कला के अनुच्छेद 4 के अनुसार। 68 फेडरल लॉ दिसंबर 2 9, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" एजुकेशनल वोकेशनल शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रवेश संघीय बजट के बजट आवंटन, रूसी संघ और स्थानीय की घटक इकाइयों के बजट बजट सार्वजनिक रूप से उपलब्ध है।
कानून विशेष शैक्षिक संस्थानों की बात आने पर प्रशिक्षण पर खर्च किए गए धन की प्रतिपूर्ति के लिए निष्पादित छात्र के कर्तव्यों को स्थापित नहीं करता है। उदाहरण के लिए, कला के अनुच्छेद 7 के अनुसार सैन्य प्रशिक्षण के मामले में। 35 संघीय कानून "सैन्य जिम्मेदारियों और सैन्य सेवा पर", घृणितता के लिए भुगतान करने वाले छात्रों को प्रशिक्षण पर खर्च किए गए धन की प्रतिपूर्ति करनी चाहिए।
आपके मामले में, शैक्षिक संस्थान के कार्यों में कला के संकेत शामिल हो सकते हैं। रूसी संघ के आपराधिक संहिता का 156 "विरूपण" और आप इस मुद्दे को स्पष्ट करने और अपने अधिकारों की रक्षा के लिए अभियोजक के कार्यालय से संपर्क कर सकते हैं।
एक शुल्क पर पेशेवर प्रशिक्षण
प्रश्न जवाबसंघीय कानून का अनुच्छेद 68। एन 273-एफजेड "ऑन" बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की प्रक्रिया को स्पष्ट करता है। एसपीओ को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक शैक्षणिक कार्यक्रम के भीतर एक साथ माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त की जाती है।
इस मामले में, बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर लागू द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम द्वितीयक सामान्य और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक जीईएफ की आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया गया है, जो प्राप्त पेशे या माध्यमिक की विशेषता को ध्यान में रखते हुए व्यावसायिक शिक्षा।
विचाराधीन शैक्षिक कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण में प्रवेश संघीय बजट के बजट आवंटन, रूसी संघ और स्थानीय बजट की संविधान इकाइयों के बजट के खर्च पर किया जाता है। हालांकि, यदि आवेदकों की संख्या स्थानों की संख्या से अधिक है, तो बजट निधि की कीमत पर वित्तीय समर्थन किया जाता है, नामांकन शुल्क के आधार पर होता है।
साथ ही, विकास के लिए कार्यक्रम के अनुसार मुफ्त प्रशिक्षण प्रदान किया जाता है जिसके विकास ने शैक्षणिक संगठन में प्रवेश किया है। इस कार्यक्रम में इस कार्यक्रम में कुछ प्रकार के प्रशिक्षण शामिल हैं, इस राशि में प्रशिक्षण शुल्क के लिए असंभव होगा। हालांकि, किसी अन्य शैक्षणिक गतिविधि, जिसने कार्यक्रम की सामग्री में प्रवेश नहीं किया है, इस कार्यान्वयन को प्रासंगिक बजट की कीमत पर वित्त पोषित किया जाता है, केवल एक अलग शैक्षिक कार्यक्रम के प्रारूप में लागू किया जा सकता है, जिसमें ए की शर्तों सहित भुगतान शैक्षणिक सेवा।
जवाब कानून एचएसई, Sazonova एम के संकाय के 4 पाठ्यक्रमों के छात्र की भागीदारी के साथ तैयार किया गया था।
एक पेशेवर शैक्षिक संगठन, उदाहरण के लिए, कॉलेज, उन छात्रों को जारी करने के लिए जिन्होंने ग्रेड 11 के बाद स्कूल में 1 कोर्स, औसत सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र स्नातक किया है।
प्रश्न जवाबफेडरल लॉ "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुच्छेद 68 के अनुच्छेद 6 के अनुसार, द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर छात्रों, जिनके पास कोई माध्यमिक सामान्य शिक्षा नहीं है, को राज्य अंतिम प्रमाणन पारित करने का अधिकार है, जो विकास का अधिकार है माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम पूरा हो चुके हैं और सफल मार्ग के साथ उन्हें मध्य आम शिक्षा का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है। ये छात्र मुफ्त में राज्य अंतिम प्रमाणन से गुजर रहे हैं। इस प्रकार, मुख्य सामान्य के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का अधिग्रहण द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक शैक्षणिक कार्यक्रम के भीतर द्वितीयक सामान्य शिक्षा के साथ-साथ अधिग्रहण के साथ किया जाता है। हालांकि, अंतिम प्रमाणीकरण के माध्यम से जाना आवश्यक है।
प्रमाणीकरण को पारित करने की प्रक्रिया 26 दिसंबर, 2013 नं। 1400 (एड। 09.01.2017 से 1400 (एड। 09.01.2017 से) की शिक्षा मंत्रालय के क्रम में देखा जा सकता है। "राज्य-राज्य प्रमाणन को पकड़ने के लिए प्रक्रिया की मंजूरी पर माध्यमिक जनरल शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम "(रूस के न्याय मंत्रालय में पंजीकृत 03.02.2014 सं। 31205)
इस प्रकार, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के प्रमाण पत्र के 1 कोर्स के 1 कोर्स से स्नातक होने के बाद छात्रों को द्वितीयक शैक्षणिक संस्थागत संगठन जारी करने की संभावना के लिए, इस तरह के एक संगठन के पास शैक्षणिक कार्यक्रमों को लागू करने का लाइसेंस होना चाहिए न केवल व्यावसायिक प्रशिक्षण, बल्कि माध्यमिक सामान्य शिक्षा भी।
यह प्रतिक्रिया एचएसई ए रज्जोवा के कानून के संकाय के 4 वर्षीय छात्रों की भागीदारी के साथ तैयार की गई थी।
हमारे कॉलेज में, 3 साल 10 महीने के लिए शिक्षा के गठन के आधार पर माध्यमिक सामान्य शिक्षा पेशेवरों के प्रशिक्षण के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों में प्रवेश। प्रवेश समिति ने एक व्यक्ति से एक बयान प्राप्त किया जिसके पास औसत है
प्रश्न जवाबकला के अनुसार। एक संगठन में प्रशिक्षण के लिए संघीय कानून संख्या 273-एफजेड रिसेप्शन का 55 जो शैक्षिक गतिविधियों का उपयोग करते हैं
क्या स्कूल के स्नातक ग्रेड 11 को लेना संभव है जिसने द्वितीयक सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त किया, दूसरी कॉलेज की दर में, मध्य स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण पर, रिसेप्शन के आधार पर किया गया मुख्य जनरल गठित
प्रश्न जवाबकला के अनुसार। एक संगठन में प्रशिक्षण के लिए संघीय कानून संख्या 273-एफजेड रिसेप्शन का 55 जो शैक्षिक गतिविधियों का अभ्यास करते हैं, सिद्धांतों पर किया जाता है ...
क्या अनुपस्थिति में मुख्य सामान्य शिक्षा (9 कक्षाओं) के आधार पर द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों में प्रवेश करना संभव है?
प्रश्न जवाबभाग 2 और कला के भाग 5 के अनुसार। 17 संघीय कानून संख्या 273-एफजेड शिक्षा अनुपस्थिति में प्राप्त की जा सकती है (एक मध्यम आकार की व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने सहित ...
क्या पेशेवर शैक्षिक संगठन बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर लागू माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम पर स्नातक हैं, द्वितीयक सामान्य शिक्षा, वीएम के साथ-साथ अधिग्रहण के साथ
प्रश्न जवाबसंघीय कानून संख्या 273-фЗ के अनुच्छेद 68 के भाग 3 के अनुसार, बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के लिए किया जाता है ...
1. एक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का उद्देश्य किसी व्यक्ति के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास के कार्यों को हल करना है और समाज की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी प्रमुख क्षेत्रों में योग्य श्रमिकों या कर्मचारियों और मध्य-लिंक विशेषज्ञों को तैयार करना है और राज्य के साथ-साथ पहचान की संतुष्टि को गहराई और विस्तारित शिक्षा में आवश्यकता होती है।
2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास को उन व्यक्तियों द्वारा अनुमति दी जाती है जिनके पास शिक्षा सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम नहीं होती है, तब तक अन्यथा इस संघीय कानून द्वारा स्थापित नहीं किया जाता है।
3. बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के साथ-साथ किया जाता है। इस मामले में, मूल सामान्य शिक्षा के आधार पर लागू द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा का शैक्षणिक कार्यक्रम, माध्यमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया गया है, जो पेशे को प्राप्त किया गया है या ए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता।
4. संघीय बजट के बजट आवंटन के खर्च पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण के लिए रिसेप्शन, रूसी संघ और स्थानीय बजट की घटक इकाइयों के बजट सार्वजनिक रूप से उपलब्ध हैं, जब तक अन्यथा इस भाग द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है। व्यवसायों और विशिष्टताओं द्वारा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण में प्रवेश करते समय कुछ रचनात्मक क्षमताओं, भौतिक और (या) मनोवैज्ञानिक गुणों के अस्तित्व की आवश्यकता होती है, प्रवेश परीक्षण इस संघीय कानून के अनुसार निर्धारित तरीके से किए जाते हैं। यदि आवेदकों की संख्या स्थानों की संख्या से अधिक है, तो संघीय बजट के बजट आवंटन, रूसी संघ और स्थानीय बजट, शैक्षिक संगठन की संविधान इकाइयों के बजट के बजट के खर्च पर वित्तीय समर्थन किया जाता है। जब द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रवेश करते हैं, तो शिक्षा और योग्यता पर दस्तावेजों और (या) दस्तावेजों पर आने वाले दस्तावेजों द्वारा प्रस्तुत दस्तावेजों में निर्दिष्ट मुख्य सामान्य या द्वितीयक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के परिणाम।
5. एक योग्य कामकाजी या कर्मचारी की योग्यता के साथ द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा पर डिप्लोमा के पास पहली बार माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रमों पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना, दूसरी या बाद की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त नहीं कर रहा है।
6. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षणिक कार्यक्रम, माध्यमिक शिक्षा नहीं रखते हैं, राज्य अंतिम प्रमाणन को पारित करने का अधिकार है, जो द्वितीयक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास पूरा हो गया है और सफल मार्ग के साथ उन्हें जारी किया जाता है माध्यमिक सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र। ये छात्र मुफ्त में राज्य अंतिम प्रमाणन से गुजर रहे हैं।
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा पर कानून महत्वपूर्ण परिवर्तनों की प्रतीक्षा कर रहा है। Deputies इस साल पहले से ही संशोधन करने की योजना बना रहे हैं। कानून में अवधारणाओं की अच्छी तरह से ज्ञात अवधारणाओं के रूप में शामिल होंगे - उदाहरण के लिए, वर्ल्डस्किल, और पूरी तरह से नई घटनाएं - जैसे कि प्रदर्शन परीक्षा।
आर्टेम कुज़नेत्सोव - निर्माण कॉलेज के तीसरे वर्ष के छात्र। विशेषता ने सबसे जटिल - सड़कों और एयरफील्ड के निर्माण और संचालन में से एक को चुना। इसमें, आर्टेम पहले से ही सबसे अच्छा है। वह इंजीनियरिंग डिजाइन की क्षमता में 2017 में 2017 में विश्व कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ वर्म्सिल्स के विजेता बने।
"यह पेशा मांग में है, मैं पाठ्यक्रमों की कीमत पर योग्यता में सुधार कर सकता हूं। दूसरा, मैं शांति से मैकेनिकल इंजीनियरिंग में एक विशेषज्ञ के रूप में जा सकता हूं, जो 3 डी मॉडल, डिजाइन विवरण बना सकता है, "आर्टेम कहते हैं।
वर्ल्डस्किल्स एक अंतरराष्ट्रीय आंदोलन है, जिसका उद्देश्य काम करने वाले व्यवसायों की प्रतिष्ठा और व्यावसायिक शिक्षा के विकास को बढ़ाने के लिए है। छात्र इस आंदोलन में सक्रिय रूप से शामिल हैं। वे विजेता बन जाते हैं और पुरस्कार पर कब्जा करते हैं। इस शैक्षिक संस्थान के आधार पर विशेष कर्मियों को तैयार करने के लिए आपको आवश्यक सब कुछ है। और उपकरण, और कार्यशालाएं, जहां छात्र पेशे के करीब ले सकते हैं। कुल कॉलेज 13 मध्यम पक्षीय और श्रमिक प्रशिक्षण कार्यक्रम लागू करता है। हर साल, लगभग डेढ़ हजार छात्रों को यहां प्रशिक्षित किया जाता है। समय के साथ बनाए रखने के लिए, अपडेट की आवश्यकता है। इसलिए, अब वे विशिष्टताओं की सूची का विस्तार करने की तैयारी कर रहे हैं।
नियोक्ता के साथ सहयोग आधुनिक एसपीओ के विकास के मुख्य पहलुओं में से एक है। शैक्षिक कार्यक्रमों को उनकी भागीदारी के साथ अनुमोदित किया जाता है, उन्हें मास्टर क्लास, प्रतियोगिताओं, छात्रों के साथ बैठक आयोजित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। और 201 9 से, अंतिम प्रमाणन का एक नया रूप कार्य शुरू हो जाएगा - छात्रों का मूल्यांकन करने पर एक प्रदर्शन परीक्षा उद्यमों के प्रतिनिधियों के बीच विशेषज्ञ होंगे।
हाल के भाषण में रूसी संघ के अध्यक्ष ने जोर देकर कहा कि एक मजबूत एसपीओ प्रणाली के बिना देश की अर्थव्यवस्था का विकास असंभव है। निकट भविष्य में इसे प्राप्त करने के लिए, वोलोग्डा क्षेत्र के क्रोध के deputies पेशे के कार्य में महत्वपूर्ण परिवर्तन करने की योजना बना रहे हैं। उन्हें 2013 में अपनाया गया था और, संसद सदस्यों के अनुसार, पहले से ही पुराना था। यह कानून नए शैक्षणिक मानकों, वर्ल्डस्किल प्रतियोगिता, सार्वजनिक-निजी साझेदारी और छात्रों और कई अन्य मुद्दों और कार्यों के लिए सामाजिक समर्थन के कार्यान्वयन को प्रभावित करेगा।
क्षेत्र के क्षेत्र में कानून की नई सामग्री का अध्ययन करने के लिए, यह एक कार्यकारी समूह बनाने की योजना है। सरकार, शैक्षिक संस्थानों और deputies के प्रतिनिधियों में ही इसमें होगा। संसद के कानून को अपनाने के लिए पहले से ही इस वर्ष की गणना कर रहे हैं।
1. एक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का उद्देश्य किसी व्यक्ति के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास के कार्यों को हल करना है और समाज की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी प्रमुख क्षेत्रों में योग्य श्रमिकों या कर्मचारियों और मध्य-लिंक विशेषज्ञों को तैयार करना है और राज्य के साथ-साथ पहचान की संतुष्टि को गहराई और विस्तारित शिक्षा में आवश्यकता होती है।
2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास को उन व्यक्तियों द्वारा अनुमति दी जाती है जिनके पास शिक्षा सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम नहीं होती है, तब तक अन्यथा इस संघीय कानून द्वारा स्थापित नहीं किया जाता है।
3. बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के साथ-साथ किया जाता है। इस मामले में, मूल सामान्य शिक्षा के आधार पर लागू द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा का शैक्षणिक कार्यक्रम, माध्यमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया गया है, जो पेशे को प्राप्त किया गया है या ए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता।
4. संघीय बजट के बजट आवंटन के खर्च पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण के लिए रिसेप्शन, रूसी संघ और स्थानीय बजट की घटक इकाइयों के बजट सार्वजनिक रूप से उपलब्ध हैं, जब तक अन्यथा इस भाग द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है। व्यवसायों और विशिष्टताओं द्वारा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण में प्रवेश करते समय कुछ रचनात्मक क्षमताओं, भौतिक और (या) मनोवैज्ञानिक गुणों के अस्तित्व की आवश्यकता होती है, प्रवेश परीक्षण इस संघीय कानून के अनुसार निर्धारित तरीके से किए जाते हैं। यदि आवेदकों की संख्या स्थानों की संख्या से अधिक है, तो संघीय बजट के बजट आवंटन के बजट के खर्च पर वित्तीय सहायता, रूसी संघ की संविधान इकाइयों और स्थानीय बजट, शैक्षिक के बजट के खर्च पर किया जाता है संगठन इस संघीय कानून के अनुच्छेद 55 के भाग 8 के अनुसार स्थापित प्रवेश की प्रक्रिया के अनुसार, द्वारा प्रस्तुत दस्तावेजों में निर्दिष्ट मुख्य सामान्य या द्वितीयक सामान्य शिक्षा के आने वाले शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के परिणामों को ध्यान में रखता है शिक्षा पर आने वाले दस्तावेज और (या) शिक्षा और योग्यता पर दस्तावेज, व्यक्तिगत उपलब्धियों के नतीजे, इस बारे में जानकारी जो प्रवेश के लिए जमा करने के लिए सबमिट करने के लिए प्रस्तुत करने के साथ-साथ अनुच्छेद 1 में निर्दिष्ट संगठनों के साथ एक लक्षित शिक्षण समझौते का अस्तित्व भी है इस संघीय कानून का अनुच्छेद 71.1।
5. एक योग्य कामकाजी या कर्मचारी की योग्यता के साथ द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा पर डिप्लोमा के पास पहली बार माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रमों पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना, दूसरी या बाद की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त नहीं कर रहा है।
6. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षणिक कार्यक्रम, माध्यमिक शिक्षा नहीं रखते हैं, राज्य अंतिम प्रमाणन को पारित करने का अधिकार है, जो द्वितीयक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास पूरा हो गया है और सफल मार्ग के साथ उन्हें जारी किया जाता है माध्यमिक सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र। ये छात्र मुफ्त में राज्य अंतिम प्रमाणन से गुजर रहे हैं।
कला के लिए टिप्पणी। 68 कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा में तैयारी के प्रकारों के साथ छात्र के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास के कार्य के निर्माण के साथ, पहले कानून संख्या 3266-1 में दिए गए स्तर पर आवंटित नहीं किया गया था।
इस तरह के दृष्टिकोण को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री की अवधारणा को बदलना चाहिए और उन्हें वैज्ञानिक घटक के लेखांकन पर कुछ हद तक उन्मुख करना चाहिए, जो पहले उच्च पेशेवर शिक्षा का विशेषाधिकार था।
अनुपस्थिति के बावजूद, बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्तित्व की जरूरतों की संतुष्टि पहले ही माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (औसत विशेष शैक्षिक संस्थान) पर पुराने प्रकार के मानक में द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा के कार्य के रूप में सेट की गई है कानून n 3266-1।
इस तथ्य के कारण कि कानून के स्तर पर एन 3266-1 ऐसा कोई काम नहीं था, और मॉडल की स्थिति में, रूसी संघ की घटक इकाइयों का अभ्यास विरोधाभासी है। रूसी संघ के कुछ विषयों के गठन पर कानून में, उदाहरण के लिए, मास्को क्षेत्र, बाष्कोर्टोस्तान गणराज्य, खाकासिया गणराज्य, स्मोलेंस्क क्षेत्र, तांबोव क्षेत्र, यूएल्यानोवस्क क्षेत्र ऐसा कार्य है। चेल्याबिंस्क क्षेत्र में, इस तरह के कार्य को प्राप्त करने के लिए कार्यक्रम द्वारा इस क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के विकास के लिए प्रदान किया जाता है।
मौजूदा स्थिति को मध्यम आकार के व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों और शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रावधानों के समायोजन की आवश्यकता होगी जिसमें प्रासंगिक पेशेवर दक्षताओं का गठन महत्वपूर्ण भाग को प्रदान किया जाना चाहिए।
कानून प्रदान करता है कि श्रमिकों और कर्मचारियों के व्यवसायों में व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों पर व्यावसायिक प्रशिक्षण बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के विकास के बाद संभव है, लेकिन द्वितीयक सामान्य शिक्षा की एक साथ प्राप्ति के अधीन है।
हालांकि, कला के क्षेत्र में, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक कार्यक्रमों को लागू किया जा रहा है, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ एकीकृत किया जा रहा है, जिससे प्राथमिक शिक्षा के स्तर के साथ ऐसे शैक्षिक संगठन में प्रवेश करना संभव हो जाता है। कला के क्षेत्र में एकीकृत शैक्षणिक कार्यक्रम पूर्णकालिक शिक्षा में व्यावसायिक शैक्षिक संगठनों में कला के क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, प्राथमिक जनरल के अधिग्रहण को सुनिश्चित करते हैं, फिर द्वितीयक सामान्य शिक्षा और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, साथ ही शैक्षिक जरूरतों और छात्रों के अनुरोधों की संतुष्टि उनकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए।
कला के क्षेत्र में एकीकृत शैक्षिक कार्यक्रमों के छात्रों के लिए, मूल सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक कार्यक्रमों के अधिकारों और दायित्वों को द्वितीयक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने की अवधि के दौरान प्रमुख सामान्य शिक्षा द्वारा अनुमोदित किया जाता है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि के दौरान - माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में छात्रों के अधिकार और दायित्व।
मुख्य सामान्य के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के साथ-साथ अधिग्रहण के साथ किया जाता है। इस मामले में, मूल सामान्य शिक्षा के आधार पर लागू द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा का शैक्षणिक कार्यक्रम, माध्यमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया गया है, जो पेशे को प्राप्त किया गया है या ए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता।
नतीजतन, शैक्षिक गतिविधियों को पूरा करने वाले संगठन और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए एक पद्धतिगत आधार रखने के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को भी माध्यमिक सामान्य शिक्षा को लागू करने का लाइसेंस होना चाहिए।
माध्यमिक वस्तुओं का अध्ययन पहले वर्ष में छात्रों द्वारा किया जाता है। निम्नलिखित पाठ्यक्रमों में माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करना मानवतावादी और सामाजिक-आर्थिक अभिविन्यास (प्रोफाइल) के छात्र सीखने के विषयों, पाठ्यक्रम, विषयों (मॉड्यूल) के ढांचे में किया जा सकता है।
संघीय बजट के बजट आवंटन के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रवेश, रूसी संघ और स्थानीय बजट की घटक इकाइयों के बजट अब सार्वजनिक रूप से उपलब्ध हैं। प्रतिस्पर्धी तंत्र केवल विशिष्टताओं में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण के मामले में संभव है, जिसमें आने वाली कुछ रचनात्मक क्षमताओं, शारीरिक और (या) मनोवैज्ञानिक गुणों की उपलब्धता की आवश्यकता होती है, साथ ही साथ मौजूदा संख्या में स्थानों को पार करने की स्थिति में , जिसका वित्तीय सहायता रूसी संघ की बजट प्रणाली के प्रासंगिक निधि बजट की कीमत पर किया जाता है। इस मामले में, शिक्षा पर प्रस्तुत दस्तावेजों में निर्दिष्ट मुख्य सामान्य या द्वितीयक सामान्य शिक्षा के आने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के परिणामों को ध्यान में रखा जाता है।
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के स्तर पर, नागरिकों की कुछ श्रेणियों के लिए किसी भी लाभ का कोई फायदा नहीं है। इसलिए, प्रतियोगिता के बाहर प्रवेश परीक्षणों के बिना स्वीकार करते हुए, प्रवेश परीक्षण के सफल पारित होने के अधीन, शैक्षणिक संस्थान के लिए पूर्ववर्ती प्रवेश का अधिकार अब रिसेप्शन नियमों में उपयोग किया जाना चाहिए।
उन लोगों की उन श्रेणियों के पास विशेष रूप से विशेष अधिकार थे जब पेशेवर शैक्षिक संगठनों में प्रवेश करते हैं, तो सार्वजनिक रूप से उपलब्ध आधार पर इस तरह के प्रतिस्पर्धी रिसेप्शन की अनुपस्थिति में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान में स्वीकार किया जाता है। और चूंकि आने वाली मध्यम आकार के व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के लिए फायदे की प्रणाली पर विचार नहीं किया गया है, इसका मतलब है कि प्रतिस्पर्धी परीक्षणों के मामले में, इन व्यक्तियों को उन्हें पास करना होगा।
यह प्रवेश के नियमों को शामिल करने के नियमों में शामिल किया जाना चाहिए जिसमें पहली बार उन लोगों द्वारा मध्य-स्तरीय विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम प्राप्त करना, जिनके पास एक योग्य कार्यकर्ता की योग्यता के असाइनमेंट के साथ माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा पर डिप्लोमा है या कर्मचारी एक दूसरी या बाद की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा को फिर से प्राप्त नहीं करना है। इसका मतलब यह है कि एक मध्यम स्तर के विशेषज्ञ कार्यक्रम के विकास के मामले में, एक व्यक्ति जिसने पहले से ही इस कार्यक्रम को महारत हासिल कर ली है, या एक योग्य कार्यशाला की तैयारी के लिए एक कार्यक्रम के विकास, जिन्होंने पहले ही मध्यम स्तर के विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल की है , ऐसी शिक्षा प्राप्त करने के रूप में दोहराया गया है। इस मामले में, सामान्य उपलब्धता नियम को ऐसे प्रशिक्षण में वितरित नहीं किया जाना चाहिए।
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संगठन के संगठन में द्वितीयक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अंतिम प्रमाणीकरण की संभावना काफी दिलचस्प लगती है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर छात्रों को, द्वितीयक सामान्य शिक्षा नहीं होने के कारण, राज्य अंतिम प्रमाणन के माध्यम से जाने का अधिकार है, जो द्वितीयक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास को पूरा करता है और सफल मार्ग के साथ उन्हें प्रमाण पत्र जारी किया जाता है द्वितीयक सामान्य शिक्षा का।
इस मामले में, प्रमाणीकरण सामान्य रूप से किया जाता है, जब तक अन्यथा एक अलग उप-बैनर नियामक अधिनियम के हिस्से के रूप में रूस की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है।
अनुच्छेद 68. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा
1. एक माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का उद्देश्य किसी व्यक्ति के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास के कार्यों को हल करना है और समाज की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी प्रमुख क्षेत्रों में योग्य श्रमिकों या कर्मचारियों और मध्य-लिंक विशेषज्ञों को तैयार करना है और राज्य के साथ-साथ पहचान की संतुष्टि को गहराई और विस्तारित शिक्षा में आवश्यकता होती है।
2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास को उन व्यक्तियों द्वारा अनुमति दी जाती है जिनके पास शिक्षा सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम नहीं होती है, तब तक अन्यथा इस संघीय कानून द्वारा स्थापित नहीं किया जाता है।
3. बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के साथ-साथ किया जाता है। इस मामले में, मूल सामान्य शिक्षा के आधार पर लागू द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा का शैक्षणिक कार्यक्रम, माध्यमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के प्रासंगिक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया गया है, जो पेशे को प्राप्त किया गया है या ए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता।
4. संघीय बजट के बजट आवंटन के खर्च पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण के लिए रिसेप्शन, रूसी संघ और स्थानीय बजट की घटक इकाइयों के बजट सार्वजनिक रूप से उपलब्ध हैं, जब तक अन्यथा इस भाग द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है। व्यवसायों और विशिष्टताओं द्वारा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण में प्रवेश करते समय कुछ रचनात्मक क्षमताओं, भौतिक और (या) मनोवैज्ञानिक गुणों के अस्तित्व की आवश्यकता होती है, प्रवेश परीक्षण इस संघीय कानून के अनुसार निर्धारित तरीके से किए जाते हैं। यदि आवेदकों की संख्या स्थानों की संख्या से अधिक है, तो संघीय बजट के बजट आवंटन के बजट के खर्च पर वित्तीय सहायता, रूसी संघ की संविधान इकाइयों और स्थानीय बजट, शैक्षिक के बजट के खर्च पर किया जाता है संगठन इस संघीय कानून के अनुच्छेद 55 के भाग 8 के अनुसार स्थापित प्रवेश की प्रक्रिया के अनुसार, द्वारा प्रस्तुत दस्तावेजों में निर्दिष्ट मुख्य सामान्य या द्वितीयक सामान्य शिक्षा के आने वाले शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के परिणामों को ध्यान में रखता है शिक्षा पर आने वाले दस्तावेज और (या) शिक्षा और योग्यता पर दस्तावेज, व्यक्तिगत उपलब्धियों के नतीजे, इस बारे में जानकारी जो प्रवेश के लिए जमा करने के लिए सबमिट करने के लिए प्रस्तुत करने के साथ-साथ अनुच्छेद 1 में निर्दिष्ट संगठनों के साथ एक लक्षित शिक्षण समझौते का अस्तित्व भी है इस संघीय कानून का अनुच्छेद 71.1।
(07/13/2015 के संघीय कानूनों द्वारा संशोधित के रूप में 03.08.2018 नंबर 337-фЗ से)
5. एक योग्य कामकाजी या कर्मचारी की योग्यता के साथ द्वितीयक व्यावसायिक शिक्षा पर डिप्लोमा के पास पहली बार माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रमों पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना, दूसरी या बाद की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त नहीं कर रहा है।
6. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षणिक कार्यक्रम, माध्यमिक शिक्षा नहीं रखते हैं, राज्य अंतिम प्रमाणन को पारित करने का अधिकार है, जो द्वितीयक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास पूरा हो गया है और सफल मार्ग के साथ उन्हें जारी किया जाता है माध्यमिक सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र। ये छात्र मुफ्त में राज्य अंतिम प्रमाणन से गुजर रहे हैं।
अनुच्छेद 69. उच्च शिक्षा
1. उच्च शिक्षा का लक्ष्य समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी प्रमुख क्षेत्रों में अत्यधिक योग्य कर्मियों की तैयारी सुनिश्चित करना है, बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास, गहन और विस्तारित शिक्षा में व्यक्तित्व की आवश्यकताओं को पूरा करना , वैज्ञानिक और शैक्षिक योग्यता।
2. माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों द्वारा स्नातक कार्यक्रमों या विशेषज्ञ कार्यक्रमों के विकास की अनुमति है।
3. किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों द्वारा स्नातक कार्यक्रमों के विकास की अनुमति है।
4. स्नातक स्कूल (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षिक कर्मियों की तैयारी के लिए कार्यक्रम विकसित करने के लिए, अध्यादेश के कार्यक्रम, इंटर्नशिप सहायक कार्यक्रमों को उन व्यक्तियों द्वारा अनुमति दी जाती है जिनके पास कम से कम उच्च शिक्षा (विशेषता या मजिस्ट्रित्व) की शिक्षा होती है। उच्च चिकित्सा शिक्षा और (या) उच्च फार्मास्युटिकल शिक्षा वाले व्यक्तियों को वैकल्पिक कार्यक्रमों को निपुण करने की अनुमति है। कला के क्षेत्र में उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों द्वारा सहायक-इंटर्नशिप कार्यक्रमों की अनुमति है।
5. उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण के लिए रिसेप्शन स्नातक कार्यक्रम, विशेषज्ञ कार्यक्रम, स्नातक कार्यक्रम, स्नातक स्कूल (सहायक कार्यक्रम) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम, अधीनस्थ के कार्यक्रमों के साथ-साथ के रूप में अच्छी तरह से किया जाता है। प्रतिस्पर्धी आधार पर इंटर्नशिप सहायक कार्यक्रमों पर, जब तक अन्यथा इस संघीय कानून द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है।
6. स्नातक स्कूल (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षिक कर्मियों की तैयारी के लिए कार्यक्रम, कार्यक्रमों की स्वीकृति, अधिसूचित के कार्यक्रम, साथ ही इंटर्नशिप सहायक कार्यक्रमों के कार्यक्रमों के अनुसार, प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार किया जाता है। अपने दम पर शैक्षणिक संगठन।
7. उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर उन्नत शिक्षा अपनी व्यक्तिगत उपलब्धियों पर जानकारी प्रदान करने का हकदार है, जिनके परिणाम इन शैक्षिक संगठनों द्वारा ध्यान में रखते हैं जब इस के अनुच्छेद 55 के भाग 8 के अनुसार स्थापित प्रक्रिया के अनुसार किया जाता है संघीय कानून।
8. उच्च शिक्षा के निम्नलिखित शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण एक दूसरी या बाद की उच्च शिक्षा प्राप्त कर रहा है:
1) स्नातक कार्यक्रमों या विशेषज्ञ कार्यक्रमों के तहत - जिन लोगों के पास स्नातक की डिग्री, एक विशेषज्ञ डिप्लोमा या मास्टर डिग्री है;
2) स्नातक कार्यक्रमों के अनुसार - जिन लोगों के पास विशेषज्ञ डिप्लोमा या मास्टर डिग्री है;
3) अध्यादेश या सहायक-इंटर्नशिप के कार्यक्रमों के कार्यक्रमों के मुताबिक - इंटर्नशिप सहायक के अंत में अध्यादेश या डिप्लोमा के अंत का डिप्लोमा है;
4) वैज्ञानिक और शैक्षिक कर्मियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के मुताबिक - जिन लोगों के पास ग्रेजुएट स्कूल (सहायक) का डिप्लोमा या विज्ञान के उम्मीदवार का डिप्लोमा है।
अनुच्छेद 70. स्नातक प्रशिक्षण कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों में प्रवेश के संगठन के लिए सामान्य आवश्यकताएं
1. स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण के लिए स्वागत एक राज्य परीक्षा के परिणामों के आधार पर किया जाता है, जब तक अन्यथा इस संघीय कानून द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है।
2. ऐसे एकीकृत राज्य परीक्षा के नतीजे जब स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों में प्रवेश करते हैं तो ऐसे परिणाम प्राप्त करने के वर्ष के बाद चार साल तक वैध होते हैं।
3. सामान्य शिक्षा विषयों पर एकीकृत राज्य परीक्षा के बिंदुओं की न्यूनतम संख्या, विशिष्टता या प्रशिक्षण की दिशा के अनुरूप, जिस पर रिसेप्शन प्रशिक्षण के लिए किया जाता है, जिसमें लक्षित प्रशिक्षण के लिए रिसेप्शन समेत, शैक्षिक संगठन द्वारा स्थापित किया जाता है उच्च शिक्षा, यदि एकीकृत राज्य परीक्षा के अंक की न्यूनतम संख्या संस्थापक शैक्षणिक संगठन द्वारा स्थापित नहीं की जाती है।
(जैसा कि 03.08.2018 के संघीय कानून द्वारा संशोधित नहीं है। 337-fz)
4. इस आलेख के भाग 3 के अनुसार स्थापित एक राज्य परीक्षा के बिंदुओं की न्यूनतम संख्या, एकीकृत राज्य परीक्षा के बिंदुओं की संख्या से कम नहीं हो सकती है, जो स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों में प्रवेश के लिए आवश्यक है और स्थापित की गई है संघीय कार्यकारी प्राधिकरण द्वारा, शिक्षा में नियंत्रण और निगरानी के लिए कार्यों को पूरा करना।
5. विदेशी नागरिकों को ऐसे शैक्षिक संगठनों द्वारा आयोजित प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों के लिए स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण में प्रवेश करने का अधिकार दिया जाता है।
6. स्नातक कार्यक्रमों और द्वितीयक या उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों के विशेषज्ञ कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण के लिए रिसेप्शन प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार किया जाता है, फॉर्म और सूची जो उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है।
7. प्रारंभिक और (OR) में स्नातक कार्यक्रमों और विशेषता कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण लेने पर आने वाले व्यक्तियों की आवश्यकता होती है, कुछ रचनात्मक क्षमताओं की उपस्थिति, शारीरिक और (या) मनोवैज्ञानिक गुणों की उपस्थिति, ये शैक्षिक संगठन विषयों पर आचरण करने के हकदार हैं जिनके लिए यह एक एकल राज्य परीक्षा, रचनात्मक और (या) पेशेवर अभिविन्यास के अतिरिक्त प्रवेश परीक्षण नहीं आयोजित किया जाता है, जिनके परिणाम प्रतिस्पर्धा करते समय एक राज्य परीक्षा के परिणामों के साथ ही खाते में शामिल किए जाते हैं। विशेषज्ञताओं और / या तैयारी के क्षेत्रों की सूची जिसके लिए संघीय बजट के बजट आवंटन के लिए प्रशिक्षण में प्रवेश करते समय, रूसी संघ की घटक इकाइयों और स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के लिए स्थानीय बजट के बजट के बजट को किया जा सकता है रचनात्मक और (या) पेशेवर आदेशों के अतिरिक्त प्रवेश परीक्षणों द्वारा, रूसी संघ सरकार द्वारा स्थापित प्रक्रिया को मंजूरी दे दी गई है।
8. स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण में प्रवेश करते समय उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों को प्रोफ़ाइल अभिविन्यास के अतिरिक्त प्रवेश परीक्षण करने का अधिकार दिया जा सकता है। तैयारी के ऐसे शैक्षिक संगठनों, विशिष्टताओं और (या) क्षेत्रों की सूची, जिस पर ऐसे संगठनों को प्रोफ़ाइल अभिविन्यास के अतिरिक्त प्रवेश परीक्षण करने का अधिकार दिया जाता है, उच्च शिक्षा के ऐसे शैक्षिक संस्थानों के प्रस्तावों के आधार पर गठित किया जाता है। ऑर्डर, चयन मानदंड, तैयारी के ऐसे शैक्षिक संगठनों, विशिष्टताओं और (या) क्षेत्रों की एक सूची, जिस पर प्रोफ़ाइल अभिविन्यास के अतिरिक्त प्रवेश परीक्षण किए जा सकते हैं, रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित हैं।
9. मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी एमवी के नाम पर। लोमोनोसोव और सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी एमओस्को स्टेट यूनिवर्सिटी द्वारा निर्धारित मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी द्वारा निर्धारित विशेष और (ओआर) में स्नातक कार्यक्रमों और विशेषता कार्यक्रमों में प्रवेश करते समय प्रोफ़ाइल दिशा के अतिरिक्त प्रवेश परीक्षण आयोजित करने के हकदार हैं। लोमोनोसोव और सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी।
10. अतिरिक्त प्रवेश परीक्षणों की सूची और उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक संस्थानों में नामांकन की शर्तों, जो प्रशिक्षण सार्वजनिक सेवा से संबंधित है और राज्य के रहस्यों के गठन की जानकारी के लिए नागरिकों को प्रवेश की उपस्थिति स्थापित की जाती है संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा, जो संस्थापक के कार्यों के साथ सौंपा गया है।
अनुच्छेद 71. स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों में प्रवेश करते समय विशेष अधिकार
1. जब राज्य प्रमाणीकरण और (या), संघीय बजट के बजट आवंटन, रूसी संघ की घटक संस्थाओं और गैर-राज्य मान्यता के लिए स्थानीय बजट के बजट के खर्च पर प्रशिक्षण में प्रवेश करते हैं, विशेष अधिकार प्रदान किए जा सकते हैं नागरिकों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के लिए।
(31 दिसंबर, 2014 के संघीय कानून द्वारा संशोधित संख्या 500-एफजेड)
1) प्रवेश परीक्षा के बिना रिसेप्शन;
2) स्थापित कोटा के भीतर प्राप्त करना, प्रवेश परीक्षण के सफल पारित होने के अधीन;
3) नामांकन के पूर्ववर्ती अधिकार प्रवेश परीक्षाओं के सफल मार्ग और अन्य चीजों के बराबर होने के अधीन;
4) संघीय बजट बजट आवंटन के खर्च पर प्रशिक्षण के लिए उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक संगठनों के प्रारंभिक विभागों के लिए स्वीकृति;
5) इस आलेख द्वारा स्थापित अन्य विशेष अधिकार।
2. उन नागरिकों की सूची जो स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण में प्रवेश करते समय विशेष अधिकार दिए जाते हैं, साथ ही साथ इस आलेख द्वारा विशेष अधिकारों के प्रावधान के प्रावधान के लिए प्रक्रिया और आधार की स्थापना की जाती है, यदि यह संघीय कानून अन्यथा स्थापित नहीं किया गया है । नागरिकों की अन्य श्रेणियां जो इस आलेख के भाग 1 के खंड 3 और 4 द्वारा प्रदान की जा सकती हैं, वे विशेष अधिकार हैं जब सैन्य पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों और (या) शैक्षिक कार्यक्रमों पर प्रशिक्षण में प्रवेश करने के लिए प्रशासन उन सूचनाओं को शामिल किया गया है जो अधिकृत सरकार द्वारा राज्य के रहस्यों की स्थापना की जाती है संघीय कार्यकारी अधिकारियों द्वारा रूसी संघ।।
3. जब संघीय बजट के बजट आवंटन के बजट के खर्च पर स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण में प्रवेश करते हैं, रूसी संघ और स्थानीय बजट की घटक इकाइयों के बजट, नागरिक उन्हें दिए गए विशेष अधिकारों का लाभ उठा सकते हैं और इस आलेख के भाग 1 के अनुच्छेद 1 में निर्दिष्ट, उच्च शिक्षा के एक शैक्षिक कार्यक्रम के लिए उच्च शिक्षा के एक शैक्षिक संगठन में अपनी पसंद के प्रवेश के लिए आवेदन जमा करना। नागरिक उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक संस्थानों के प्रारंभिक विभागों का लाभ उठाने का हकदार है।
(31.12.2014 के संघीय कानूनों द्वारा संशोधित अनुसार 06.27.2018 संख्या 162-एफजेड से।
4. इस आलेख के भाग 1 के अनुसार प्रवेश परीक्षा के बिना स्वीकार करने का अधिकार है:
1) स्कूली बच्चों के सभी रूसी ओलंपियाड के अंतिम चरण के विजेता और विजेता, रूसी संघ की राष्ट्रीय टीमों के सदस्य, सामान्य शैक्षिक विषयों पर अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं और संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित तरीके से बनते हैं, जो बाहर ले जाते हैं सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीतियों और नियामक विनियमन को विकसित करने और कार्यान्वित करने के कार्य, चार साल के लिए स्कूली बच्चों या अंतरराष्ट्रीय ओलंपियाड के सभी रूसी ओलंपियाड के प्रोफाइल के अनुरूप (या) क्षेत्रों के अनुसार, निम्नलिखित चार साल के लिए, निम्नलिखित प्रासंगिक ओलंपियाड का वर्ष। विशिष्टताओं और (या) तैयारी के निर्देशों के लिए इन ओलंपियाड्स की प्रोफाइल का अनुपालन शैक्षिक संगठन द्वारा निर्धारित किया जाता है;
(07/13/2015 नंबर 238-एफजेड से संघीय कानूनों द्वारा संशोधित, 07.27.2019 नंबर 232-एफजेड से)
2) ओलंपिक खेलों, पैरालाम्पिक खेलों और surdlympic games, विश्व चैंपियन, यूरोपीय चैंपियन के चैंपियन और विजेता, जिन्होंने विश्व चैम्पियनशिप में पहली जगह ली है, खेल द्वारा यूरोपीय चैंपियनशिप ओलंपिक खेलों कार्यक्रम, पैरालाम्पिक खेलों और surdlympic खेलों में शामिल हैं, भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में प्रशिक्षण के लिए विशिष्टताओं और (या) दिशाओं में।
5. संघीय बजट के बजट आवंटन के खर्च पर विशेषज्ञ के स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञों के लिए आवेदन करने का अधिकार, रूसी संघ की घटक संस्थाओं के बजट और स्थापित कोटा के भीतर स्थानीय बजट में विकलांग बच्चों, विकलांग लोगों के साथ बच्चे हैं और द्वितीय समूह, बचपन से अक्षम, सैन्य सेवा की अवधि के दौरान प्राप्त सैन्य चोट या बीमारियों के कारण अक्षम।
6. संघीय बजट के बजट आवंटन के खर्च पर स्नातक और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के कार्यक्रमों के तहत उच्च शिक्षा के लिए रिसेप्शन कोटा, रूसी संघ की घटक इकाइयों और स्थानीय बजट की संविधान इकाइयों के बजट की संख्या में शैक्षणिक संगठन द्वारा वार्षिक रूप से स्थापित किया गया है संघीय बजट के बजटीय आवंटन के खर्च पर अध्ययन करने वाले नागरिकों के प्रवेश के कुल जांचों में से कम से कम दस प्रतिशत, रूसी संघ और स्थानीय बजट की घटक इकाइयों के बजट, अगले वर्ष के लिए इस तरह के एक शैक्षणिक संगठन आवंटित किया गया तैयारी के विशिष्टताओं और (या) निर्देश।
7. संघीय बजट के बजट आवंटन के खर्च पर प्रशिक्षण के लिए उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक संस्थानों के प्रारंभिक विभागों के लिए आवेदन करने का अधिकार है:
1) अनाथों और बच्चों को माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया गया, साथ ही अनाथों की संख्या से चेहरे और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए हैं;
2) विकलांग बच्चों, विकलांग व्यक्तियों I और II समूह;
(के रूप में 01.05.2017 के संघीय कानून द्वारा संशोधित संख्या 9 3-एफजेड)
3) बीस साल से कम आयु के नागरिक, केवल एक माता-पिता - अक्षम I समूह होने पर, यदि परिवार की द्वितीयक आय इन नागरिकों के निवास स्थान पर रूसी संघ के विषय में स्थापित निर्वाह के नीचे है;
4) जो नागरिक चेरनोबिल एनपीपी में एक आपदा के कारण विकिरण के संपर्क में थे और जिस पर 15 मई, 1 99 1 के रूसी संघ के कानून की कार्रवाई संख्या 1244-1 "एक के कारण विकिरण से गुजरने वाले नागरिकों की सामाजिक सुरक्षा पर चेरनोबिल एनपीपी में आपदा ";
5) सैन्य कर्मियों के बच्चे जो सैन्य सेवा की जिम्मेदारियों या चोट (चोट, चोटों, भ्रम) या सैन्य सेवा जिम्मेदारियों के प्रदर्शन में उनके द्वारा प्राप्त की गई बीमारियों के प्रदर्शन में मृत्यु हो गईं, जिनमें काउंटर के आचरण में भागीदारी शामिल है - टेरोरिज्म ऑपरेशंस और (या) अन्य घटनाएं आतंकवाद के खिलाफ लड़ती हैं;
6) सोवियत संघ के नायकों के मृतकों (मृत) के बच्चे, रूसी संघ के नायकों और महिमा के आदेश के पूर्ण कैवलियर;
7) आंतरिक मामलों के कर्मचारियों के कर्मचारियों के बच्चे, रूसी संघ के राष्ट्रीय गार्ड गार्ड की संघीय सेवा, एजेंसियां \u200b\u200bऔर पेनिटेंटरी सिस्टम के निकायों, रूसी संघ के मजबूर निष्पादन प्राधिकरण, राज्य की आग की संघीय फ़ायरवॉल सेवा सेवा, दवा नियंत्रण और मनोविज्ञान पदार्थों के नियंत्रण, सीमा शुल्क प्राधिकरण, रूसी संघ की जांच समिति, आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन के संबंध में, या एक के संबंध में चोट या अन्य नुकसान के कारण मृत (मृत) इन संस्थानों और निकायों में सेवा की अवधि के दौरान प्राप्त रोग का परिणाम, और उन बच्चों पर निर्भर थे;
(01.10.2016 से 30.12.2015 नंबर 458-एफजेड के संघीय कानूनों द्वारा संशोधित, 01.10.2019 से 01.10.2019 № 328-фЗ से)
8) अभियोजक श्रमिकों के बच्चे जो स्वास्थ्य के लिए चोट या अन्य क्षति के कारण (मृतक) की मृत्यु हो गईं, अभियोजक के कार्यालय के पारित होने के दौरान या उनकी सेवा गतिविधियों के कारण नुकसान के कारण बर्खास्तगी के दौरान उनके द्वारा प्राप्त की गई;
9) सर्विसमैन जो अनुबंध के तहत सैन्य सेवा और कम से कम तीन वर्षों के लिए अनुबंध के तहत सैन्य सेवा की निरंतर अवधि के साथ-साथ नागरिक सेवा पारित करने और नागरिकों को दिए गए कमांडरों की सिफारिशों में प्रवेश करने वाले नागरिकों को निर्धारित करने वाले कमांडरों की सिफारिशों में प्रवेश करते हैं। कार्यकारी के संघीय प्राधिकरण द्वारा अधिकारियों और संघीय राज्य निकाय जिसमें संघीय कानून सैन्य सेवा के लिए प्रदान करता है;
(जैसा कि 04.06.2014 के संघीय कानून द्वारा संशोधित नहीं है। 145-fz)
10) नागरिकों को रूसी संघ की सशस्त्र बलों, अन्य सैनिकों, सैन्य संरचनाओं और सैन्य पदों में सैन्य पदों में अनुबंध के तहत कम से कम तीन साल की सैन्य सेवा के लिए आयोजित नागरिक और उप-खंडों द्वारा प्रदान किए गए आधार पर सैन्य सेवा से खारिज कर दिया गया "बी "- पैराग्राफ 1 का" जी ", उप-अनुच्छेद" ए "ऑफ़ क्लॉज 2 और सबपरैग्राफ" ए "-" ए "-" ए "इन" "ए" - थ्रेडरल लॉ के अनुच्छेद 51 के अनुच्छेद 51 के अनुच्छेद 51 के अनुच्छेद 51 के अनुच्छेद 51, 1 99 8 नंबर 53-एफजेड "सैन्य कर्तव्य पर और सैन्य सेवा";
11) अक्षम लोगों, लड़ाकू प्रतिभागियों के साथ-साथ शत्रुता के वयोवृद्धों के साथ-साथ 200 जनवरी 12 जनवरी, 1 99 5 के अनुच्छेद 3 के अनुच्छेद 3 के अनुच्छेद 3 के अनुच्छेद 1 के अनुच्छेद 1 के अनुच्छेद 1 के अनुच्छेद 1 के अनुच्छेद 1 के अनुच्छेद 1
12) जिन नागरिकों ने परमाणु हथियारों के परीक्षणों में सीधे भाग लिया, वायुमंडल में रेडियोधर्मी पदार्थों का मुकाबला, जमीन के नीचे परमाणु हथियार, ऐसे हथियारों का उपयोग करके अभ्यास में और निर्दिष्ट परीक्षणों और व्यायाम की वास्तविक समाप्ति की तारीख तक रेडियोधर्मी पदार्थों का मुकाबला किया, परमाणु प्रतिष्ठानों की सतह और पानी के नीचे जहाजों और अन्य सैन्य सुविधाओं, प्रत्यक्ष प्रतिभागियों, रेडियोधर्मी पदार्थों के संग्रह और निपटान पर काम सुनिश्चित करने के साथ-साथ इन दुर्घटनाओं (सेना) के परिणामों के उन्मूलन में प्रत्यक्ष प्रतिभागियों को प्रत्यक्ष प्रतिभागी। रूसी संघ की सशस्त्र बलों के यूक्रेनी अधिकारियों के यूक्रेनी अधिकारियों, रूसी संघ या संघीय राज्य निकायों, सैन्य कर्मियों और रूसी के राष्ट्रीय गार्ड गार्ड के लिए संघीय सेवा के कर्मचारियों के सैन्य कर्मियों के सैन्य कर्मियों के सैन्य कर्मियों फेडरेशन, रेलवे सैनिकों और अन्य सैन्य संरचनाओं, कर्मचारियों के बारे में आयोजित व्यक्तियों रूसी संघ के Rganov आंतरिक मामलों और राज्य अग्नि सेवा की संघीय अग्निशमन सेवा);
(04.06.2014 से संघीय कानूनों द्वारा संशोधित अनुसार 07/03/2016. 227-एफजेड से।
13) सर्विसमैन, रूसी संघ के राष्ट्रीय गार्ड के लिए संघीय सेवा के कर्मचारी, रूसी संघ के आंतरिक मामलों के निकायों, पेनिटेंटेरियल सिस्टम, राज्य अग्नि सेवा की संघीय अग्नि सेवा, जिन्होंने शर्तों में कार्यों को किया चेचन गणराज्य में सशस्त्र संघर्ष और ज़ोन सशस्त्र संघर्ष से संबंधित क्षेत्रों पर, और उत्तरी काकेशस क्षेत्र में आतंकवादी संचालन के दौरान सैन्य कर्मियों को कार्य करने वाले सैन्य कर्मियों ने कहा।
(के रूप में 07/03/2016 के संघीय कानून द्वारा संशोधित संख्या 227-एफजेड)
8. उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक संस्थानों के प्रारंभिक विभागों को संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार स्वीकार किया जाता है, उच्च शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीतियों और नियामक कानूनी विनियमन को विकसित करने और कार्यान्वित करने के लिए कार्य करने वाले कार्यों का पालन करना, के साथ समन्वय में संघीय कार्यकारी प्राधिकरण सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक नीति और नियामक कानूनी विनियमन के विकास और कार्यान्वयन के लिए कार्यों का उपयोग करता है, इस आलेख के अनुच्छेद 7 में निर्दिष्ट व्यक्तियों और द्वितीयक सामान्य शिक्षा, और भाग 7 के अनुच्छेद 1 में निर्दिष्ट व्यक्तियों इस आलेख में, उनके द्वारा माध्यमिक जनरल शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों द्वारा विकास अवधि के दौरान। ऐसे व्यक्तियों का प्रशिक्षण संघीय बजट के बजट आवंटन के खर्च पर किया जाता है यदि उन्हें पहली बार निर्दिष्ट प्रारंभिक कार्यालयों में प्रशिक्षित किया जाता है। उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक संगठनों के चयन की प्रक्रिया, जिनके प्रारंभिक कार्यालयों पर संघीय बजट को इस पार्टी के अनुसार संघीय बजट की कीमत पर प्रशिक्षित किया गया था, और संघीय राज्य शैक्षिक संगठनों की सूची के अनुसार स्थापित की गई है इस प्रक्रिया के साथ उच्च शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक नीति और नियामक कानूनी विनियमन के कार्यों को पूरा करने वाले संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित किया गया है। राज्य कार्य के ढांचे के भीतर संघीय बजट के बजट आवंटन के बजट आवंटन में पूर्णकालिक शिक्षा में पूर्णकालिक शिक्षा में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक संस्थानों पर एक माध्यमिक शिक्षा शैक्षिक होना छात्रवृत्ति का भुगतान किया जाता है।
(25.12.2018 के संघीय कानूनों द्वारा संशोधित अनुसार 07.26.2019 नंबर 232-एफजेड से।
9. स्नातक कार्यक्रमों और विशेषज्ञ कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक संगठन में नामांकन करने का प्रयास, प्रवेश परीक्षाओं के सफल पारित होने के अधीन और अन्य चीजों के बराबर होने के अधीन, इस आलेख के भाग 7 में निर्दिष्ट व्यक्तियों को प्रदान किया जाता है।
10. उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों में दाखिला लेने के लिए पूर्ववर्ती अधिकार, जो संघीय राज्य निकायों के अधिकार क्षेत्र में हैं, प्रवेश परीक्षाओं के सफल पारित होने के अधीन हैं और अन्य चीजों के बराबर होने के कारण, सामान्य शैक्षिक संगठनों के स्नातक को भी प्रदान किया जाता है, पेशेवर शैक्षिक संगठन संघीय राज्य निकायों के अधिकार क्षेत्र में और अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने के लिए। सैन्य या अन्य सार्वजनिक सेवा के लिए मामूली छात्रों की तैयारी के उद्देश्य से।
11. सैन्य पेशेवर संगठनों और उच्च शिक्षा के सैन्य शैक्षिक संगठनों में प्रवेश करने का पूर्ववर्ती अधिकार प्रवेश परीक्षाओं के सफल मार्ग के अधीन और अन्य चीजों के बराबर होने के अधीन, नागरिकों के बच्चों को अनुबंध के तहत सैन्य सेवा उत्तीर्ण करने और कुल होने के लिए प्रदान किया जाता है बीस साल और अधिक सैन्य सेवा की अवधि, नागरिकों के बच्चे जो सैन्य सेवा में सीमा आयु तक पहुंचने पर सैन्य सेवा से निकाल दिए जाते हैं, स्वास्थ्य के रूप में या संगठनात्मक और कर्मचारियों की गतिविधियों के संबंध में और बीस साल की सैन्य सेवा की कुल अवधि और अधिक।
12. संघीय कार्यकारी प्राधिकरण के समन्वय में, उच्च शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक नीति और नियामक विनियमन को विकसित करने और कार्यान्वित करने के लिए कार्य करने, कार्यकारी प्राधिकरण के संघीय प्राधिकरण द्वारा स्थापित किए गए तरीके से आयोजित स्कूली बच्चों के ओलंपिक के विजेताओं और कमिज़र , सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति और नियामक कानूनी विनियमन के विकास और कार्यान्वित करने के लिए कार्यों को पूरा करना, प्रासंगिक ओलंपियाड के वर्ष के बाद, निम्नलिखित विशेष अधिकार प्रदान किए जाते हैं जब प्रशिक्षण के लिए उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों में प्रवेश किया जाता है स्नातक कार्यक्रम और विशेषता कार्यक्रम और (या) दिशा-निर्देशों की तैयारी स्कूल चादर के ओलंपियाड की प्रोफ़ाइल के अनुरूप, संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार, उच्च क्षेत्र में राज्य नीतियों और नियामक विनियमन को विकसित करने और कार्यान्वित करने के लिए कार्यों को पूरा करने के लिए कार्य करता है उनकी शिक्षा:
(07/13/2015 नंबर 238-एफजेड से संघीय कानूनों द्वारा संशोधित, 07.27.2019 नंबर 232-एफजेड से)
1) स्कूली बच्चों के ओलंपियाड की प्रोफाइल के अनुरूप विशिष्टताओं और तैयारी के क्षेत्रों में स्नातक कार्यक्रमों और विशेषता कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण के लिए प्रवेश परीक्षण के बिना रिसेप्शन। विशिष्टताओं और (या) तैयारी के निर्देशों के लिए इन ओलंपियाड्स की प्रोफाइल का अनुपालन शैक्षिक संगठन द्वारा निर्धारित किया जाता है;
2) उन व्यक्तियों के बराबर होने के लिए जिन्होंने स्कूली बच्चों की ओलंपियाड की प्रोफाइल, या प्रोफ़ाइल, रचनात्मक और (या (या (या) के अतिरिक्त प्रवेश परीक्षणों को सफलतापूर्वक पारित करने वाले व्यक्तियों के लिए एक सामान्य शैक्षिक विषय पर एक एकल राज्य परीक्षा के अंकों की अधिकतम संख्या की संख्या को स्कोर किया। ) इस संघीय कानून के अनुच्छेद 70 के भागों 7 और 8 में पेशेवर अभिविन्यास प्रदान किया गया।
अनुच्छेद 71.1। उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में लक्षित शिक्षा में प्रवेश की विशेषताएं
(03.08.2018 के संघीय कानून द्वारा पेश किया गया। 337-fz)
1. संघीय बजट के बजट आवंटन के आधार पर उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर लक्षित शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार, रूसी संघ की घटक इकाइयों और स्थापित कोटा के भीतर स्थानीय बजट के बजट में नागरिकों के अनुसार, नागरिक हैं इस संघीय कानून के अनुच्छेद 56 ने लक्षित शिक्षा पर एक समझौते का निष्कर्ष निकाला है:
1) संघीय राज्य निकायों, रूसी संघ, स्थानीय सरकारों की संविधान इकाइयों के राज्य प्राधिकरण;
2) राज्य और नगरपालिका संस्थान, एकता उद्यम;
3) सरकारी निगम;
4) राज्य की स्वामित्व वाली कंपनियां;
5) संगठनों को रक्षा और औद्योगिक परिसर के संगठनों के संगठनों के संगठनों के समेकित रजिस्टर में शामिल किया गया, जो 31 दिसंबर, 2014 के संघीय कानून के अनुच्छेद 21 के अनुच्छेद 2 के अनुसार बनाई गई, रूसी संघ में औद्योगिक नीति पर सं। 488-एफजेड ";
6) आर्थिक समाज, जिसकी अधिकृत पूंजी में रूसी संघ का हिस्सा है, रूसी संघ या नगर पालिका का विषय है;
7) संयुक्त स्टॉक कंपनियों जिनके शेयर स्वामित्व वाले हैं या राज्य निगम के ट्रस्ट प्रबंधन में हैं;
8) इस भाग के अनुच्छेद 4, 6 और 7 में निर्दिष्ट संगठनों के सहायक आर्थिक समाज;
9) संगठन जो राज्य निगमों द्वारा बनाए गए हैं या इन निगमों पर संघीय कानूनों के प्रावधानों के अनुसार राज्य निगमों को स्थानांतरित कर दिया गया है।
2. विशिष्टताओं में लक्षित शिक्षा के लिए रिसेप्शन कोटा, उच्च शिक्षा के प्रशिक्षण के क्षेत्रों को योग्य कर्मियों और उद्योग विशेषताओं में अर्थव्यवस्था की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए स्थापित किया गया है।
3. लक्षित सीखने के लिए एक रिसेप्शन कोटा की स्थापना, आदेश की स्वीकृति और इसकी स्थापना के समय:
1) रूसी संघ की सरकार - संघीय बजट के बजट आवंटन की कीमत पर;
2) रूसी संघ और स्थानीय सरकारों की घटक संस्थाओं के राज्य प्राधिकरण - रूसी संघ की संविधान इकाइयों, स्थानीय बजट के बजट आवंटन के बजट के कारण।
4. रूसी संघ की सरकार को विशिष्ट विशिष्टताओं पर लक्षित प्रशिक्षण के लिए एक रिसेप्शन कोटा स्थापित करने का अधिकार है, उच्च शिक्षा की तैयारी के क्षेत्रों, जो रूसी संघ की घटक इकाइयों की सूची, उन क्षेत्रों में एक नागरिक हो सकता है लक्षित उपचार समझौते के अनुसार कार्यरत हैं।
5. स्थापित कोटा के भीतर उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में लक्षित शिक्षा के लिए रिसेप्शन स्थापित कोटा के भीतर प्रवेश की प्रक्रिया के अनुसार आयोजित प्रतियोगिता के अनुसार आयोजित किया जाता है, इस संघीय कानून के अनुच्छेद 55 के अनुच्छेद 55 के भाग 8 द्वारा प्रदान की जाती है, जिनके क्षेत्रों में तैयारी, जिसकी सूची रूसी संघ सरकार द्वारा निर्धारित की जाती है।
6. इस लेख के भाग 1 के अनुसार लक्षित प्रशिक्षण द्वारा अपनाए गए नागरिक के रोजगार पर लक्षित शिक्षा दायित्वों के ग्राहक द्वारा गैर-पूर्ति के मामलों में, और तीन साल तक श्रम गतिविधियों को लागू करने के लिए दायित्व का नागरिक इस संघीय कानून के अनुच्छेद 56 के भाग 5 और 6 के लिए प्रदान की जिम्मेदारी, लक्षित शिक्षा के ग्राहक या इस लेख के भाग 1 के अनुसार लक्षित प्रशिक्षण पर अपनाए गए नागरिक को शैक्षिक गतिविधियों में लगाए गए संगठन का भुगतान किया गया है जिसमें एक नागरिक का अध्ययन किया गया है, संघीय बजट की लागत की राशि में जुर्माना, रूसी संघ के विषय का बजट या स्थानीय बजट एक नागरिक को प्रशिक्षण देने पर लागू किया गया है जिसे उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक गतिविधियों के वित्तीय सहायता के लिए निर्देशित किया जाता है। अपने भुगतान पर संधि लक्ष्य प्रशिक्षण के लिए पार्टियों की रिहाई के लिए निर्दिष्ट जुर्माना, प्रक्रिया और आधार के भुगतान के लिए प्रक्रिया, उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर शैक्षिक गतिविधियों के वित्तीय सहायता के लिए अपने आकार और रेफरल को निर्धारित करने की प्रक्रिया , संघीय बजट की कीमत पर किए गए, को लक्ष्य प्रशिक्षण पर नियमों में रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित किया गया है, लेकिन रूसी संघ की घटक संस्थाओं या राज्य के अधिकारियों द्वारा स्थानीय बजट के बजट की कीमत पर रूसी संघ या स्थानीय सरकारों की घटक संस्थाएं।
अनुच्छेद 72. उच्च शिक्षा में शैक्षिक और वैज्ञानिक (अनुसंधान) गतिविधियों के एकीकरण के रूप
1. उच्च शिक्षा में शैक्षिक और वैज्ञानिक (अनुसंधान) गतिविधियों के एकीकरण लक्ष्य वैज्ञानिक अनुसंधान के कर्मियों के समर्थन हैं, उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण छात्र की गुणवत्ता में सुधार करते हैं, जिससे छात्रों को वैज्ञानिकों के मार्गदर्शन में अनुसंधान करने के लिए आकर्षित किया जाता है, इसका उपयोग शैक्षिक गतिविधियों में विज्ञान और तकनीकों के नए ज्ञान और उपलब्धियां।
2. उच्च शिक्षा में शैक्षिक और वैज्ञानिक (अनुसंधान) गतिविधियों का एकीकरण विभिन्न रूपों में विभिन्न रूपों में किया जा सकता है, जिसमें फॉर्म शामिल हैं:
1) अनुदान या वित्तीय सहायता के अन्य स्रोतों द्वारा उच्च शिक्षा, अनुसंधान और प्रयोगात्मक विकास के शैक्षणिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों का संचालन करना;
2) शैक्षणिक संगठनों को आकर्षित करना जो उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों, वैज्ञानिक संगठनों के कर्मचारियों और वैज्ञानिक (अनुसंधान) गतिविधियों में लगे अन्य संगठनों, साथ ही साथ वैज्ञानिक संगठन और अन्य संगठनों को वैज्ञानिक (अनुसंधान) गतिविधियों, शैक्षिक संगठनों के कर्मचारियों को शैक्षणिक संगठनों के कर्मचारियों को लागू करते हैं शैक्षणिक और (या) वैज्ञानिक (अनुसंधान) गतिविधियों में भागीदारी के लिए एक संविदात्मक आधार पर उच्च शिक्षा के कार्यक्रम;
3) शैक्षणिक संगठनों द्वारा व्यायाम उच्च शिक्षा, और वैज्ञानिक संगठनों और वैज्ञानिक (अनुसंधान) गतिविधियों, संयुक्त वैज्ञानिक और शैक्षणिक परियोजनाओं, अनुसंधान और प्रयोगात्मक विकास, साथ ही अन्य संयुक्त गतिविधियों को पूरा करने वाले अन्य संगठनों को लागू करना;
4) शैक्षणिक संगठनों में सृजन उच्च शिक्षा, वैज्ञानिक संगठनों और वैज्ञानिक (अनुसंधान) गतिविधियों के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले अन्य संगठनों, वैज्ञानिक (अनुसंधान) और (या) वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों को पूरा करने वाले प्रयोगशालाएं, संघीय कार्यकारी को निर्धारित करने के तरीके में शरीर जो उच्च शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीतियों और नियामक कानूनी विनियमन को विकसित और कार्यान्वित करने के लिए कार्य करता है;
5) शैक्षणिक संगठनों का निर्माण जो वैज्ञानिक संगठनों और वैज्ञानिक संगठनों और वैज्ञानिक (अनुसंधान) गतिविधियों को पूरा करने वाले अन्य संगठनों, शैक्षिक गतिविधियों में लगे विभाग, संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा निर्धारित तरीके से, विकास के लिए कार्यों को पूरा करने वाले विभागों को लागू करते हैं और उच्च शिक्षा के क्षेत्र में राज्य राजनीति और नियामक विनियमन को लागू करें।
(26 जुलाई, 2019 नंबर 232-एफजेड के संघीय कानून द्वारा संशोधित)