देशभक्ति, जिम्मेदारी, कानूनी संस्कृति, सावधान प्रकृति और पर्यावरण के प्रति दृष्टिकोण, तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन; 4) क्षेत्र में शैक्षिक स्थान की एकता रूसी संघ, 5) शिक्षा प्रणाली के एकीकरण के लिए अनुकूल स्थितियों का निर्माण 6) शिक्षा की धर्मनिरपेक्ष प्रकृति 7) शिक्षा सीखने, सीखने और शिक्षा के तरीकों को प्राप्त करने के लिए स्वतंत्रता; 8) पूरे जीवन में शिक्षा का अधिकार सुनिश्चित करना 9) शैक्षणिक संगठनों की स्वायत्तता, 10) शिक्षा प्रबंधन की लोकतांत्रिक प्रकृति, 11) प्रतिबंध की अपर्याप्तता या प्रतियोगिता को समाप्त करना

5. संघीय कानून का अनुच्छेद 5 "रूसी संघ में शिक्षा पर" हर व्यक्ति को अधिकार की गारंटी देता है ...? 6. स्थानीय सरकारों की शक्तियों के लिए नगरपालिका जिलों और शिक्षा के क्षेत्र में शहरी जिलों में शामिल हैं ...? 7. शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं ...? शिक्षा क्षेत्र; 12) संबंधों के राज्य और संविदात्मक विनियमन का संयोजन हर व्यक्ति के शिक्षा के अधिकार की गारंटी है। 1) सार्वजनिक रूप से उपलब्ध और मुफ्त प्रीस्कूल, प्राथमिक सामान्य, मूल सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा 2 के प्रावधान का संगठन 2) प्रावधान का संगठन अतिरिक्त शिक्षा 3) बच्चों की देखरेख और देखभाल के लिए शर्तों का निर्माण, 4) निर्माण, पुनर्गठन, नगरपालिका शैक्षणिक संगठनों का परिसमापन 5) नगरपालिका शैक्षिक संगठनों की इमारतों और संरचनाओं की सामग्री, उनके आस-पास के क्षेत्रों की व्यवस्था सुनिश्चित करना; 6) बच्चों के लिए सीखने के लिए लेखांकन 1) संघीय राज्य शैक्षणिक मानकों और संघीय राज्य आवश्यकताओं, शैक्षणिक मानकों, शैक्षणिक कार्यक्रम विभिन्न विचार, स्तर और (या) फोकस; 2) शैक्षिक गतिविधियों, शैक्षिक श्रमिकों, छात्रों और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) नाबालिगों का अध्ययन करने वाले संगठन; 3) रूसी संघ की घटक संस्थाओं के संघीय राज्य निकायों और राज्य प्राधिकरण, शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक प्रशासन को पूरा करते हैं, और स्थानीय सरकारें, उनके द्वारा किए गए शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन को पूरा करने के लिए सलाहकार, विचार-विमर्श और अन्य निकायों द्वारा बनाई गई; 4) शैक्षिक गतिविधियों को पूरा करने वाले संगठन, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करते हैं;

8. संघीय राज्य शैक्षणिक मानकों और संघीय राज्य आवश्यकताओं को प्रदान ...? 9. संघीय राज्य शैक्षणिक मानकों में आवश्यकताएं शामिल हैं ...? 10. मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल हैं ..? 11. एक विदेशी भाषा में रूसी संघ में शिक्षा प्राप्त की जा सकती है? 12. रूसी संघ में, शिक्षा प्राप्त की जा सकती है ...? 13. शैक्षिक संगठन के अनुसार प्रकारों में विभाजित हैं ..? 14. रूसी संघ में बुनियादी शैक्षणिक कार्यक्रमों को लागू करने के कितने प्रकार के शैक्षिक संगठन की स्थापना की गई है? 5) कानूनी संस्थाओं, नियोक्ता और उनके संगठनों के संगठन, शिक्षा के क्षेत्र में परिचालन करने वाले सार्वजनिक संघ। 1) रूसी संघ की शैक्षणिक स्थान की एकता; 2) मुख्य की निरंतरता शिक्षण कार्यक्रम; 3) शैक्षणिक कार्यक्रमों की सामग्री की विविधता 4) शिक्षा की गुणवत्ता और गुणवत्ता की गुणवत्ता की राज्य गारंटी 1) मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना 2) मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें, 3) विकास के परिणाम मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों में से। 1) मूल सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रम - डू। नोओ, एलएलसी। कम अक्सर 2) मूल व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम: ए) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक कार्यक्रम बी) उच्च 3 के शैक्षणिक कार्यक्रम) बुनियादी प्रशिक्षण कार्यक्रम हां, शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार और शिक्षा और स्थानीय पर कानून द्वारा निर्धारित तरीके से नियामक अधिनियम शैक्षिक गतिविधियों को पूरा करने वाले संगठन। 1) शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों में; 2) बाहरी संगठनों को शैक्षिक गतिविधियों (पारिवारिक शिक्षा और आत्म-शिक्षा के रूप में)। शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार, कार्यान्वयन उनकी गतिविधियों का मुख्य उद्देश्य है। 1) पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन 2) सामान्य शिक्षा संगठन 3) व्यावसायिक शैक्षिक

15. एक शैक्षिक संगठन के प्रबंधन कौन से सिद्धांत हैं? 16. अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार, यह शैक्षिक गतिविधियों को पूरा करने के हकदार है ...? 17. शैक्षिक संगठनों की क्षमता को संदर्भित करता है ..? विशिष्टता और औपचारिकता के सिद्धांतों के संयोजन का संगठन। 1) अतिरिक्त शिक्षा का संगठन - शैक्षणिक संगठन, 2) अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा का संगठन - 1) छात्रों के आंतरिक कार्यक्रम, आंतरिक श्रम अनुसूची के नियमों, अन्य स्थानीय नियमों के नियमों का विकास और गोद लेना; 2) सामग्री उपकरण शैक्षणिक गतिविधियां3) वित्तीय और भौतिक धन की प्राप्ति और व्यय पर संस्थापक और सार्वजनिक वार्षिक रिपोर्ट प्रदान करना, 4) एक कर्मचारी अनुसूची की स्थापना, 5) कर्मचारियों को प्राप्त करना, 6) शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास और अनुमोदन 7) संस्थापक के साथ समन्वय में विकास और अनुमोदन शैक्षिक विकास कार्यक्रम संगठनों, 8) छात्रों को एक शैक्षिक संगठन के लिए प्राप्त करना; 9) पाठ्यपुस्तकों की एक सूची की परिभाषा 10) अकादमिक प्रदर्शन और अंतरिम प्रमाणीकरण के वर्तमान नियंत्रण के कार्यान्वयन 10.1) 11 के अनुसार छात्रों को प्रोत्साहित करना 11) शैक्षिक शैक्षणिक कार्यक्रमों के विकास और छात्रों के प्रचार, साथ ही भंडारण के परिणामों के व्यक्तिगत लेखांकन सूचना के अभिलेखागार में 12) शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों, ई-लर्निंग का उपयोग और सुधार; प्रशिक्षण और 13) आंतरिक शिक्षा गुणवत्ता मूल्यांकन प्रणाली के कामकाज को सुनिश्चित करने के लिए आत्म-परीक्षा; 14) शैक्षणिक बोर्ड में प्रावधान, छात्रों के लिए आवश्यक संगठन की रहने की स्थितियों की सामग्री; संगठन 15) आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण 15.1) छात्रों की सामाजिक रूप से मनोवैज्ञानिक परीक्षण 16) छात्रों का अध्ययन करने के लिए शर्तों का निर्माण भौतिक संस्कृति और खेल; 17) विशेष सफलताओं के लिए योग्यता, पदक "पर शिक्षा और (या) पर दस्तावेजों के गठन का अधिग्रहण या निर्माण

शिक्षण "; 1 9) छात्रों के सार्वजनिक संघों की गतिविधियों को बढ़ावा देना, माता-पिता 18. एक शैक्षणिक संगठन की क्षमता पर लागू नहीं होता है ..? 1 9. शैक्षिक संगठन सूचना की खुलेपन और उपलब्धता प्रदान करते हैं ...? 20) वैज्ञानिक कार्य का संगठन , 21) आधिकारिक वेबसाइट के निर्माण और रखरखाव को सुनिश्चित करना, शैक्षणिक संगठन के संस्थापक, संस्थापक, शैक्षिक संगठन के संस्थापक, शैक्षिक संगठन और इसकी शाखाओं (यदि उपलब्ध हो), मोड के निर्माण की तारीख पर , कार्य अनुसूची, संपर्क फोन और ई-मेल पते; बी) शैक्षिक संगठन के संरचना और प्रबंधन निकायों पर; सी) शैक्षिक कार्यक्रमों के शैक्षिक कार्यक्रमों के बारे में) शैक्षिक भाषाओं पर ई); ई) पर संघीय राज्य शैक्षणिक मानकों, जी) शैक्षिक संगठन के प्रमुख, उनके डिप्टी, एच) शैक्षिक श्रमिकों की व्यक्तिगत संरचना पर, शिक्षा, योग्यता और अनुभव के काम के स्तर का संकेत देता है; और) के बारे में प्रत्येक पेशे के लिए प्रवेश के परिणामों पर, एल की वैज्ञानिक (वैज्ञानिक अनुसंधान) गतिविधियों के निर्देशों और परिणामों के परिणामों पर, प्रत्येक पेशे के लिए प्रवेश, वसूली और कटौती की विशेषता; मीटर) मात्रा के बारे में रिक्त स्थान शैक्षिक छात्रवृत्ति, सामाजिक समर्थन उपायों के प्रावधान की उपस्थिति और शर्तों पर रिसेप्शन (एच) के लिए; ओ) शैक्षणिक गतिविधियों की मात्रा पर एक छात्रावास, बोर्डिंग स्कूल, पी) की उपस्थिति पर, जिसका वित्तीय सहायता संघीय बजट के बजट आवंटन, रूसी संघ की संविधान इकाइयों के बजट के खर्च पर किया जाता है भौतिक और (या) कानूनी संस्थाओं की कीमत पर शिक्षा अनुबंध के तहत स्थानीय बजट; पी) वित्तीय और भौतिक संसाधनों की प्राप्ति और वित्तीय वर्ष के आधार पर उनके खर्च पर; सी) स्नातकों के रोजगार के बारे में; 2) प्रतियां: ए) शैक्षणिक संगठन का चार्टर; बी) शैक्षिक गतिविधियों (अनुप्रयोगों के साथ) के कार्यान्वयन के लिए लाइसेंस; सी) राज्य मान्यता के प्रमाण पत्र (अनुप्रयोगों के साथ); d) वित्तीय रूप से योजना

आर्थिक डी) स्थानीय विनियम, 3) आत्म-परीक्षा पर रिपोर्ट। 4) राज्य नियंत्रण (1) छात्र 2) छात्रों - 3) छात्रों (कैडेट) 4) स्नातक छात्रों 5) स्नातक छात्रों 5) स्नातक छात्रों 5) Adjunctions 6) Adjunctions 6) Adjunctions 6) प्रतिपादन एजेंट - 7) सहायक-इंटर्न 8) श्रोताओं 9) शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठन द्वारा बाहरी रूप से 20. छात्र को शैक्षिक कार्यक्रम के स्तर के आधार पर, प्रशिक्षण का रूप, निवास व्यवस्था शामिल है ...? 21. शैक्षिक शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग किए जाने वाले प्रशिक्षण संस्करण कौन हैं? 22. "रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून के अनुच्छेद 41 के अनुसार, स्वास्थ्य संरक्षण में शामिल हैं ...? 1) प्राथमिक चिकित्सा का प्रावधान 2) छात्रों के पाठ्यक्रम का संगठन; 3) इष्टतम शैक्षिक, बहिष्कार लोड, प्रशिक्षण सत्र और अवकाश अवधि निर्धारित करना; 4) एक स्वस्थ जीवनशैली, श्रम संरक्षण आवश्यकताओं के कौशल में प्रचार और प्रशिक्षण; 5) शारीरिक संस्कृति और खेल के अभ्यास के लिए छात्रों की बीमारियों की रोकथाम और छात्रों की वसूली के लिए शर्तों का संगठन और निर्माण; 6) शैक्षणिक चिकित्सा परीक्षाओं का मार्ग, 7) धूम्रपान की रोकथाम और निषेध, शराब पीना, कम शराब पेय पदार्थ, बियर, नशीली दवाओं और मनोविज्ञान पदार्थ, उनके अग्रदूतों और एनालॉग और अन्य जलसेक पदार्थ; 8) संगठन में रहने के दौरान छात्रों की सुरक्षा सुनिश्चित करना, 9) प्रशिक्षण के साथ दुर्घटनाओं की रोकथाम 10) सैनिटरी विरोधाभास और निवारक उपायों का संचालन; 11) शैक्षिक श्रमिक कौशल का प्रशिक्षण

24. अनुशासनात्मक उपायों को लागू नहीं करते हैं? 25. अन्य सभी व्यक्तियों के सामने बच्चों को प्रशिक्षित करने और उठाने के लिए प्रीमेप्टिव अधिकार का अध्ययन करने वाले नाबालिगों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) करें? 26. क्या नागरिकों को शैक्षिक गतिविधियों पर कब्जा करने का अधिकार है? 27. शैक्षिक कार्यकर्ताओं की कानूनी स्थिति में शामिल हैं ...? 28. क्या यह चालू है काम का समय शैक्षिक श्रमिक वैज्ञानिक, रचनात्मक और अनुसंधान कार्य? 29. शैक्षणिक गतिविधियों में लगे संगठनों के शैक्षिक श्रमिकों के कार्य समय और मनोरंजन समय के समय और मनोरंजन समय का समय निर्धारित करता है? 30. "रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून के अनुच्छेद 48 के अनुसार, शैक्षिक कार्यकर्ता जिम्मेदार हैं ...? 31. शैक्षिक कार्यकर्ताओं के प्रमाणीकरण का उद्देश्य क्या है? 32. किस वर्ष, संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" अपनाया गया था? 33. छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणन निर्धारित किया गया है ...? 1. फीडरल राज्य शैक्षणिक मानकों को प्रदान करना चाहिए ...? प्राथमिक चिकित्सा। पूर्वस्कूली और प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के मुताबिक; सीमित स्वास्थ्य क्षमताओं के साथ, उनके पास अन्य सभी व्यक्तियों को बच्चों को पढ़ाने और उठाने का मुख्य अधिकार है। वे बच्चे के व्यक्तित्व के भौतिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं। अधिकारियों और स्वतंत्रता (अकादमिक अधिकारों और स्वतंत्रता सहित), श्रम अधिकार, सामाजिक गारंटी और मुआवजे, प्रतिबंध, कर्तव्यों और जिम्मेदारियों के लिए जिम्मेदार योग्यता आवश्यकताओं के साथ व्यक्तियों, जो रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित किए जाते हैं और द्वारा स्थापित किए जाते हैं सामूहिक समझौता, आंतरिक श्रम विनियमों, श्रम अनुबंध, श्रमिक अनुबंध, कार्य कार्यक्रम और कक्षाओं की अनुसूची गैर-प्रदर्शन या गैर-प्रदर्शन या जिम्मेदारियों के अनुचित निष्पादन के लिए श्रम कानून की आवश्यकताओं के अनुसार उन्हें दिसंबर में शैक्षिक श्रमिकों की अनुरूपता की पुष्टि करने के लिए उन्हें सौंपा गया। 2 9, 2012 एन 273-एफजेड, शैक्षिक कार्यक्रम को ध्यान में रखते हुए। 1) रूसी संघ की शैक्षणिक स्थान की एकता; 2) प्रारंभिक सामान्य के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों की निरंतरता, मुख्य सामान्य, मध्यम (पूर्ण) सामान्य, प्राथमिक पेशेवर, माध्यमिक पेशेवर और

2. मानक के आधार पर ...? 3. संघीय राज्य शैक्षणिक मानकों के लिए आवश्यकताओं की स्थापना ...? 4. मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के मेटा-पता लगाने योग्य परिणाम, सहित ...? 5. संघीय राज्य शैक्षणिक मानकों के अनुसार, निर्देशों में अतिरिक्त गतिविधियां आयोजित की जाती हैं ...? 6. संघीय राज्य शैक्षणिक मानक में आवश्यकताएं शामिल हैं ...? 7. मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के ढांचे में तत्काल और अतिरिक्त गतिविधियों का विकल्प निर्धारित करता है ...? 8. व्यक्तिगत वस्तुओं के कार्यक्रम, पाठ्यक्रम के आधार पर विकसित किए गए हैं ...? 9. शैक्षिक विषय की सामग्री के लिए मूल्य दिशानिर्देशों का विवरण संरचना में प्रवेश करता है ...? 1. कला के क्षेत्र में सुंदर, जमा और क्षमताओं की धारणा और समझ की क्षमता का गठन लक्ष्य है ... शिक्षा। 2. प्रोत्साहन के प्रकारों में शामिल हैं ...? 3. उपलब्धि का मकसद है ...? 4. किसी व्यक्ति के प्रेरक क्षेत्र के विकास पर प्रभाव आवश्यक है ...? 5. व्यक्तित्व विकास (आध्यात्मिक और नैतिक, सामाजिक, सामान्य उद्देश्य, सामान्य सांस्कृतिक, खेल और मनोरंजन) के 5 दिशाओं में श्रेणी "शिक्षा" ... संवादात्मक) श्रेणी की विशेषता। 1) मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना 2 ) मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तों, 3) मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमों के विकास के परिणाम। शैक्षिक संस्थान। के विकास के परिणामों के लिए बुनियादी सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के आधार पर मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम। सौंदर्य अनुमोदन, प्रशंसा, कृतज्ञता, सामग्री के विषय पर कार्यकारी कार्यक्रम शैक्षणिक श्रेणी के रूप में शिक्षा के विभिन्न प्रकार की शिक्षा गतिविधियों में सफलता के लिए एक व्यक्ति की लगातार इच्छा को शिक्षित, व्यवस्थित, संगठित और शिक्षक और छात्र के व्यवस्थित बातचीत की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जा सकता है,

जिसका समय चेतना और अवचेतन पर प्रभाव है, एक वैज्ञानिक विश्वव्यापी, जीवन मूल्य और आदर्श, उच्च नैतिक, नागरिक और पेशेवर गुण बनाने के लिए छात्र के संज्ञानात्मक, भावनात्मक प्रभावशाली और प्रेरक क्षेत्रों के लिए। गठन और विकास। 1) वैज्ञानिक और वैचारिक फोकस; 2) सीखने की समस्या; 3) प्रशिक्षण डी / बी दृश्य 4) गतिविधि और चेतना; 5) डी / बी का प्रशिक्षण उपलब्ध है, लेकिन उच्चतम स्तर की जटिलता पर प्रवाह; 6) प्रशिक्षण डी / बी व्यवस्थित और सुसंगत। सिद्धांत 6. शैतान के क्लासिक सिद्धांत? 7. शिक्षा के पैटर्न अपनी अभिव्यक्ति को ... शिक्षा में ढूंढें? 8. "गोल्डन पेडागोगी फाउंडेशन" के रूप में कक्षा प्रणाली कार्यों में उचित है ...? याना एक अमोसा कोमेंसस्की 9. एक बच्चे में एक उच्च शिक्षा प्रेरणा बनाने और बनाए रखने के लिए प्रभावी होने पर ...? 10. मनुष्य में अंतर्निहित मानसिक प्रतिबिंब और आत्म-विनियमन का उच्चतम स्तर केवल कहा जाता है ...? 11. मॉड्यूलर प्रशिक्षण है ...? 12. मौखिक सीखने के तरीकों में शामिल हैं ...? 13. प्रशिक्षुता है ...? 14. प्रशिक्षण का निदान है ...? 15. स्मृति, सोच और भाषण के रूप में ऐसी मानसिक प्रक्रियाएं ...? 16. ध्यान का रूप है ...? 17. चेतना का रूप जो व्यक्ति के बारे में जागरूकता में खुद को प्रकट करता है उसे कहता है ..? उन्हें सकारात्मक भावनाओं पर सीखने की प्रक्रिया बनाने के लिए व्यक्तिगत सफलता की स्थिति बनाएं, जो कि अध्ययन के महत्वपूर्ण मूल्यों और हितों को ध्यान में रखते हुए; शैक्षिक जानकारी के ब्लॉक-मॉड्यूलर प्रस्तुति के आधार पर सीखने की प्रक्रिया का आयोजन करने के लिए चेतना विधि। कहानी, स्पष्टीकरण, वार्तालाप, स्कूल व्याख्यान। सीखने के नियंत्रण, जांच, सीखने के परिणामों का मूल्यांकन, उनके विश्लेषण, गतिशीलता की पहचान, भविष्य के लिए पूर्वानुमान सीखने की संवेदनशीलता; मोटर संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं (आंदोलन को भेजी गई), बौद्धिक (सोचने के उद्देश्य से), संवेदी (धारणा)। आत्म जागरूकता

18. सामग्री को याद रखना बेहतर है ...? 19. व्यक्ति के रूप में एक व्यक्ति के गठन के लिए आधार है ...? 20. क्षमताओं - यह ...? 21. समाजीकरण है ...? 22. उच्च मानसिक कार्यों के विकास का सांस्कृतिक ऐतिहासिक सिद्धांत ...? इसके साथ काम करने की प्रक्रिया में सक्रिय मानसिक गतिविधि का कारण बनता है। गतिविधि; ये ऐसे व्यक्ति की विशेषताएं हैं जो ज्ञान, कौशल, कौशल के लिए शामिल हैं, लेकिन उन्हें व्यावहारिक गतिविधि में जल्दी से प्राप्त करने और प्रभावी ढंग से लागू करने की अनुमति देती हैं। सामाजिक अनुभव के व्यक्ति के आकस्मिक और सक्रिय प्रजनन की प्रक्रिया और परिणाम, संचार और गतिविधियों में किया गया; एल.एस. Vygotsky 23. पूर्वस्कूली आयु में मुख्य प्रकार की सोच के विकास का तर्क निम्नलिखित के रूप में बदल जाता है ...? विट-आकार, स्पष्ट रूप से प्रभावी, अमूर्त तार्किक 24. कुछ मानसिक कार्यों और क्षमताओं के बच्चे में गहन विकास की संभावना से जुड़े आयु चरण को कहा जाता है ...? संवेदनशील अवधि; 25. के। आयु विशेषताएं किशोर हैं ...? सहकर्मियों पर भावनात्मक निर्भरता की उच्च डिग्री; 26. त्वरण यह ...? 27. सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक मानदंडों से भटकना व्यवहार, समाज या व्यक्तित्व को नुकसान, सामाजिक विघटन के साथ, कहा जाता है ...? 28. शुरुआती किशोरावस्था की सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक जरूरतों में शामिल हैं ...? 29। अनिवार्य तत्व कोई सबक है ...? 30. शैक्षिक अनुसंधान के अनुभवजन्य तरीकों में शामिल हैं ...? 32. के। व्यावहारिक तरीके प्रशिक्षण संबंधित ... बच्चों और किशोरावस्था में तेजी से शारीरिक और मानसिक विकास। प्रतिवाद; आत्म-प्रतिबिंब, उचित व्यक्तित्व के बारे में जागरूकता, जीवन योजनाओं का उदय, आत्मनिर्णय की इच्छा, अपने जीवन के सचेत निर्माण पर स्थापना, धीरे-धीरे जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में घूर्णन, और विषय और उद्देश्यों के विषय सीख; नियामक दस्तावेजों, अवलोकन, प्रयोग का अध्ययन; व्यायाम, प्रयोगशाला का काम; 33. affordability के सिद्धांत का सार यह है कि ...? अध्ययन की जा रही सामग्री की सामग्री और अध्ययन के तरीकों को उम्र के अनुरूप होना चाहिए

35. अभिव्यक्ति के रूप - यह है ...? विशेषताएं, छात्रों की तैयारी और विकास का स्तर। संवेदी (दृश्य, श्रवण, स्वाद, आदि); इंटरेक्टिव; । बौद्धिक। 36. "निकटतम विकास" का क्षेत्र ... द्वारा विशेषता है ...? की मदद से छात्र क्या कार्य कर सकते हैं 38. सफल व्यक्तित्व गठन कौन सी स्थितियां हैं? 39. पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, सोच बनती है ...? 40. डी बी एल्कोनिन में किशोरी की अग्रणी गतिविधि है ..? 41. किस प्रकार की अग्रणी गतिविधि युवा स्कूल की उम्र से मेल खाती है? 42. युवा छात्र के शिक्षार्थी को बढ़ाएं ...? मनुष्य के पूरे विषय पर शैक्षिक प्रभाव; के आकार का संचार। शिक्षण; प्रभावी और सार्थक यादगार के तरीके बनाना; 43. विकासशील सीखने का कार्य सीखने की प्रक्रिया के अभिविन्यास में लागू किया गया है ...? हितों और जरूरतों; 44. व्यावहारिक अनुसंधान के तरीके सीधे अभ्यास से संबंधित हैं और परिणामी व्यावहारिक सामग्री को जमा करने, ठीक करने, वर्गीकृत करने और सारांशित करने की अनुमति दी जाती है ...? अनुभवजन्य। 45. सामाजिक बातचीत का पहला अनुभव एक बच्चा हो जाता है ...? परिवार में; 46. \u200b\u200bजिनके नैतिक निर्णय और कार्यों का आकलन उनके व्यवहार में अक्सर अपने व्यवहार में केंद्रित है? शिक्षकों की; 47. छात्रों की फ्रंटीय शैक्षिक गतिविधियों के मुख्य नुकसान से संबंधित ...? 1. जब प्रबंधित किया गया कि कोई भी प्रोग्राम किसी भी कंप्यूटर का काम करता है? 2. कीबोर्ड पर क्या बटन हमेशा जानकारी हटा देता है? 3. किस माउस बटन के साथ, संदर्भ मेनू कहा जाता है? अमूर्त प्रशिक्षण पर ध्यान दें; प्रत्येक अध्ययन के नेतृत्व की जटिलता; काम की सभी गति के लिए एक। ऑपरेटिंग सिस्टम सही हटाएं 4. Windows सिस्टम, संवाद बॉक्स में कंप्यूटर और उपयोगकर्ता के बीच मूल इंटरैक्शन टूल

और विंडोज़ के तहत काम करने वाले कार्यक्रमों में भी कहा जाता है ...? 5. इंटरनेट एक्सप्लोरर ब्राउज़र में "पसंदीदा" क्या है? 7. एक पाठ संपादक में अनुच्छेद के तहत ...? 8. टोकरी में स्थित वस्तु को बहाल किया गया है ...? दिलचस्प संसाधनों के संदर्भों को याद रखने के लिए, पाठ का हिस्सा, जिसके बाद पाठ लाल रेखा से उस स्थान तक जाता है जहां इसे 9 से हटा दिया गया था। कंप्यूटर प्रोग्रामदस्तावेजों को बनाने, संपादित करने और प्रारूपित करने के लिए उपयोग किया जाता है - क्या यह है ...? पाठ संपादक 10. एक ईमेल से क्या संलग्न नहीं किया जा सकता है? फ़ोल्डर 12. एक कंप्यूटर प्रोग्राम टैब्यूलर फॉर्म में प्रस्तुत विभिन्न डेटा को संसाधित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है ...? स्प्रेडशीट 13. कंप्यूटर प्रोग्राम, वैश्विक इंटरनेट में पहुंच और आंदोलन प्रदान करना - क्या यह ...? ब्राउज़र 13. स्प्रेडशीट में, सेल नाम से बनाया गया है ...? 14. स्प्रेडशीट संरचनात्मक रूप से बना है ...? कॉलम नाम और पंक्ति 15 से पंक्तियों और स्तंभों से। खोज इंजन है ...? 16. "हाइपरलिंक शायद ..."? एक ऐसी साइट जो आपको कीवर्ड, उपयोगकर्ता के ब्याज क्षेत्र के आधार पर जानकारी खोजने की अनुमति देती है। ग्राफिक छवि 17. पाठ संपादक में कौन सी सूचियां हैं? 18. छवियों को बनाने और संपादित करने के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम (चित्र, फोटो इत्यादि) - क्या यह है ...? मल्टी लेवल क्रमांकित लेबल वाला ग्राफिक संपादक 20. टेक्स्ट संपादक में टेक्स्ट टाइप करते समय, एंटर कुंजी के लिए उपयोग किया जाता है ...? एक नए अनुच्छेद 21 में संक्रमण। स्प्रेडशीट का मुख्य तत्व है ...? सेल 22. ईमेल पते में वर्ण क्या मौजूद है? @ 23. सही पाठ कॉपी एल्गोरिदम है ...? 24. व्यक्तिगत कंप्यूटर मॉनीटर पर छवि के साथ निरंतर काम की अवधि क्या है और 5 - 7 कक्षाओं के छात्रों के लिए कीबोर्ड 25. अकादमिक बोर्डों पर स्थैतिक छवियों को देखने और कर्सर स्थापित करने की अवधि क्या है, खंड को हाइलाइट करें, प्रतिलिपि बनाएँ , 20 मिनट 25 मिनट पेस्ट करें

छात्रों के लिए प्रतिबिंबित चमक की स्क्रीन 8 - 11 कक्षाएं 26. किसी पाठ दस्तावेज़ में एक खाली स्ट्रिंग को हटाने के लिए, बटन पर क्लिक करें? 27 को बदलें। किसी भी चार्ट का निर्माण करने के आधार पर? 28. प्रक्रियाएं, खोज, एकत्रित करने, संग्रहण, प्रसंस्करण, वितरण, प्रसार की जानकारी और इन प्रक्रियाओं और तरीकों को लागू करने के तरीकों के तरीके ...? 1. संगठन के प्रश्न और शैक्षिक प्रक्रिया के पद्धतिगत समर्थन के सुधार के स्तर पर हल किया जाता है ...? 2. शैक्षिक संस्थान इस समय से शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने का अधिकार प्राप्त करते हैं ..? 3. क्या व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि लाइसेंस प्राप्त है, जिसमें व्यावसायिक प्रशिक्षण शामिल है? लागू कानून के अनुसार एक राज्य लाइसेंस प्राप्त करने के शैक्षिक संस्था की सारणीबद्ध संख्यात्मक डेटा सूचना प्रौद्योगिकियों के आधार पर; नहीं 4. क्या नियामक अधिनियम शिक्षक के प्रशिक्षण भार की ऊपरी सीमा निर्धारित करता है? श्रम अनुबंध? 5. "शिक्षा पर" कानून के अनुसार राज्य के छात्र हैं शैक्षिक संस्था पाठ्यचर्या द्वारा प्रदान की गई घटनाओं के लिए मुफ्त यात्राओं का अधिकार :? हां 6. केमेरोवो क्षेत्र में एक राज्य शैक्षणिक मानक है जिसमें शामिल हैं ...? संघीय और राष्ट्रीय क्षेत्रीय घटक; 7. केमेरोवो क्षेत्र की शिक्षा प्रणाली के विषय हैं ...? 8. क्षेत्रीय शिक्षा विकास कार्यक्रम अनुमोदित है ...? 9. अपनी क्षमता के भीतर केमेरोवो क्षेत्र की शिक्षा प्रणाली का प्रबंधन किया जाता है ...? । कौन केमेरोवो क्षेत्र की "शिक्षा पर" कानून के अनुसार जो पांच साल में शिक्षक के प्रशिक्षण को बढ़ाने के लिए जिम्मेदार है? 11. क्या एक धार्मिक अनुशासन राज्य शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम में पेश किया जा सकता है? (ए) शैक्षणिक गतिविधियों में लगे संस्थानों और संगठनों (सामान्य शिक्षा स्कूल, बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा, पूर्व-विद्यालय शिक्षा के संस्थान इत्यादि); बी) व्यक्तिगत श्रम शैक्षिक गतिविधियों में शामिल व्यक्ति; सी) परिवार; इस क्षेत्र के प्रशासन के कॉलेज का डिक्री? शैक्षिक संस्थान के शिक्षा और विज्ञान प्रमुख विभाग। नहीं

12. परियोजना के कार्यान्वयन में मुख्य दिशा "हमारा नए स्कूल"क्या ...? 13. शिक्षा की सामग्री के तहत समझा जाता है ...? 14. प्रशिक्षण के मुख्य कार्य हैं .. 15. आर्थिक और शैक्षणिक, शैक्षिक, सामाजिक, मनोचिकित्सा कार्य कार्यों से संबंधित हैं ...? 16। शैक्षिक प्रक्रियाएं "शिक्षा" श्रेणी की विशेषता? 17. डिग्री शिक्षक के पेशेवर प्रशिक्षण को ...? 18. प्रशिक्षण विधि है ...? 1 9. सीखने की प्रक्रिया में, छात्र (विषय, वस्तु) के रूप में कार्य करता है। ..)? 20. शैक्षणिक गतिविधि के किस घटक को पहले कहा जाता है?: 21. पूरे जीवन में शिक्षा प्रक्रिया व्यक्तित्व प्रदान करने वाले राज्य और सार्वजनिक संस्थानों की प्रणाली को ... 22. 22. शैक्षणिक तकनीकों की व्यवस्था जो विकास में योगदान देती है छात्रों के व्यक्तित्व में शामिल हैं ... 23. सीखना है ...? 24. जब आग लगती है तो कर्मचारी के लिए प्रक्रिया क्या होती है ...? नए शैक्षिक मानकों में संक्रमण। ज्ञान प्रणाली, कौशल और कौशल, मास्टरिंग जो सुनिश्चित करता है छात्रों की मानसिक और शारीरिक क्षमताओं का विकास, उनमें से गठन नैतिकता, उचित व्यवहार, जीवन आत्मनिर्णय और काम के लिए तत्परता। शैक्षिक, शैक्षिक, शैक्षिक, व्यावसायिक मार्गदर्शन स्कूल ज्ञान के इसी स्तर के व्यक्तित्व के विकास को सुनिश्चित करने की प्रक्रिया प्राप्त हुई; व्यावसायिक योग्यता; शिक्षा की सामग्री के आकलन को सुनिश्चित करने के लिए शिक्षक और छात्रों की लगातार, पारस्परिक कार्यों की प्रणाली; शैक्षिक गतिविधि का उद्देश्य और अपनी संज्ञानात्मक गतिविधि का विषय; प्रेरणा शिक्षा प्रणाली को एक सीखने के कार्य के साथ सीखी गई तकनीकों में स्थानांतरित किया जाता है। सीखने की प्रक्रिया में ज्ञान, कौशल और कौशल के व्यक्ति द्वारा गति और गुणवत्ता आकलन के व्यक्तिगत संकेतक - तुरंत अग्नि सेवा के लिए इसकी रिपोर्ट करें (जबकि संस्थान के पते, आग की जगह, इसकी स्थिति और उपनाम, और भवन में लोगों की उपस्थिति पर भी रिपोर्ट करें); - एक अग्नि चेतावनी प्रणाली का उपयोग करने के लिए; - लोगों को निकालने के लिए उपाय करें; - सिर की आग के बारे में सूचित करें

उद्यम या उसके चेहरे की जगह; - आग विभाजनों की एक बैठक आयोजित करने के लिए; - मौजूदा साधनों में आग से तैयार होना। 1. हानिकारक कारकों के शरीर पर प्रभाव को हटा दें जो पीड़ित के स्वास्थ्य और जीवन को धमकी देते हैं (विद्युत प्रवाह की कार्रवाई से मुक्त, एक संक्रमित वातावरण से बाहर निकलने के लिए, जलने वाले कपड़े के साथ बुझाने, पानी से हटाने आदि) , पीड़ित की स्थिति का आकलन करें; 2. चोट की प्रकृति और गंभीरता, पीड़ित के जीवन के लिए सबसे बड़ा खतरा और इसके उद्धार के उपायों के अनुक्रम का निर्धारण; 3. पीड़ित को तत्कालता के क्रम में बचाने के लिए आवश्यक उपाय करें (श्वसन पथ की पेटेंसी को पुनर्स्थापित करें, कृत्रिम श्वसन करने के लिए, दिल की बाहरी मालिश, रक्तस्राव को रोकें, आदि); 4. चिकित्सा कार्यकर्ता के आगमन से पहले पीड़ित के मूल महत्वपूर्ण कार्यों का समर्थन करें; 5. एक एम्बुलेंस शहद को बुलाओ। मदद या डॉक्टर या पीड़ित को निकटतम चिकित्सीय संस्थान में परिवहन करने के लिए उपायों को लेना। एक कर्मचारी जिसकी निर्देशक जिम्मेदारियों को प्रासंगिक आदेश द्वारा दर्ज किया गया था। व्यक्तित्व, समाज, राज्यों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए सफल कार्रवाई के लिए स्कूली बच्चों की स्कूल निदेशक तैयारी। 25. रोजगार अनुबंध की अवधि ...? 26. कामकाजी समय और छुट्टी के समय की अवधि शायद ...? 27. हानिकारक काम करने की स्थितियों में काम के लिए लाभ और मुआवजे के प्रकार? 28. पीड़ित से प्रभावित प्राथमिक चिकित्सा संगठन निम्नलिखित क्रम में किया जाता है ...? 29. जब कोई कार्यकर्ता प्रारंभिक निर्देश में काम करना है तो ब्रीफिंग के जर्नल में कौन है और फिक्स करता है? 30. एक शैक्षिक संस्थान में आपातकालीन स्थितियों के लिए आयोग की अध्यक्षता में कौन है? 31. छात्रों की सुरक्षा छात्रों को सीखने का मुख्य लक्ष्य ...?

2018-03-02T16: 22: 51 + 03: 00

शिक्षकों का प्रमाणन

शिक्षा कर्मचारियों का प्रमाणन शैक्षिक दक्षताओं के पेशेवर स्तर की जांच करने की प्रक्रिया है जिसे परीक्षण परीक्षण करके परीक्षण किया जाता है और एक विशेष दस्तावेज प्राप्त किया जाता है जो उनके शिक्षा और पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर को साबित कर रहा है। इस प्रक्रिया को कौशल और योग्यता की आधिकारिक पुष्टि के रूप में माना जाता है।

प्रमाण पत्र प्राप्त करने की प्रक्रिया क्या है?

Pedagogues प्रमाणन वित्त और समय के मामले में एक सुविधाजनक और महंगा प्रक्रिया नहीं है। शिक्षक बस अतिरिक्त शिक्षा के प्रमाण पत्र के लिए आवेदन करते हैं और फिर प्रमाणन प्रक्रिया स्वयं शुरू हो जाएगी। आम तौर पर, केवल रिमोट परीक्षण आमतौर पर होता है, जिसमें कई प्रतिक्रिया विकल्पों के साथ कई प्रश्न हैं। परीक्षण के बाद, परिणाम अनुमोदन के लिए भेजे जाते हैं और दस्तावेज़ जारी करने पर निर्णय लेते हैं। सच है, इस तथ्य के बावजूद कि प्रक्रिया स्वयं इतनी जटिल नहीं है, अच्छी तरह से तैयार करना आवश्यक है: सभी दस्तावेजों को इकट्ठा करने के लिए, बुनियादी आवश्यकताओं के अनुपालन की जांच करें, आदि।

शिक्षकों और शिक्षकों के प्रमाणीकरण की प्रक्रिया

प्रमाणपत्र जारी करने के साथ शिक्षा केवल एक निश्चित क्रम में हो सकती है और आवश्यकताओं के अनुपालन की पूरी मंजूरी के बाद:

1. राज्य नमूने की उच्च पेशेवर शिक्षा के डिप्लोमा के साथ केवल शिक्षकों को शिक्षा श्रमिकों को प्रमाणित करने की अनुमति है।
2. 3 या अधिक वर्षों का अनुभव है।
3. प्रासंगिक स्थिति या पहली या उच्च श्रेणी की उपस्थिति पर खोजना।
4. करने के साथ कोई समस्या नहीं सरकारी कर्तव्योंजो पूर्ण रूप से पूरा किया जाना चाहिए।
5. संगठन के प्रमुख, या जनता द्वारा प्रभावी काम की पुष्टि है (जैसे स्थानीय सरकारों के प्रतिनिधि हो सकते हैं, या माता-पिता कार्य कर सकते हैं)।

आवश्यकताओं को संतुष्ट करने के बाद, प्रक्रिया तक पहुंच प्राप्त करने की प्रक्रिया शुरू होती है:

1. शिक्षा श्रमिकों के प्रमाणीकरण के लिए एक संयुक्त आवेदन परोसा जाता है, जिसमें सिर और स्थानीय सरकार द्वारा एक बयान शामिल है। पूरे पैकेज को भी संलग्न किया आवश्यक दस्तावेज आवेदक से।
2. दो हफ्तों के दौरान, आयोग द्वारा प्रदान किए गए सभी डेटा को मानता है और निर्णय लेता है।
3. यदि एक सकारात्मक निर्णय इसका पालन करता है, तो यह परीक्षण शुरू करता है जो सिद्धांत और शैक्षिक गतिविधियों, विधियों और साधनों के अभ्यास के पहलुओं को प्रभावित करता है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक दिशा प्रभावित होती है, आदि। (आमतौर पर मुद्दों की कुल राशि 100 टुकड़ों के संकेतक तक पहुंच जाती है)।
4. एक सफल मार्ग के लिए, आपको 80% कार्य करने की आवश्यकता है।
5. परिणाम प्रमाणीकरण आयोजित वेबसाइट पर पोस्ट किए जाते हैं।
6. एक प्रतिकूल परिणाम के मामले में, एक ही वर्ष के दौरान बार-बार परीक्षण संभव होता है जब सभी आवश्यक दस्तावेजों को फिर से प्रदान करते हैं।

निम्नलिखित स्थितियों में अपील दायर करने की संभावना पर विचार किया गया है:

1. प्रमाण पत्र जारी करने के साथ सीखने के लिए दस्तावेजों की स्वीकृति में शिक्षक को नकारात्मक समाधान मिला।
2. सकारात्मक परीक्षा परिणाम के मामले में प्रमाण पत्र प्रदान करने से इनकार किया गया।
3. परीक्षण के परिणामों के साथ उनकी असहमति घोषित करना संभव है (यह केवल 75% तक पारित होने के मामले में संभव है)।
4. प्राप्त प्रमाणपत्र की अनुचित समाप्ति।

विधायी विनियमन के लिए, यह प्रक्रिया उस क्षेत्र की शिक्षा और विज्ञान विभाग के आदेश (अनुप्रयोगों के साथ) पर निर्भर करती है, जहां विशेषज्ञ प्रमाणित है। संकेतित आदेश 2 9 दिसंबर, 2012 को आधारित है। रूसी संघ में शिक्षा पर №273-एफजेड "। यह इस क्रम में है कि निर्णय शिक्षकों, उनके अधिकारों, अवसरों, प्रमाणन प्रक्रिया इत्यादि के प्रमाणीकरण पर निर्धारित किया गया है।

पद "मेथोडिस्ट" के उदाहरण पर अतिरिक्त शिक्षा संगठनों के शैक्षिक और नेतृत्व कर्मचारियों का प्रमाणन।

कुरग्नोवा एमएन, मेथोडिस्ट,

एमबीओओ डीओडी "बच्चों की रचनात्मकता №2"

नवंबर 2010 में, वी। पुतिन की बैठक के दौरान, थीसिस को शिक्षा और विज्ञान मंत्री के साथ निहित किया गया था कि गुणवत्ता मूल्यांकन पेशेवर संघों, नियोक्ताओं और स्वतंत्र होने के लिए जाना चाहिए, और विभागीय नहीं। राष्ट्रपति ने संकेत दिया कि राष्ट्रीय योग्यता प्रणाली बनाने की समस्या को राष्ट्रीय कार्य के रूप में संबोधित किया जाना चाहिए, जो राज्य के सभी संसाधनों को जोड़ता है।

योग्यता क्या है? यह शैक्षिक कार्यक्रमों, जीवन अनुभव के विकास का परिणाम है। प्रमाणीकरण क्या है? कई परिभाषाएं हैं, लेकिन उनका अर्थ एक के लिए नीचे आता है: यह पहचानने के लिए कि एक व्यक्ति जानता है, समझता है और जानता है कि कैसे करना है, योग्यता और पेशेवर मानकों के राष्ट्रीय ढांचे से संबंधित और पेशेवर योग्यता के पुरस्कार पर निर्णय लेना और पेशेवर योग्यता के पुरस्कार पर निर्णय लेना और एक संबंधित प्रमाण पत्र जारी करना।

दुनिया में लंबे समय तक प्रमाणन प्रणाली मौजूद है जो राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थाओं के स्थिर और गारंटीकृत विकास को सुनिश्चित करती है। हालांकि, रूस में, योग्यता के मूल्यांकन और प्रमाणीकरण की प्रणाली केवल विकसित हुई। इसकी संरचना में एक सामाजिक और सार्वजनिक परिषद, मूल संगठन - योग्यता विकास के लिए राष्ट्रीय एजेंसी, व्यावसायिक शिक्षा मूल्यांकन, क्षेत्रीय विशेषज्ञ और पद्धतिपरक केंद्रों, प्रमाणन केंद्रों और अपील कमीशन के स्वतंत्र मूल्यांकन का पंजीकरण शामिल है।

आधुनिक वास्तविकताओं में, योग्यता प्रमाणन सभी के लिए फायदेमंद है: नियोक्ता, विशिष्ट कर्मचारी, राज्य। यह नागरिकों के रोजगार की संभावना को बढ़ाता है, श्रम बाजार में उनकी प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाता है, निरंतर शिक्षा और प्रशिक्षण में रुचि को उत्तेजित करता है।

आम तौर पर, योग्यता प्रमाणन एक सिस्टम प्रभाव देता है। यह पेशेवर दक्षताओं का आकलन करके किया जाता है। इसके लिए टूलकिट में नियंत्रण और मापने और नैदानिक \u200b\u200bसामग्री शामिल है। परीक्षण नियंत्रण प्रणाली प्रत्येक शैक्षणिक स्तर के लिए बनाई गई है, जटिल व्यावहारिक कार्यों की एक प्रणाली - योग्यता स्तर के अनुसार।

प्रमाणन प्रक्रिया स्वैच्छिक है: यह किसी व्यक्ति द्वारा तैयार किए गए प्रशिक्षण के व्यक्तिगत प्रक्षेपण के आधार पर किया जाता है।

प्रमाणीकरण पेश किए जाने पर क्या जोखिम प्राप्त किए जा सकते हैं? सबसे पहले, आर्थिक: जैसे कर्मियों के विकास में निवेश करने के लिए नियोक्ता की अप्रत्याशितता, सामाजिक साझेदारी के अपर्याप्त विकास, राज्य उत्तेजना और गारंटीकृत प्रमाणन वित्तपोषण के लिए तंत्र की कमी। सामाजिक जोखिम भी हैं, मुख्य रूप से लोगों की पुरानी वैचारिक स्थिति से संबंधित हैं: अपने स्वयं के लाभों की गलतफहमी के साथ, परिवर्तन की आवश्यकता में अविश्वास।

प्रमाणीकरण कौन करता है? विशेष रूप से तैयार विशेषज्ञ, राज्य संरचनाओं या स्वतंत्र पेशेवर समुदायों द्वारा प्रमाणित भी।

व्यावसायिक मानक नियोक्ता की सामूहिक गतिविधियों का एक उत्पाद है जो आर्थिक गतिविधि के प्रकार से एकजुट होता है, जो पेशे के लिए न्यूनतम आवश्यक संचयी योग्यता आवश्यकताओं को दर्शाता है, कर्मचारी के व्यक्तिगत पेशेवर गुणों, कार्य की गुणवत्ता, गतिविधियों के परिणाम।

शैक्षिक और प्रबंधकीय श्रमिकों का प्रमाणन।

प्रमाणीकरण - जिस प्रक्रिया द्वारा दिशानिर्देश और शैक्षिक कार्यकर्ता पुष्टि करते हैं कि उनकी क्षमता और योग्यता का उनका स्तर उनकी शिक्षण गतिविधियों (फसल और सीआरओ वेबसाइट (CEMEROVO) के अनुसार पेशेवर मानक की आवश्यकताओं का अनुपालन करता है।

केमेरोवो क्षेत्र की शिक्षा और विज्ञान विभाग के नियमों के अनुसार, सार्वजनिक प्रशासन के कार्यान्वयन के ढांचे में, 05.02.2007 नं। 12 के प्रशासन के कोलेगियम डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गयाशैक्षिक और प्रबंधन श्रमिकों की पेशेवर क्षमता को बढ़ाएं, साथ ही शैक्षिक सेवाओं के स्तर में वृद्धि।

प्रमाणन प्रक्रिया के लिएशैक्षणिक और प्रबंधकीय श्रमिकों ने शिक्षकों को अनुमति दी:

उच्च पेशेवर शिक्षा राज्य नमूने के एक दस्तावेज द्वारा पुष्टि की;

कार्य अनुभव कम से कम तीन साल प्रबंधन (शैक्षिक) गतिविधियों;

स्थिति के अनुपालन के लिए प्रमाणन या योग्यता श्रेणी (पहले, उच्चतम) की स्थापना पर;

गुणात्मक रूप से और पूर्ण नौकरी कर्तव्यों में प्रदर्शन;

आवेदक के आवेदक के प्रमुख, शैक्षिक सार्वजनिक (माता-पिता, स्थानीय सरकारों) और पेशेवर गतिविधियों की उपलब्धियों को दर्शाते हुए दस्तावेजों की प्रतियों की प्रतियों की पुष्टि की गई कार्यों के सकारात्मक परिणाम।

यह सूची स्वचालित रूप से प्रमाणन प्रक्रिया को पारित करने में सक्षम शैक्षिक श्रमिकों की संख्या को सीमित करती है, उदाहरण के लिए, एक युवा विशेषज्ञ (3 साल तक) या शिक्षक के बिना शिक्षकव्यावसायिक शिक्षा या एक निश्चित योग्यता श्रेणी नहीं होने से इसे पारित करने में सक्षम नहीं होगा।

प्रमाणीकरण के लिए प्रक्रिया को पारित करने के लिए, शैक्षिक श्रमिकों को सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में बुनियादी ज्ञान की आवश्यकता होती है, क्योंकि परीक्षण स्वयं कंप्यूटर परीक्षा है जिसके लिए कुछ ज्ञान की आवश्यकता होती है।

जिन मुद्दों को कुछ वर्गों के ज्ञान की गणना के आधार पर प्रमाणन प्रक्रिया में आवेदक का उत्तर दिया जाएगा। कंप्यूटर परीक्षण की अवधि 1 घंटा। पिछले प्रमाणीकरण को शिक्षित श्रमिक माना जाता है जिन्होंने पूरा किया80% से कम कार्य नहीं .

शासी और शैक्षिक कार्यकर्ता के प्रमाणीकरण के सफल मार्ग के परिणामस्वरूप प्रमाणपत्र प्राप्त करना है। प्रमाणपत्र स्थापित नमूना का एक आधिकारिक दस्तावेज है। प्रमाणपत्र के लिए मान्य हैदो साल।

प्रमाण पत्र ओ द्वारा प्रमाणित है। ऊँचा स्तर पेशेवर क्षमता शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए। प्रमाणपत्र 2 साल के भीतर 10 अंकों को उठाने के लिए "प्रमाणन के पारित होने" के खंड संख्या 3 "मेथोडिस्ट की क्षमता" में अतिरिक्त शिक्षा के चरण विज्ञानी की अनुमानित शीट में भरने की अनुमति देता है।

"मेथोडिस्ट" पोस्ट द्वारा प्रमाणन कंप्यूटर परीक्षण के रूप में विभाजन द्वारा किया जाता है:

विधिविज्ञानी के तरीकों की विशिष्टता।

प्रबंधन गतिविधियों के लिए नियामक कानूनी ढांचे।

प्रबंधन का मनोविज्ञान।

प्रबंधन गतिविधियों का प्रदर्शन।

शिक्षा की गुणवत्ता का प्रबंधन।

शैक्षिक गतिविधियों में सूचना प्रौद्योगिकी।

प्रत्येक खंड के लिए, मेथोडिस्ट ओ डीओडी द्वारा प्रमाणन प्रक्रिया के ढांचे में कंप्यूटर परीक्षण के लिए कार्यों का परीक्षण करने के लिए एक सुलभ सार है, जहां डेवलपर्स कुछ विषयों और समस्याओं के अध्ययन पर ध्यान देने की सलाह देते हैं।

मुझे वेबसाइट क्रिप और क्रोमेरोवो, सेक्शन "प्रमाणन" सामग्री पर पेश किया गया है और अध्ययन किया गया है, जिसने "अतिरिक्त शिक्षा संगठन में मेथोडिस्ट" स्थिति द्वारा परीक्षण मुद्दों की अनुमानित सूची तैयार करना संभव बना दिया है। यह ध्यान में रखना चाहिए कि परीक्षण में पेश किए गए मुद्दे अनुमानित हैं और वास्तविक परीक्षण के सवालों के साथ बिल्कुल मेल नहीं खा सकते हैं। लेकिन, फिर भी, परीक्षण को किसी विशेष खंड में अपनी तैयारी के स्तर की जांच करने की अनुमति दें, और यदि आवश्यक हो, तो डेवलपर द्वारा प्रदान किए गए मूल स्रोतों की पुन: जांच करें।

परीक्षण के लिए प्रश्न एक एकीकृत खेल के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं। परीक्षण प्रक्रिया को दिलचस्प और यहां तक \u200b\u200bकि आकर्षक बनाने के लिए यह आंशिक रूप से गेम फॉर्म का चयन किया जाता है। एक मूल इंटरफ़ेस के रूप में, मुझे पहले से ही एक अतिरिक्त निर्देशिका कार्यक्रम के छात्रों के लिए उपयोग किए जाने वाले मेरे इंटरैक्टिव गेम के लिए पहले से उपलब्ध एक टेम्पलेट का चयन किया गया था।