अक्सर, आप बस शेष राशि का ट्रैक नहीं रख सकते हैं और ऋण में छोड़ सकते हैं, और, जैसा कि सभी जानते हैं, आप नकारात्मक शेष राशि को कॉल नहीं कर सकते हैं। इस मामले में, सेवा "क्रेडिट क्रेडिट" नामक मेगाफोन से राजस्व में आती है, जो आपको कॉल करने की अनुमति देती है, भले ही आप माइनस में गए हों।
यह सेवा आपको खाते में कम से कम कनेक्शन से बंद की दहलीज को धक्का देने की अनुमति देती है। आपको उस सीमा से सेट किया जाएगा जिस पर आप सभी सेलुलर क्षमताओं का पूरी तरह से उपयोग करने के लिए स्वतंत्र हैं, और साथ ही साथ शून्य में हों।
क्रेडिट विश्वसनीयता आपको केवल प्रदान की जाएगी यदि आप कम से कम चार महीने मेगाफोन टाई का उपयोग करते हैं, और ट्रस्ट के क्रेडिट का मूल्य सीधे इस बात पर निर्भर है कि आपने पिछले तीन महीनों में संचार पर कितना खर्च किया है। ऐसी कठिन परिस्थितियां कंपनी को एक ऋण खाते के गैर-अनुसूची के कारण अनावश्यक जोखिमों से सीमित करने की अनुमति देती है।
आपको एक विश्वसनीय विश्वसनीयता सेवा प्रदान करके, मेगाफोन के पास आपकी उम्मीद है और आप पर भरोसा करते हैं कि आप एक सुविधाजनक मामले में शून्य संतुलन का भुगतान करते हैं।
संचार के लिए आपकी लागत जितनी अधिक होगी, आपके विश्वसनीयता ऋण जितना अधिक होगा, हालांकि, ट्रस्ट क्रेडिट चार्ज करने के लिए, आपको इस विकल्प को पहले से ही सक्रिय करने की आवश्यकता है।
सेवा लागत सेवा
कार्यक्रम "क्रेडिट" उन सभी उपयोगकर्ताओं को बिल्कुल मुफ्त में प्रदान किया जाता है जो इस सेवा को सक्रिय करने की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं। यह आवश्यकता काफी महत्वपूर्ण है - कनेक्शन के लिए खातों का समय पर भुगतान, जो काफी उचित है।
"क्रेडिट क्रेडिट" कार्यक्रम के तहत संचार से शट डाउन की वरीयता सीमा 1.500 रूबल तक पहुंच सकती है।
आप सभी टैरिफ पर सेवा को सक्रिय कर सकते हैं। कॉर्पोरेट ग्राहकों और ग्राहकों के लिए टैरिफ योजनाओं के अपवाद के साथ जिनके पास संचार के लिए बस्तियों का क्रेडिट फॉर्म है।
मेगाफोन से सेवा "क्रेडिट क्रेडिट" की विशेषताएं
क्रेडिट क्रेडिट की अपनी विशेषताएं हैं, और वे बहुत कठिन हैं, लेकिन इसकी आवश्यकता की आवश्यकता की स्थितियों में आत्मविश्वास कार्यक्रम का पूरी तरह से उपयोग करने के लिए उन्हें जानना आवश्यक है।
- प्रारंभ में, क्रेडिट क्रेडिट सेट किया जा सकता है आपके द्वारा खर्च किए गए धन के 180% की राशि में पिछले तीन महीनों में। मान लीजिए आपने हर महीने 300 रूबल बिताए हैं, आप आसानी से 540 रूबल तक की विश्वसनीयता पर भरोसा कर सकते हैं।
- सीमा हर महीने स्वचालित रूप से संशोधित की जाती है, और इसे कम या बढ़ाया जा सकता है, और अपरिवर्तित भी छोड़ दिया जा सकता है। यदि आप एक नई सीमा स्थापित करते हैं, तो आप अपने व्यक्तिगत क्रेडिट क्रेडिट के अनुसार नई स्थितियों के साथ एक टेक्स्ट संदेश भेज देंगे।
- आपके द्वारा खरीदी गई शाखा के आधार पर, आपका ट्रस्ट ऋण अलग-अलग होगा। कुछ कार्यालय एक बढ़ी हुई दहलीज देते हैं, अन्य कम हो गए। सीमा के प्रावधान के लिए भी अलग-अलग स्थितियां हैं।
- सेवा को जोड़ते समय "क्रेडिट" वादा किए गए भुगतान का लाभ लेने में सक्षम नहीं होगा, क्योंकि ये सेवाएं अदला-बदली हैं।
- यदि आपके कनेक्शन की लागत में कमी आई है, तो आपका क्रेडिट भी कम हो जाएगा.
- कार्यक्रम रोमिंग और सेवा "अंतर्राष्ट्रीय संचार" में वार्तालापों पर लागू नहीं होता है। आप केवल होम नेटवर्क में सेवा का उपयोग कर सकते हैं, और यहां तक \u200b\u200bकि यदि आपके पास बड़ी विश्वसनीयता है, तो रोमिंग में आप अभी भी इसका उपयोग नहीं कर सकते हैं।
- इस ऋण की कीमत पर टैरिफ योजना को बदलना असंभव है।
- ऋण की शिक्षा के एक महीने के भीतर भुगतान करना आवश्यक है। यदि ऋण समय पर बंद नहीं हुआ है, तो मेगाफोन ग्राहकों के लिए आत्मविश्वास कार्यक्रम अक्षम कर दिया जाएगा।
- यदि आपका व्यक्तिगत खाता एक से अधिक जुड़े नंबर के लिए सूचीबद्ध है, तो यह सेवा आपको प्रदान नहीं की जाएगी।
जैसा कि आप देख सकते हैं, सेवा के प्रावधान की शर्तें काफी कठिन हैं और एक पैनसिया के रूप में सेवा को समझते हैं, लेकिन यह विचार करना बेहतर है सुखद बोनस उन लोगों के लिए जो बहुत सारी संचार सेवाओं का उपयोग करते हैं।
प्रत्येक उपयोगकर्ता के लिए, सीमा व्यक्तिगत रूप से गणना की जाती है, और यह ऐसे पैरामीटर पर निर्भर करती है:
- पिछले तीन महीनों में मध्य संचार खपत;
- सिम कार्ड का उपयोग करने की अवधि;
- आपके टैरिफ की शर्तें;
- जुड़े अतिरिक्त विकल्पों और सेवाओं की उपलब्धता।
तो सेलुलर कनेक्शन पर बड़े ट्रैक्ट के साथ कभी-कभी एक हजार रूबल की सीमा प्राप्त करना मुश्किल होता है। ऐसी सीमा प्राप्त करने के लिए आपको लगभग 15 महीने की सेवाओं का उपयोग करने की आवश्यकता होगी, और प्रति माह छह हजार रूबल लिंक पर खर्च करने की आवश्यकता होगी।
"क्रेडिट क्रेडिट" सेवा को कैसे कनेक्ट करें
विश्वास की सीमा को जोड़ने के लिए, ऐसे कई तरीके हैं जो समतुल्य हैं, इसलिए आप उनमें से कोई भी चुन सकते हैं:
- टेक्स्ट 1 के साथ एक टेक्स्ट संदेश टाइप करें और छोटी संख्या 5138 को भेजें।
- यूएसएसडी क्वेरी का उपयोग करें और * 138 * 1 # कमांड टाइप करें और कॉल पर क्लिक करें।
सेवा सीमा कैसे जानें
यह पता लगाने के लिए कि आपके लिए कौन सी सीमा उपलब्ध है, आपको एक तरह से उपयोग करना होगा:
- अंक 3 से संख्या 5138 के साथ पाठ संदेश भेजें;
- यूएसएसडी अनुरोध * 138 * 3 # डायल करें और उत्तर देने वाली मशीन की युक्तियों का पालन करें;
- 0501 पर बैलेंस अनुरोध सेवा का लाभ उठाएं;
- किसी भी सामग्री के साथ नंबर 000103 के साथ टेक्स्ट संदेश भेजें।
मेगाफोन पर "क्रेडिट क्रेडिट" को कैसे अक्षम करें
पैकेज को अक्षम करने के लिए, एक तरीकों का उपयोग करें:
- एक यूएसएसडी प्रारूप अनुरोध * 550 * 1 # भेजें;
- 5138 प्रोग्राम प्रबंधन संख्या में कोड 2 के साथ एक टेक्स्ट संदेश डायल करें;
- लघु संख्या 0500 के लिए "कृपया" पाठ के साथ एक संदेश भेजें;
- नंबर 0500 पर कॉल करें और ऑपरेटर के निर्देशों का पालन करें;
- पासपोर्ट के साथ निकटतम मेगाफोन सेवा केंद्र पर जाएं और इस पैकेज को अक्षम करने के लिए कहें।
इन शर्तों को देखना और पूरा करना, आप लगातार क्रेडिट क्रेडिट प्रोग्राम का उपयोग कर सकते हैं और चिंता न करें कि खाते से सभी पैसे लिखने की स्थिति में आपकी वार्तालाप बाधित हो जाएगा।
शैक्षिक और शैक्षिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता के प्रावधान के लिए प्रक्रिया, शैक्षिक, मूल सामान्य शैक्षिक उद्देश्यों के विकास में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, इसके विकास और सामाजिक अनुकूलन, बच्चे का शैक्षिक संगठन आईजीएस में मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक और सामाजिक सहायता द्वारा प्रदान किया जाता है शैक्षणिक संगठन में केंद्र, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक और सामाजिक सहायता प्रदान की जाती है। शैक्षिक संगठन के पीएमपी-प्रशंसा में परीक्षा प्रक्रिया पीपीएम-सेंटर के पीपीएम-सम्मेलन में एक सर्वेक्षण प्रक्रिया से गुजर रही है
राज्य सेवा के उपभोक्ताओं की सुधार और विकासशील सहायता की मात्रा एक विशेषज्ञ के संचालन के घंटों की संख्या की राज्य सेवा संख्या के उपभोक्ताओं की श्रेणी सेवा (कार्य) श्रेणी शैक्षिक कार्यकर्ता अधिकतम अधिकतम योजना कुल सहायता मात्रा 138 प्रावधान मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक, शैक्षिक और सामाजिक सहायता शैक्षिक, मुख्य सामान्य शैक्षिक प्रोड्रेशेस, उनके विकास और सामाजिक अनुकूलन के विकास में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, बच्चों को विकास, सीखने, सामाजिक अनुकूलन में समस्याएं हैं; बुनियादी सामान्य शैक्षणिक प्रोड्रेशेस, उनके विकास और सामाजिक अनुकूलन 1-29 शैक्षिक मनोवैज्ञानिक 2 * 918 घंटे शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक- दोष विशेषज्ञ के विकास में कठिनाइयों का अनुभव करने वाले छात्रों को सीखना
बाल शैक्षिक संगठन शैक्षिक के लिए विशेष शर्तें प्रदान करता है सीमित विशेषताएं स्वास्थ्य (व्यक्तिगत और समूह सुधारात्मक वर्गों के बिना) विकलांगता के साथ शैक्षिक शिक्षा के लिए विशेष शर्तों को प्रदान करता है (व्यक्तिगत और समूह सुधार वर्ग सहित) एसपीएमएस-सेंटर के विशेषज्ञ केंद्रीय समिति में एक सर्वेक्षण प्रक्रिया के गुजरता है, ओओ के आधार पर सुधार और विकास कक्षाओं को लागू कर रहे हैं मास्को के, पीटीएमएस के साथ पैरेंट अनुबंध केंद्र केंद्रीय टीएसपीपीसी मास्को प्रक्रिया का मूल निष्कर्ष प्रदान करता है जो मास्को शहर के शैक्षिक संगठनों में विकलांगता के लिए विशेष शर्तों को प्रदान करता है
एक बच्चा जो ओओ में शामिल नहीं होता है, वह मास्को माता-पिता की केंद्रीय समिति में एक सर्वेक्षण प्रक्रिया से गुजर रहा है मास्को के केंद्रीय संघीय जिले का मूल निष्कर्ष एसपीएमसी-केंद्र के आधार पर सुधार और विकास सहायता प्रदान करता है। केन्द्रीय बैंक ऑफ मॉस्को, पीपीएमएस-सेंटर, मॉस्को शहर के शैक्षिक संगठनों में विकलांगता के साथ विकलांगता के लिए विशेष शर्तों को प्रदान करने की प्रक्रिया
सुधार और विकासशील सहायता नाम का नाम सार्वजनिक सेवा का नाम (कार्य) उपभोक्ता सेवा की श्रेणी एक विशेष शैक्षिक कार्यकर्ता के घंटों की संख्या एक विशेष शैक्षिक कार्यकर्ता के घंटों की संख्या कुल सहायता कुल सहायता 13 9 सीमित स्वास्थ्य संभावनाओं के साथ शिक्षा के लिए विशेष शर्तें प्रदान करना छात्र सीमित स्वास्थ्य संभावनाओं के साथ छात्र ओवीडब्ल्यू के साथ नामांकित / अक्षम बच्चे एपीवी / अक्षम (सामान्य रोग प्रोफ़ाइल) के साथ अध्ययन करते हैं, जिन्हें एओपी की आवश्यकता है, मनोविज्ञान की विशेषताओं और बच्चों के व्यक्तिगत अवसरों को ध्यान में रखते हुए अध्यापन-मनोवैज्ञानिक 2 * 1836 घंटे शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक- दोषपूर्ण बच्चों, शैक्षिक - अक्षम / एबीएस बच्चों के छात्र - अक्षम / ओबीएस, एओओओओएम (औप टीएनआर, एसआरआर, ओडीए, अपशिष्ट-झूठ / देर से साथी, कमजोर) की आवश्यकता 236 अध्यापन-मनोवैज्ञानिक 2 * 3672 घंटे शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक- दोषपूर्ण बच्चों, विकलांग व्यक्तियों / ओबीएस, एओओओएम, ओह, रेस, एसडी, बधिर, अंधा) की आवश्यकता 336 शिक्षक-मनोवैज्ञानिक 3 * 36108 घंटे शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक इलेक्टोजन बच्चे, शैक्षणिक विकलांग बच्चे, शैक्षणिक और विकलांग लोग जिन्हें एओओओओएम (एओओ, रेस, एसडी, बधिर, अंधा) शिक्षक-मनोवैज्ञानिक 2 * 3672 घंटे शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक- दोषपूर्ण
पैकेज और शिक्षक-मनोवैज्ञानिक शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक-दोषविद घंटे घंटे प्री-स्कूल शिक्षा "विकास, प्रशिक्षण, सामाजिक अनुकूलन में समस्याओं के साथ 3 -7 वर्षों के बच्चों में संचार, प्रशिक्षण, सामाजिक अनुकूलन" "सुधार और विकास में भावनात्मक प्रभावशाली क्षेत्र के सुधार और विकास में सुधार, प्रशिक्षण, प्रशिक्षण में समस्याएं , सामाजिक अनुकूलन "" सुधार और संज्ञानात्मक प्रेरणा और गतिविधि का विकास, प्रीस्कूलर में संज्ञानात्मक कार्य 3-7 साल के विकास, प्रशिक्षण, सामाजिक अनुकूलन में समस्याओं के साथ 3-7 साल की उम्र के साथ "" कम से कम सेंसर, संज्ञानात्मक और नियामक कार्य बच्चों में 5- 7 साल का "5-8 साल के बच्चों में ध्वनि-सबूत के उल्लंघन का सुधार। 5-8 साल के बच्चों में ध्वनि प्रभाव और समन्वित प्रक्रियाओं के उल्लंघन का सुधार। "3-5 वर्षों के बच्चों में भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण और विकास, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक प्रक्षेपण के विकास में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है" "5-8 वर्षों के बच्चों में भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि के निर्माण और विकास के विकास और विकास में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है प्रीस्कूल शिक्षा के मुख्य शैक्षिक प्रक्षेपण को महारत में "9-18 प्राथमिक सामान्य शिक्षा "प्रशिक्षण के शुरुआती चरण में कठिनाइयों का अनुभव करने के साथ" सुधार और विकास कार्य "" कम सेंसर इंजन के न्यूरोप्सिओलॉजिकल सुधार, छात्रों के लिए नियामक और संज्ञानात्मक कार्यों के लिए नियामक और संज्ञानात्मक कार्यों में 7-13 साल पुराना "" छात्रों से ध्वनि-सबूत के उल्लंघन का सुधार 8-18 साल का "" उल्लंघन का सुधार लिखित भाषण, 8-11 साल के छात्रों के बीच जोरदार प्रक्रियाओं के अपर्याप्त विकास के कारण। " 7-11 वर्षों के छात्रों के लिए गणितीय विचारों और सामान्यीकरण के सुधार और विकास, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के मुख्य शैक्षिक प्रक्षेपण के विकास में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है "" 7-11 साल के छात्रों के लिए भाषा सबमिशन और सामान्यीकरण के लिए भाषा सबमिशन और सामान्यीकरण के विकास में कठिनाइयों का अनुभव करना, कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है प्राथमिक सामान्य शिक्षा के मुख्य शैक्षिक प्रकोप को "मूलभूत सामान्य शिक्षा" में सुधार करने में व्यक्तिगत विकास के सुधार और मुख्य शैक्षिक प्रोक्रास, विकास और सामाजिक अनुकूलन के विकास में कठिनाइयों का सामना करने वाले छात्रों के बीच अनुकूली व्यवहार के गठन में ध्वनि निलंबन के उल्लंघन में सुधार बच्चों को 8-18 साल पुराना "अपर्याप्त विकास के कारण लिखित भाषण के उल्लंघन का सुधार लेक्सिको-व्याकरणिक छात्रों से पार्टियां भाषण "
पैकेज बी 1 शिक्षक-मनोवैज्ञानिक शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक-दोषविद घंटे घंटे पूर्व-विद्यालय शिक्षा "ओवीडी के साथ 3 -7 साल के बच्चों में संचार कौशल का सुधार और गठन" "सुधार और ओवीडी के साथ 3-7 साल की उम्र में भावनात्मक प्रभावशाली क्षेत्र के गठन" "सुधार और संज्ञानात्मक प्रेरणा और गतिविधि के विकास , बच्चों में संज्ञानात्मक कार्यों में ओवीडी के साथ 3-7 साल की आयु "" कमजोर सेंसर इंजन के न्यूरोप्सिओलॉजिकल सुधार, प्रीस्कूलर में संज्ञानात्मक और नियामक कार्य 5-7 वर्षीय "बच्चों में ध्वन्यात्मक और शब्दावली और लेक्सिको-व्याकरणिक पक्षों के उल्लंघन के उल्लंघन में सुधार 3-8 साल। 3-5 साल के बच्चों में भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि के गठन और विकास, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक प्रक्षेपण के विकास में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है "" 5-8 वर्षों के बच्चों में भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि के गठन और विकास और विकास में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक प्रक्षेपण का विकास "सामान्य शिक्षा" सुधार और इंटरैक्शन के कौशल के विकास, ओवीडी के साथ छात्रों के बीच व्यवहार के भावनात्मक रूप से प्रभावशाली विनियमन "" सुधार और छात्रों के लिए संज्ञानात्मक दक्षताओं के विकास और विकास के साथ 7-18 साल पुराना "" 8-11 साल के छात्रों के बीच ध्वन्यात्मकता और शब्दावली और लेक्सिको-व्याकरणिक पक्षों के अपर्याप्त विकास के कारण, 7-13 साल के छात्रों के लिए कमी वाले सेंसर, नियामक और संज्ञानात्मक कार्यों का न्यूरोप्सिओलॉजिकल सुधार, लिखित भाषण के उल्लंघन का सुधार और शब्दावली और वाणी के अपर्याप्त विकास के कारण " अनुकूलित शैक्षिक प्रजनन के विकास में कठिनाइयों का सामना करने वाले छात्रों से गणितीय विचारों और सामान्यीकरण के सुधार और विकास हम प्राथमिक सामान्य शिक्षा हैं। " "प्राथमिक सामान्य शिक्षा के अनुकूलित शैक्षिक प्रक्षेपण सीखने वाले छात्रों से भाषाई विचारों और सामान्यीकरण के सुधार और विकास।" मूल सामान्य शिक्षा "ओवीडी के साथ 7-18 साल के छात्रों के लिए संज्ञानात्मक दक्षताओं का सुधार और विकास" "व्यक्तिगत विकास में सुधार और ओवीडी के साथ छात्रों के बीच अनुकूली व्यवहार कौशल का गठन" अपर्याप्त के कारण, लिखित भाषण के उल्लंघन का सुधार " छात्रों से भाषण के लेक्सिको-व्याकरणिक भाग का विकास "
पैकेज बी 2 शिक्षक-मनोवैज्ञानिक शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक-दोषविद घंटे घंटे पूर्व-विद्यालय शिक्षा "ओवीडी के साथ 3 -7 साल के बच्चों में संचार कौशल का सुधार और गठन" "सुधार और ओवीडी के साथ 3-7 साल की उम्र में भावनात्मक प्रभावशाली क्षेत्र के गठन" "सुधार और संज्ञानात्मक प्रेरणा और गतिविधि के विकास , बच्चों में संज्ञानात्मक कार्यवाही 3-7 साल ओवीडी के साथ "" मनोचिकित्सक कार्यों के न्यूरोप्सिओलॉजिकल सुधार 3-7 साल के बच्चों में 3-7 साल की उम्र में "3-8 साल के बच्चों में भाषण के शब्दावली और लेक्सिको-व्याकरणिक पक्षों के उल्लंघन का सुधार। "जेडपीआर" "के निर्माण और भाषण के निर्माण और भाषण के विकास और भाषण में संज्ञानात्मक गतिविधि, संज्ञानात्मक गतिविधि के साथ 3-5 साल के बच्चों में भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण और विकास 3-8 साल के बच्चे "। "भाषण का गठन और विकास, 3-8 साल के दृष्टिहीन लोगों में संज्ञानात्मक गतिविधि" प्राथमिक सामान्य शिक्षा "सुधार और बातचीत कौशल के विकास, छात्रों के बीच व्यवहार के भावनात्मक रूप से प्रभावशाली विनियमन" छात्रों से संज्ञानात्मक दक्षताओं के सुधार और विकास 7-18 साल का ओवीडी "" लिखित भाषण के उल्लंघन का सुधार, ध्वन्यात्मकता और शब्दावली-व्याकरणिक पार्टियों के अपर्याप्त विकास के कारण छात्रों से भाषण की व्याकरणिक दलों 8-11 वर्षीय "" गणितीय विचारों के सुधार और विकास और 7 के छात्रों से सामान्यीकरण -11 साल की उम्र सीपीआरएस के साथ प्राथमिक सामान्य शिक्षा के मुख्य शैक्षिक समर्थकों को महारत हासिल करने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। "" मुख्य शैक्षिक प्रक्षेपण के विकास में कठिनाइयों का सामना करने वाले सीपीआरएस के साथ 7-11 साल के छात्रों से भाषा विचारों और सामान्यीकरण के सुधार और विकास प्राथमिक सामान्य शिक्षा "मूल सामान्य शिक्षा" मूल विकास और फॉर्म के सुधार के साथ 7-18 साल के छात्रों के लिए संज्ञानात्मक दक्षताओं के मूल सामान्य शिक्षा "सुधार और विकास छात्रों से लेक्सिको-व्याकरणिक पक्ष के अपर्याप्त विकास के कारण छात्रों को लिखित भाषण के उल्लंघन के सुधार के कारण छात्रों पर अनुकूली व्यवहार कौशल "छात्रों से भाषण के व्याकरणिक पक्ष के अपर्याप्त विकास के कारण" दृष्टिहीन लोगों से संज्ञानात्मक गतिविधि का सुधार। बिगड़ा हुआ छात्रों की सुनवाई में संज्ञानात्मक गतिविधि का सुधार।
पैकेज सी पैडागॉग मनोवैज्ञानिक शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक-दोषविद घंटे घंटे पूर्व-विद्यालय शिक्षा "ओवीडी के साथ 3 -7 साल के बच्चों में संचार कौशल का सुधार और गठन" "सुधार और ओवीडी के साथ 3-7 साल की उम्र में भावनात्मक प्रभावशाली क्षेत्र के गठन" "सुधार और संज्ञानात्मक प्रेरणा और गतिविधि के विकास , बच्चों में संज्ञानात्मक कार्यवाही 3-7 साल ओवीडी के साथ "" मनोचिकित्सक कार्यों के न्यूरोप्सिओलॉजिकल सुधार 3-7 साल के बच्चों में 3-7 साल की उम्र में "3-8 साल के बच्चों में भाषण के शब्दावली और लेक्सिको-व्याकरणिक पक्षों के उल्लंघन का सुधार। "भाषण का निर्माण और विकास, बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि मानसिक मंदता के साथ 3-8 साल पुरानी है" भाषण के गठन और भाषण के विकास, 3-8 साल की सुनवाई में संज्ञानात्मक गतिविधि। "" भाषण का निर्माण और विकास, दृष्टि से संज्ञानात्मक गतिविधि बिगड़ा हुआ बच्चा 3-8 साल की "प्राथमिक सामान्य शिक्षा" सुधार और इंटरैक्शन कौशल का विकास, ओवीडी के साथ छात्रों से व्यवहार के भावनात्मक रूप से प्रभावशाली विनियमन "" सुधार और 7-18 साल के छात्रों के लिए संज्ञानात्मक दक्षताओं के विकास "" सुधार " लिखित भाषण के उल्लंघन, ध्वन्यात्मक और शब्दावली और शब्दावली के अपर्याप्त विकास के कारण - छात्रों से 8-11 वर्षीय छात्रों से भाषण और भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि के गठन और संज्ञानात्मक गतिविधि के निर्माण के कारण मानसिक मंदता के साथ भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि "। "बधिरों में भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण और विकास और 7-11 साल के विकलांग छात्रों की सुनवाई।" 7-11 के अंधेरे और दृष्टिहीन छात्रों के लिए भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि का गठन और विकास टी " मुख्य सामान्य शिक्षा "सुधार और विकास के साथ 7-18 साल के छात्रों के लिए संज्ञानात्मक दक्षताओं का विकास" कार्यक्रम "व्यक्तिगत विकास में सुधार और ओवीडी के साथ छात्रों के बीच अनुकूली व्यवहार कौशल का गठन" "लिखित भाषण के उल्लंघन के सुधार के कारण छात्रों से भाषण के लेक्सिको-व्याकरणिक भाग के अपर्याप्त विकास »मानसिक मंदता वाले छात्रों के बीच संज्ञानात्मक गतिविधि में सुधार।" "दृष्टिहीन छात्रों में संज्ञानात्मक गतिविधि का सुधार।" "बिगड़ा हुआ छात्रों को सुनने में संज्ञानात्मक गतिविधि का सुधार।"
पैकेज डी शिक्षक-मनोवैज्ञानिक शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिक्षक-दोषविद घंटे घंटे प्री-स्कूल शिक्षा "मनोविज्ञान विकास के गंभीर विकारों के साथ 3-7 साल के बच्चों में भावनात्मक रूप से वाष्पशील और संचार क्षेत्र के सुधार और विकास" "न्यूरोसाइकोलॉजिकल सुधार बच्चों में 3-7 साल पुराना बच्चों में 3-7 साल पुराना" प्राथमिक भाषण कौशल का गठन जटिल दोषों, दौड़ के साथ, यूओ की मध्यम, गंभीर डिग्री वाले बच्चों में। "यूओ की गंभीर डिग्री वाले बच्चों में वैकल्पिक संचार विधियों का गठन, जटिल दोषों के साथ, दौड़" "कार्यों, गतिविधि इकाइयों, बच्चों में एक मध्यम, गंभीर यूओ वाले बच्चों में गतिविधियों के निर्माण और विकास, जटिल दोषों के साथ।" "गंभीर यूओ वाले बच्चों में सामाजिक और घरेलू अभिविन्यास का गठन, जटिल दोषों के साथ," 36 प्राथमिक सामान्य शिक्षा "सुधार और गंभीर मनोविज्ञान स्वास्थ्य उल्लंघन के साथ 7-18 वर्षों के छात्रों के लिए एक संचार और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास और विकास" " यूओ की गंभीर डिग्री वाले बच्चों में वैकल्पिक संचार विधियों का गठन, जटिल दोषों के साथ, दौड़ "" कार्यों, गतिविधि इकाइयों, बच्चों में एक मध्यम, गंभीर डिग्री के साथ बच्चों में गतिविधियों, जटिल दोषों, दौड़ के साथ। " "जटिल दोषों के साथ यूओ की गंभीर डिग्री वाले बच्चों में सामाजिक और घरेलू अभिविन्यास का गठन, जटिल दोषों के साथ," मुख्य सामान्य शिक्षा "सुधार और गंभीर मनोविज्ञान स्वास्थ्य के साथ 7-18 वर्षों के छात्रों से एक संवादात्मक और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास और विकास विकलांग "" यूओ की गंभीर डिग्री वाले बच्चों से वैकल्पिक संचार विधियों के गठन, जटिल दोषों के साथ, दौड़ "" क्रियाओं, गतिविधि इकाइयों, बच्चों में एक मध्यम, गंभीर डिग्री, यूओ की गंभीर डिग्री, जटिल दोषों, दौड़ के साथ "" गंभीर यूओ वाले बच्चों में सामाजिक और घरेलू उन्मुखताओं का गठन, जटिल दोषों, दौड़ के साथ
इलेक्ट्रॉनिक मंच पर प्रमाणीकरण पास करें। मान्यता प्राप्त करना एक सरल और नि: शुल्क प्रक्रिया है, लेकिन लगभग एक कार्य दिवस लेता है।
यदि आवश्यक हो, तो इलेक्ट्रॉनिक मंच पर व्यापार के साथ प्रशिक्षण कार्य के माध्यम से जाएं।
सुनिश्चित करें कि नीलामी में भाग लेने के लिए आवश्यक सभी दस्तावेज प्रासंगिक हैं।
यदि आवश्यक हो, तो अनुच्छेद 62 के भाग 2 के भाग 2 के अनुच्छेद 1, 3 - 5, 7 और 8 के लिए प्रदान किए गए दस्तावेज़ों और जानकारी तैयार करें, अनुच्छेद 66 44-एफजेड के भाग 3 और 5।
व्यापार में भागीदारी के लिए आवेदन प्रदान करने का एक तरीका चुनें। हमारे समाधान का लाभ उठाएं।
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व्यापार में प्रवेश की अधिसूचनाओं की अपेक्षा करें! इस चरण में, अनुप्रयोगों का पहला भाग माना जाता है।
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नीलामी! वह जीतता है जो सबसे अनुकूल स्थितियों और कीमत प्रदान करता है।
मामले में, व्यापार की शुरुआत से 10 मिनट के भीतर, प्रतिभागियों में से कोई भी किसी भी मूल्य प्रस्ताव द्वारा प्रस्तुत नहीं किया गया है, इस तरह की नीलामी को अमान्य के रूप में पहचाना जाता है।
यदि विजेता द्वारा प्रस्तावित मूल्य प्रारंभिक अधिकतम मूल्य (एनएमसी) से 25% कम है, तो इस तरह के प्रतिभागी अपनी प्रतिष्ठा की पुष्टि करने और अधिक में प्रावधान प्रदान करने के लिए बाध्य हैं।
यदि नीलामी विजेता एक अनुबंध से बचता है, तो इसके बारे में जानकारी बेईमान आपूर्तिकर्ताओं (आरएनपी) के रजिस्टर को भेजी जाती है।
नीलामी के परिणाम की अपेक्षा करें, अवधि की निगरानी करें:
व्यापार पूरा होने के 30 मिनट के भीतर इलेक्ट्रॉनिक मंच पर इलेक्ट्रॉनिक नीलामी (पीपीईए) के प्रोटोकॉल का प्रकाशन है।
इलेक्ट्रॉनिक मंच पर इलेक्ट्रॉनिक नीलामी (पीपीईए) के प्रोटोकॉल के प्रकाशन की तारीख से 3 से अधिक कार्य दिवस नहीं - ग्राहक द्वारा आवेदन के 2 भागों द्वारा विचार, साथ ही समारोह (पीपीआई) के प्रोटोकॉल का गठन भी ।
सारांश (पीपीआई) के प्रोटोकॉल पर हस्ताक्षर करने की तारीख के बाद कार्य दिवस के बाद बाद में इलेक्ट्रॉनिक मंच पर पीपीपी के ग्राहक द्वारा प्लेसमेंट और एक में सुचना प्रणाली (ई है)
क्या आप एक विजेता हैं? बधाई हो! ग्राहक को अनुबंध के निष्पादन को सुनिश्चित करने और अनुबंध पर हस्ताक्षर करने के लिए प्रदान करें
अनुबंध पर हस्ताक्षर एक एकीकृत सूचना प्रणाली (ईआईएस) में संक्षेप (पीपीआई) के प्रकाशन के प्रकाशन की तारीख से 10 दिनों से पहले नहीं संभव है।
सख्ती से समय का पालन करें। श्रमिकों और सप्ताहांत का अनुपात मौलिक रूप से नहीं है:
एक एकीकृत सूचना प्रणाली (ईआईएस) में संक्षेप में (पीपीआई) के प्रकाशन की तारीख से 5 दिनों से अधिक नहीं - ग्राहक मसौदा अनुबंध प्रकाशित करता है।
अनुबंध परियोजना के ग्राहक द्वारा प्रकाशन की तारीख से 5 दिनों से अधिक नहीं - विजेता प्रोटोकॉल / ड्राफ्ट अनुबंध प्रकाशित करता है। विजेता जिसने असहमति का प्रोटोकॉल नहीं भेजा या जिन्होंने एकीकृत सूचना प्रणाली (ईआईएस) में संक्षेप में (पीपीआई) के प्रकाशन के प्रकाशन के प्रकाशन की तारीख से 13 दिनों के बाद एक हस्ताक्षरित मसौदा अनुबंध नहीं भेजा, अनुबंधित हस्ताक्षर द्वारा मान्यता प्राप्त है ।
श्रमिकों और सप्ताहांत का अनुपात मौलिक रूप से है:
विजेता प्रोटोकॉल के एकीकृत सूचना प्रणाली (ईआईएस) में विजेता द्वारा प्रकाशन की तारीख से 3 से अधिक कार्य दिवस नहीं, ग्राहक एक अंतिम मसौदा अनुबंध प्रकाशित करता है (या एक अलग दस्तावेज़ में, इनकार पूरी तरह से या पूरी तरह से ध्यान में रखा जाता है विजेता असहमत प्रोटोकॉल में टिप्पणियाँ)।
अनुबंध की बेहतर परियोजना के एकीकृत सूचना प्रणाली (ईआईएस) में ग्राहक द्वारा प्रकाशन की तारीख से 3 से अधिक व्यावसायिक दिन नहीं - विजेता प्रोटोकॉल / ड्राफ्ट अनुबंध प्रकाशित करता है + अनुबंध के निष्पादन की पुष्टि प्रदान करता है।
शैक्षिक संगठनों के साथ TSPPK जी MOSKVA की बातचीत के लिए प्रक्रिया
डोनिचेन्को ओग, जीबीओओ ओटीएसएसएसएसएस टीएसओई डॉग के निदेशक
मॉस्को, 2015
मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सहायता यह है: - बच्चों / छात्रों को मुख्य मास्टरिंग में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है शिक्षण कार्यक्रम, विकास और सामाजिक अनुकूलन; - विकलांग बच्चों / अध्ययन ( व्यक्तिभौतिक और (या) में त्रुटियां मनोवैज्ञानिक विकासमनोवैज्ञानिक और चिकित्सा और शैक्षिक कमीशन द्वारा पुष्टि की गई और विशेष शर्तों के बिना शिक्षा को रोकना); - बच्चे / अध्ययन, शैक्षिक और विकलांग
अनुच्छेद 16 का अनुच्छेद 2, अनुच्छेद 1 संघीय कानून संख्या 273 के अनुच्छेद 42 - 2 9 दिसंबर, 2012 को एफजेड। "रूसी संघ में शिक्षा पर"
राज्य संगठनों द्वारा प्रदान की गई सार्वजनिक सेवाओं (कार्यों) की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सहायता के प्रावधान के लिए मॉडल जो मॉस्को शहर की शिक्षा विभाग द्वारा प्रबंधित किए गए हैं
विभागीय सूची
मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक परामर्श - शैक्षिक संगठन के स्तर पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन की गतिविधियों का आधार- एकीकृत नियमों के अनुसार मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन का कार्यान्वयन;
- बच्चों के "जोखिम समूह" के मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन का संगठन;
- शैक्षिक मार्ग और मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता की निगरानी;
- एपीवी और विकलांग बच्चों के साथ बच्चों के शैक्षिक मार्गों का कार्यान्वयन;
- अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन;
- पेशेवर दक्षताओं को बढ़ाने के लिए शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक शिक्षा का संगठन।
शैक्षिक संगठन के मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक परामर्श की संरचना
- शैक्षिक संगठन के प्रशासन के प्रतिनिधि;
- शिक्षक और / या शिक्षक;
- मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन की सेवा के विशेषज्ञ: शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, शिक्षक-भाषण चिकित्सक, शिक्षक-दोषविज्ञानी।
शैक्षिक संगठन
पीटीएस केंद्र में मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सहायता प्रदान की जाती है
शैक्षिक संगठन में मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सहायता प्रदान की जाती है
शैक्षिक संगठन के पीपी-संक्षेप में एक सर्वेक्षण प्रक्रिया पास करता है
पीपीएमएस सेंटर के पीपी-संक्षेप में एक सर्वेक्षण प्रक्रिया पास करता है
पीपीएमएस सेंटर
सार्वजनिक सेवाएं (कार्य) राज्य संगठनों द्वारा प्रदान की गई (प्रदर्शन) जो मॉस्को शहर की शिक्षा विभाग द्वारा प्रबंधित की जाती हैं
विभागीय सूची
विकलांग शिक्षा शिक्षार्थियों को प्राप्त करने के लिए विशेष शर्तें
- शैक्षिक कार्यक्रम और प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीके
- पाठ्यपुस्तकें ट्यूटोरियल और व्यावहारिक सामग्री
- सामूहिक और व्यक्तिगत उपयोग को पढ़ाने का तकनीकी साधन
- सहायक सेवाएं प्रदान करना (सहायक)
- सुधारात्मक प्रशिक्षण
- संगठनों की इमारतों तक पहुंच सुनिश्चित करना
अनुकूलित मूल सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (प्री-स्कूल, प्रारंभिक सामान्य, मूल सामान्य, मध्यम कुल) कला। 79 एफजेड -273:
- बहरे के लिए, बिगड़ा हुआ, देर से बॉयलर सुनना
- अंधे के लिए, दृष्टिहीन रूप से बिगड़ा हुआ
- गंभीर भाषण विकार वाले बच्चों के लिए,
- विकृत musculoskeletal प्रणाली वाले बच्चों के लिए
- मानसिक विलंब वाले बच्चों के लिए,
- मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए,
- ऑटिस्टिक स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के लिए,
- जटिल दोषों वाले बच्चों के लिए
शैक्षिक संगठन
विकलांगता के साथ शैक्षिक शिक्षा के लिए विशेष शर्तें प्रदान करता है (व्यक्तिगत और समूह सुधारात्मक वर्गों के बिना)
विकलांगता के साथ शैक्षिक शिक्षा के लिए विशेष शर्तें प्रदान करता है (व्यक्तिगत और समूह सुधार कक्षाओं सहित)
एसपीएमएस-सेंटर के विशेषज्ञ ओओ के आधार पर सुधार और शैक्षिक वर्गों को कार्यान्वित कर रहे हैं
माता-पिता
पीपीएमएस केंद्र के साथ संधि
मॉस्को शहर के शैक्षिक संगठनों में विकलांगता के लिए विशेष स्थितियों को प्रदान करने की प्रक्रिया
बच्चा ओओ का दौरा नहीं कर रहा है
मास्को की केंद्रीय समिति में एक सर्वेक्षण प्रक्रिया पास करता है
माता-पिता
TSPPK मास्को का मूल निष्कर्ष प्रदान करता है
मास्को के केंद्रीय संघीय जिले के समापन के अनुसार, पीएसएमसी-सेंटर के आधार पर सुधार और विकास सहायता प्रदान करता है
पीपीएमएस सेंटर
मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता के जिला केंद्रों में मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सहायता
जटिल मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन
बुनियादी सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रमों, इसके विकास और सामाजिक अनुकूलन के विकास में कठिनाइयों का सामना करने वाले छात्रों को मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सहायता
मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक परामर्श शैक्षिक संगठन या पीपीएमएसपी केंद्र
Tsppk मास्को
शैक्षिक संगठन या पीपीएमएसपी में सुधार और शैक्षिक सहायता की मात्रा|
राज्य सेवा का नाम (कार्य) |
शैक्षिक कार्यकर्ताओं की संख्या |
शैक्षिक कार्यकर्ता |
कुल सहायता |
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विकलांगता के साथ शैक्षिक स्वास्थ्य के लिए विशेष शर्तें प्रदान करना |
एपीवी / अक्षम (सामान्य रोग प्रोफ़ाइल) के साथ अध्ययन करने वाले बच्चे एओपी की आवश्यकता में, मनोविज्ञान की विशेषताओं और बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए |
मनोवैज्ञानिक शिक्षक |
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शिक्षक भाषण चिकित्सक |
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शिक्षक-दोषविज्ञानी |
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बच्चे, विकलांग छात्र, aOOP की आवश्यकता: टीएनआर, जेडपीआर, यूओ, दौड़, बहरा / कमजोर बिगड़ा / देर से गोमांस, दृष्टिहीन बिगड़ा हुआ |
मनोवैज्ञानिक शिक्षक |
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शिक्षक भाषण चिकित्सक |
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शिक्षक-दोषविज्ञानी |
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बच्चे, विकलांग छात्र, aOOP की आवश्यकता: ओडीए, एसडी, अंधा |
मनोवैज्ञानिक शिक्षक |
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निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र की शिक्षा, विज्ञान और युवा नीति मंत्रालय के मुख्य कार्यों में से एक को विकलांग लोगों (ओबीएएस) और विकलांगताओं को शिक्षा और काम करने के लिए बहुत कुछ नहीं है, उन्हें समाज का हिस्सा महसूस करने और खोजने में मदद करने के लिए कितना है सफल होने के लिए इसमें एक योग्य जगह।
सर्गेई ज़्लोबिन के क्षेत्र की शिक्षा मंत्री, वैज्ञानिकों और युवा नीति ने सर्गेई ज़्लोबिन की विज्ञान और युवा नीति की भागीदारी के साथ निज़नी नोवगोरोड शाखा "डब्ल्यूजी" में बैठक में एक बैठक में कहा। सर्गेई वसीलीविच, आपके विभाग की विकलांग लोगों की पुनर्वास और चपलता के मामले में निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में कौन से कार्यक्रम, परियोजनाएं लागू की जाती हैं? सर्गेई ज़्लोबिन: फिलहाल, सबसे प्रासंगिक परियोजना को विकलांग लोगों के लिए पेशेवर कौशल की राष्ट्रीय चैंपियनशिप की तीसरी क्षेत्रीय प्रतिस्पर्धा "एबिलिंपिक" कहा जा सकता है। उनकी खोज 24 अक्टूबर को निज़नी नोवगोरोड प्रांतीय कॉलेज में होगी, मुख्य कार्य विकलांग लोगों को काम करने में मदद करना है, उनकी ताकतों में विश्वास करें। इस साल हमने विशिष्टताओं की संख्या का विस्तार किया। छात्रों के लिए, यह एक वेब डिज़ाइन, डेटाबेस प्रशासन, अर्थशास्त्र और लेखा, प्राथमिक विद्यालय शिक्षक, सजावटी और लागू कला, असेंबली और विद्युत उपकरण, शुष्क निर्माण और प्लास्टरिंग, क्लैडिंग टाइल्स, मालिश चिकित्सक, और स्कूली बच्चों के लिए - बीडिंग, लकड़ी नक्काशी, संचालित और सिलाई व्यवसाय। हमारा काम उस बच्चे को चुनना है जो विशेषता जो पूरी तरह से अपने मौजूदा अवसरों को पूरा करती है, और उसके लिए नियोक्ता को ढूंढती है। कई कंपनियों के नेताओं को विकास में विशिष्टताओं के साथ कर्मचारियों की दक्षताओं के स्तर से संबंधित चिंताएं हैं, साथ ही तथ्य यह है कि श्रम कानून दृढ़ता से संरक्षित है। अचानक काम करने वाले संबंधों का सहयोग नहीं किया जाएगा, और अनुबंध समाप्त कर देगा बस नहीं होगा? इसलिए, हम यह दिखाने की कोशिश करते हैं कि अक्सर इन चिंताओं को बढ़ाया जाता है। निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में पूरी तरह से, एपीवी और विकलांग व्यक्तियों के रोजगार के लिए काफी अच्छे संकेतक हैं। इस साल हमारे पास पूर्ण माध्यमिक शिक्षा प्रणाली में 95 ऐसे स्नातक थे, जिनमें से 73 पहले से ही काम कर रहे हैं, चार-स्वरोजगार, नौ, दुर्भाग्यवश, बीमारी के कारण नौकरी पाने में सक्षम नहीं होंगे और नौ ने अपनी पढ़ाई जारी रखी। विश्वविद्यालयों के 18 स्नातकों में से सभी को काम मिला। नियोक्ता को विकलांग व्यक्ति पर ध्यान क्यों देना चाहिए? अपने पक्ष में क्या तर्क बोलते हैं? सर्गेई ज़्लोबिन: मुख्य तर्क अन्य नियोक्ताओं, सहयोगियों का सफल अनुभव है। मैं कबूल करता हूं, एक बार मुझे एक समान स्थिति का सामना करना पड़ा। पिछले काम में, चालक सेवा कार वह विकलांग व्यक्ति थे। बेशक, रोजगार के सवाल उठ गए। लेकिन जीवन परिस्थितियों के कारण, उल्लंघनों और उत्कृष्ट सिफारिशों की कमी, उन्हें किराए पर लिया गया था, जिस पर उसने काफी समय काम किया था, और खुद को छोड़ दिया, क्योंकि दूसरी नौकरी में जा रहा था बजट संगठन वेतन छोटा। उन्होंने अपने कर्तव्यों के साथ पूरी तरह से कॉपी किया। ओवीडी वाले लोगों के सामाजिककरण में आप कैसे मदद करते हैं? सर्गेई ज़्लोबिन:हम लगातार अपने दृष्टिकोण के क्षेत्र में दिखाई देने वाले पल से एचपीई वाले लोगों के साथ रहते हैं। हमारे लिए, सामाजिककरण मुख्य रूप से प्रशिक्षण के बाद एक सफल रोजगार है। एक व्यक्ति को मांग में होना चाहिए, और फिर वह जीवन से प्रसन्न होगा। विकलांग लोगों को पेशे में महारत हासिल करने में मदद मिल सकती है? सर्गेई ज़्लोबिन: पिछले साल, संसाधन केंद्र निज़नी नोवगोरोड गुर्बर्न कॉलेज में संघीय और क्षेत्रीय धन के लिए बनाया गया था, जिनकी विशेषज्ञता समावेशी शिक्षा है। जबकि एक क्षेत्र में इतना अकेला है, दूसरा अब अरजामा में बनाया जा रहा है। प्रशिक्षण के निर्देशों में से एक कार होगी, भविष्य के संसाधन केंद्र के लिए विशेष कारें प्राप्त करेगी। राशि अभी तक स्थानांतरित नहीं की गई है, यह समझना महत्वपूर्ण है कि उसका काम कितना प्रभावी होगा। अक्सर, माता-पिता संयुक्त रूप से सामान्य बच्चों और लोगों को विकास में सुविधाओं, और पहले और दूसरे दोनों को शिक्षित करने के लिए तैयार नहीं होते हैं। Ortre की यह समस्या कितनी है, सार्वजनिक ज्ञान के मामले में क्या किया जा रहा है? सर्गेई ज़्लोबिन: यदि स्थिति को संघर्ष में लाया जाता है, तो इसका मतलब है कि हमने अंतिम रूप नहीं दिया। कार्यक्रम के ढांचे के भीतर "किफायती बुधवार", हम विकलांग बच्चों को स्वीकार करने के लिए किंडरगार्टन में एकीकृत समूह तैयार कर रहे हैं, अब हम एक बाधा मुक्त वातावरण बनाने में लगे हुए हैं। इस चरण में, हम माता-पिता और बच्चों को नए विद्यार्थियों के बारे में बताना शुरू करते हैं कि ये बच्चे कोई और बदतर नहीं हैं, उनके पास अभी भी विशेषताएं हैं। और संघर्षों के 95 प्रतिशत मामलों में उत्पन्न नहीं होता है। यदि संघर्ष अभी भी उभरा है, तो इसे हल करने का एकमात्र तरीका मध्यस्थता है, दोनों पक्षों के साथ बातचीत। मध्यस्थ मुख्य रूप से मनोवैज्ञानिक और सामाजिक शिक्षक अभिनय कर रहे हैं। क्षेत्र के प्रत्येक क्षेत्र में संयुक्त समूह पहले से मौजूद हैं। शिक्षकों, स्वस्थ बच्चों और उनके माता-पिता को अपनी संस्कृति को बढ़ाने की जरूरत है, विशेष बच्चों और उनके पालन-पोषण की प्रक्रिया से डरो मत, और विशेष बच्चे और उनके माता-पिता अपनी एकवचन पर ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं, बल्कि टीम में शामिल होने के लिए, आम घटनाओं में भाग लेते हैं और अपनी प्रतिभा दिखाने से डरो मत। सहिष्णुता पर सामाजिक अध्ययन हैं? सर्गेई ज़्लोबिन: में यह मामला सामाजिकता क्षेत्र में "मध्य तापमान" दिखा सकती है। हमारे लिए, प्रत्येक विशेष शैक्षिक संगठन में सूक्ष्मदर्शी अधिक महत्वपूर्ण है, इसलिए हम संस्थागत स्तर पर सामाजिक खाल आयोजित कर रहे हैं। अक्सर मैं सामान्य बच्चों के माता-पिता का साक्षात्कार कर रहा हूं जो ईमानदारी से स्वीकार करते हैं: उन्हें यकीन नहीं है कि उनका बच्चा एक विशेष पड़ोसी सहिष्णु का इलाज करेगा। और यह एक टिक के लिए एक खाली सर्वेक्षण नहीं है जो वास्तविक संबंध नहीं दिखाएगा। ये मुख्य रूप से वार्तालाप, शांत घड़ियों और बैठकों हैं। समस्या को बोलने की जरूरत है। क्या मानसिक उल्लंघन वाले बच्चों के लिए निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में कोई सुविधा है? सर्गेई ज़्लोबिन:यह एक अधिक जटिल विषय है। यदि हम हल्के विकारों के बारे में बात करते हैं, तो ऐसे बच्चों को सफलतापूर्वक काम करने वाली विशिष्टताओं में प्रशिक्षित किया जाता है, उदाहरण के लिए, टिलर या प्लास्टर बन जाते हैं। वैसे, इस संबंध में, उनके पास एक निश्चित प्लस है - वे अपने काम को गुणात्मक रूप से और ध्यान केंद्रित करते हैं। वे जो उल्लंघन को प्राप्त करने की अनुमति नहीं देते हैं व्यावसायिक शिक्षामंत्रालय लगी हुई है सामाजिक नीति निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र। आधुनिक बच्चों का विकास विशेष रूप से है। वे गैजेट्स को जल्दी की कामना करते हैं, एक दूसरे के साथ अपने माता-पिता के साथ कम संवाद करते हैं। जब हम केवल मानक प्रश्नावली के अनुसार उनकी सराहना करने का प्रयास करते हैं, तो एक विनाशकारी रूप से बड़ी त्रुटि होती है, और कोई भी त्रुटि बच्चे के लिए एक स्टिग बन सकती है। यह हम बचने की कोशिश करते हैं। समावेशन और सहिष्णुता के बारे में बोलते हुए, आपको बच्चों को लेने की आवश्यकता होती है और वे देखते हैं कि वे क्या आगे बढ़ सकते हैं, और लक्ष्य को प्रकट करने, सही करने और एक एकल संप्रदाय के लिए नेतृत्व करने के लिए सेट नहीं करना है। हम नहीं जानते कि मानक। दुनिया अलग है। समाज में सामाजिक बच्चों को सामाजिक बनाने में अन्य उपाय क्या हैं? क्या विशेष फ्रेम में कमी है? सर्गेई ज़्लोबिन:निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में प्री-स्कूल संस्थानों के आधार पर, 26 9 परामर्श केंद्र संचालित करते हैं (), जहां विशेष बच्चों के माता-पिता जो किंडरगार्टन में नहीं पहुंचे थे, खेल के माध्यम से मनोवैज्ञानिक की मदद प्राप्त कर सकते हैं। एक तरफ, निश्चित रूप से, हम सभी बच्चों को किंडरगार्टन में स्थान प्रदान करने के लिए प्रयास करेंगे, और दूसरी तरफ - "दूसरी विशेषज्ञ राय" के कारण इन केंद्रों को बनाए रखने के लिए। 1 जनवरी, 201 9 से, "ड्रग्स के खिलाफ बच्चों" के केंद्र के आधार पर, एक क्षेत्रीय मनोविज्ञान-चिकित्सा और सामाजिक केंद्र खुल जाएगा, जो आश्चर्यजनक है, पहले नहीं था। हमारे पास पर्याप्त विशेषज्ञ हैं, फ्रेम में कोई कमी नहीं है। सवाल क्वालिफाइंग, निरंतर प्रतिरक्षा में है। इसके बजाय, हमारे पास स्कूलों में मनोवैज्ञानिक और सामाजिक शिक्षकों की कमी है। भविष्य के पूर्व-विद्यालय शिक्षक मदद करता है बड़ा कोर्स मनोविज्ञान और मनोविज्ञानविज्ञान पर विश्वविद्यालय कार्यक्रम। लेकिन स्कूल शिक्षकों का अध्ययन करने से पहले, सवाल उठता है: गैर-लाभकारी संगठनों (एनओपीएस) के आधार पर स्कूल या शैक्षणिक केंद्रों के ढांचे में अध्ययन करने के लिए? निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में, विभिन्न विकासशील केंद्र, या "विकास" फलदायी हैं। इस क्षेत्र की शिक्षा, विज्ञान और युवा नीति मंत्रालय किसी भी तरह इस प्रक्रिया को नियंत्रित करता है? सर्गेई ज़्लोबिन:मैं आपको उन केंद्रों से संपर्क करने की सलाह देता हूं जिनके पास ऐसी गतिविधियों के लिए लाइसेंस है। यदि संगठन बस एक पर्यवेक्षण और देखभाल है, तो लाइसेंस की आवश्यकता नहीं है, लेकिन चालू मनोवैज्ञानिक सहायता सुनिश्चित करें कि, इस सेवा को अतिरिक्त शिक्षा में शामिल किया गया है। वैसे, हमारी सेवा की साइट पर उन संगठनों की एक सूची है जिनके पास उनकी गतिविधियों के लिए लाइसेंस है। इसका मतलब यह है कि आयोजकों को शैक्षिक गुणों, पेशेवर कौशल पेश करने से डरते नहीं थे, ने अपने परिसर बनाए गए परिस्थितियों को दिखाया। केंद्रों को "ग्रे" के लिए संदेह होना चाहिए क्योंकि उन्होंने एनपीओ प्रारूप में खुद को घोषित करने का भी फैसला नहीं किया था। वैसे, लाइसेंस प्राप्त शैक्षणिक केंद्रों के रजिस्टर के अलावा, हमारे पास गैर-लाभकारी संगठनों का एक रजिस्टर है। योजनाएं - Rospotrebnadzor और डॉक्टरों के साथ, एक कमीशन व्यवस्थित करें और सभी विकास केंद्रों के स्वैच्छिक प्रमाणीकरण का आयोजन, जो हमारी विभाग की वेबसाइट पर प्रकाशित की गई है। इसके अलावा, यह जबरन लाइसेंस प्राप्त नहीं है और अतिरिक्त आवश्यकताओं को प्रस्तुत करना है, बल्कि माता-पिता की शांति के लिए। उदाहरण के लिए, समस्या शैक्षिक प्रक्रिया में भी छिपी हो सकती है, लेकिन सैनिटरी मानकों के अनुपालन में भी। इसके अलावा, कब्र अपराधों या खतरनाक बीमारियों के लिए दृढ़ विश्वास वाले लोग बच्चों के साथ काम कर सकते हैं। स्वैच्छिक प्रमाणीकरण आपको संगठन के दरवाजे पर एक विशेष स्टिकर या आइकन लटकने की अनुमति देता है। यह फायदेमंद और बाजार प्रतिभागियों होगा: जो लोग राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे में "छाया" से बाहर निकलना चाहते हैं, वे बजट खाते के लिए संघीय अनुदान समर्थन या प्रशिक्षण प्राप्त करने में सक्षम होंगे। यह उन लोगों पर लागू होता है जो तीन साल से कम उम्र के बच्चों की देखरेख में लगे हुए हैं और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करते हैं। मदद "आरजी" पोर्टल पर"एक साथ रहने के लिए" यह विकलांग लोगों के लिए उपलब्ध सामाजिक आधारभूत संरचना की वस्तुओं के बारे में बताया गया है। इसके अलावा, "विशेष बाल क्षमता मानचित्र" पोर्टल का गठन किया जा रहा है, जो 31 अक्टूबर तक भर जाएगा। यह जानकारी प्राप्त करने में मदद करेगा, उदाहरण के लिए, शैक्षिक संस्थानों और पुनर्वास केंद्र। परियोजना का लक्ष्य एक इंटरैक्टिव मानचित्र पर विशेष लोगों के लिए सभी उपलब्ध संस्थानों के बारे में जानकारी एकत्र करना है। यह परियोजना इंटरग्रेनियल बच्चों-युवाओं को लागू कर रही है सामाजिक संस्था रूसी संघ के सार्वजनिक कक्ष और रूसी संघ के ज्ञान मंत्रालय के समर्थन के साथ बच्चों और युवा लोगों की देशभक्ति और नैतिक शिक्षा के व्यक्तित्व का व्यापक विकास। साइमन एलएलसी के साथ सहयोग में तैयार सामग्री |
