Julia Cherkashin
Učenie gramotnosti. Kartové súbory pre deti pripravené na školskú skupinu
Hádajte moje slovo
Vzdelár:
Prišiel som slovo, ktoré začína zvukom [SH] (alebo slabika). Snažte sa uhádnuť moje slovo. A hĺbka na obrázku, ktorá so mnou leží na stole. Ukážem ju na konci hry.
Deti zavolajú rôzne slová. Hra pokračuje, kým deti volajú 10-12 slov, aj keď niekto dal slovo na začiatku hry. Dokončenie ju, učiteľ zobrazí obrázok. "Kto dal moje slovo?"
Povedz mi ako ja
V kruhu s loptou. Učiteľ uchádza slovo s prideľovaním intonácie jedného zvuku, hodí loptu do dieťaťa. On, chytanie lopty, opakuje slovo a pohybuje loptu do učiteľa.
Zistite písmeno
Deti sú ponúkané písmená vyrezávané z hustej lepenky. Jedno dieťa spája oči. Musí cítiť písmeno a zavolať. Po mene všetkých písmen, napríklad, p, c, a, y, k, l, deti tvoria slová: ruka, suky, mak, rakovina, luku
Nájsť Bratz
Stojaci v kruhu. Vzdelár:
Zavolám veľký brat (solídny spojársky zvuk, a ten, kto hodím loptu, by mal zavolať svojho malého brata (mäkký spojovací zvuk). Potom opačný.
Komplikácie. Učiteľ zavolá posledný dôvod, potom veľký brat, potom ten malý a deti svojho páru.
HID SLOVE
Na tabuli Písomné slová: chlad, prach, post, injekcia, bizón, pruh, pluk, vlk, krtko, žeriavy. Učiteľ hovorí, že v každom z týchto slov "HID" ešte jedno slovo a pozýva ho, aby ho našlo.
Nádherná taška
Vzdelár: "Dobrá víla prišla navštíviť a priniesla so sebou tašku. Leží magické písmená. Ak ste schopní ich uhádnuť a urobiť ich slovo, potom sa dozviete, čo rozprávka má rád najhorúcejšie. "
Reťaz
Vzdelávator volá Slovo a deti musia pokračovať v "reťazci", aby každé ďalšie slovo začalo s posledným zvukom predchádzajúceho. Napríklad: lopta - rakovina - mačka.
Nájdite prvý zvuk v Slove
Deti stoja v kruhu. Vzdelár zavolá slovo a hodí loptu dieťaťu. Dieťa, ktorého lopta by mala zavolať prvý zvuk slova a vrátiť loptu do učiteľa.
Potlačiť
Karcash prichádza na hosť a prináša deti deťom, napríklad KA, KI, KU. Deti sa naučia čítať slabiky, vyzdvihnúť slová, v ktorých tieto slabiky sú: Karcash, kino, ceruzka, maľovanie, kukučie, jablko, mačka atď.
Dajte písmeno správne
Písmená sú bočné, dole, zrkadlo. Je potrebné opraviť svoju pozíciu.
Semi-Mobukovka
Semózna friect prináša Murzilku vo svojom portfóliu. Deti by sa mali naučiť listy pridaním.
Lahodné slová
Pinocchio išiel na návštevu detí, on niesol "lahodné slová", ale na ceste rozptýlili listy, slabiky a všetko zmätené. Deti pomáhajú pinocchio. Zložia sa z listov a slabík slova (jablko, oranžové, hrušky, slivky atď.) Po prečítaní, deti dostávajú k záveru, že pinratino nesie ovocie.
Pomôžte Carlsonovi pristáť
Aký druh zvuku som stratil
Zálohoval som ma kotol (kozie,
Som na neho veľmi nahnevaný.
Tam bol lekára o pohyboch,
Chytil kliešte a vytiahol dub (zub).
Drags Mouse Mink
Obrovský chlieb (kôra).
Nevyučovali lekcie, ale hral futbal.
Preto sa tetrade objavil cieľ (počet).
Na vlk (police) kyslá smotana, chatová syr, mlieko.
A rád by som jesť, ale ľahké.
Pod brezou, kde tieň,
Ocenený starý deň (pahýl).
Nesmieme písať listy
Nafúknutý (rukoväť) som hľadal celý deň.
Sedí na záhrade pevne
Oranžová čiapka (Repka).
Jar pružinový gnome (hrom,
Mraky na oblohe okolo.
Na sporáku (rieka) s rybárskym prútom,
Neodpovedám na oči rýb.
Korene stará krajina (móla,
Zem žije.
Básnik dokončil riadok,
Na konci dajte hlaveň (bod).
Vtipné, ryby na výpis,
Na morskej matice (čajka).
Nájsť pár
Učiteľ distribuuje deťom na jednom predmete, ale aby dve deti mali slová - mená začali s jedným zvukom (stroj je malina; stôl je slon).
Vzdelár:
Pozrite sa, čo je nakreslené vo vašom obrázku, premýšľajte, čo znie vaše slovo začína. A teraz musíte nájsť priateľa z priateľa, ktorý začína rovnakým zvukom ako tvoje slovo. Udržujte obrázky, aby ste videli.
Slovo v klobúku
Listy abecedy sú napísané na malého kvantitatívneho papiera. Časté písmená v veľké množstvá. Písmená zložiť v klobúku a zmiešané. Každý hráč trvá 10 kusov. Z týchto písmen je potrebné urobiť slovo.
Nájsť spoločný zvuk
Deti sa pozvajú, aby počúvali rad slov a určili celkový zvuk.
Dart, prístrešok, piesok, most.
Citrón, sprej, noha, bity.
Ponožky, ASTRA, StAHACH, MASK.
Nôž, chrobák, vchod, železo.
Rýchlovarná kanvica, pošta, sporák, dcéra.
Rieka, uhorka, medicína, smrek.
Zábava, ľad, citrón, kráľ.
Som, krtko, lampa, hrudník.
Pádlo, most, pružina, korálky.
Aké dva zvuky sa opakujú?
Kniha, Mountain, Angel, Gramist.
Box, box, kladivo, rúcho.
Sporák, lekár, bang, kufor.
Rieka, opravy, raketa, remeslo.
Zistite slovo
Vzdelár:
Pomaly som vyslovil slovo, natiahol a pokúsite sa hádať, aké slovo som povedal.
Mmmmaaaaaammmmmmmaaaaaaaaaaaaaaa
Ak sa deti ľahko vyrovnávajú s úlohou, komplikujte ho, volajú zvuky v Slove ako samostatné nezávislé jednotky:
[C], [0], [n], [c], [e]
Teremok
Len samohlásky žijú v Teemke. Súborníci zaklopajú samohlásky v Teremoku a požiadajte o zadanie. Sú povolené len vtedy, keď sa spoluhlásky správne rozpráva o sebe. Potom sa číta konverzná slabika.
Naučiť Bratz
Vzdelár:
Ak zavolám veľký brat - potom zdvihnete ruky hore, ak je ten malý zviazaný.
In - D - DY - S - S - G -Р - RY -
Zvuk skrýva
Navrhuje sa pamätať na zvuk, ktorý hovorí učiteľa. Potom vyslovte niekoľko zvukov v rade. Dieťa by malo zdvihnúť ruku, ak požadované zvukové zvuky.
Nájsť spoločný zvuk
Požiadajte dieťa, aby starostlivo počúvalo slová a nájsť rovnaký zvuk v nich, napríklad: mach, marec, mravca; Rybársky prút, bábika; Dirt, zrkadlo, bizón ... Potom úloha môže byť komplikovaná: musíte spočítať, koľkokrát sa nachádza v sloveni jeden a rovnaký zvuk. Napríklad: mlieko, hardvér, presídlenie ...
Veselý reťazec
Pomenujte slovo a ponúknite dieťaťu, aby pomenovali nasledovné, čo začína v poslednom písmene navrhovaného (tabuľka-loď-oblúk).
Potom, komplikuje úlohu, na treťom liste od konca, predposlednú atď.
Hádajte slovo
Navrhnite dieťa pamätať na prvý zvuk slova mole, druhý zvuk zo slovného portu, štvrtý zvuk zo slova koláč.
"Aké slovo sa stalo?" (CAT)
Zakázaný zvuk.
Dieťa je nastavené ako podmienka, že vo svojich odpovediach na otázky dospelých by nemalo používať slová s určitým zvukom, napríklad [M]. Potom na otázku "Čo sa vám páči Berry?" - Nemôže sa nazývať jahody, Malina. Alebo namiesto zakázaného zvuku, clopy vo vašich rukách.
BALDA
Niekoľko ľudí hrá. Prvý hráč zavolá zvuk; Druhá sedí zaznamenáva niektoré slovo začínajúce z tohto zvuku a zavolá jeho druhý zvuk. Ďalší hráč, početný slovo začínajúce s dvoma pomenovanými zvukmi, vyslovuje tretí a tak ďalej ... stráca ten, kto povie posledný zvuk akéhokoľvek slova, je vyhlásené za "plešatý".
Podobné slová
Dieťa je pozvané, aby zapisovali do dvoch stĺpcov slov s opozičnými telefónmi, ktoré sú horšie ako len povesť: BD, Dr., pán ...
Chvost
Dodávka hviezd
Gus-bush
Brány plachta
Chata
Penzión ...
List sa zmenil
Dieťa sa navrhuje určiť (volanie a / alebo zdôrazniť) list, z výmeny, z ktorých sa zmenil význam slova. Napríklad:
piť-sing-way-päť
rakovina-rakovina-buck-lak
dom-objem-com-som
lenivosť sodného tieňa,
rom-rog rock,
rosa Rosa-Kos-husa - koža,
pluh píše-peyshet,
stick-pmsets police,
cort-Port Court-Bort Triedro, atď.
Koniec a princíp
Napíšte takéto písmená v zátvorkách tak, aby sa stali koncom prvého slova a začiatok druhého:
Iu) OLAD (šok)
Bar) torus (suky)
Ale) ol (šťava)
Prepáčte) Thor (DOC)
Softvér) Z (TOP)
Vydanie) ka (čaj)
S) ARY (prúd)
Alebo (ILO)
Vy) amid (sviatok)
Y) ov (gól)
Svir) prezývka (smrek)
Spánok) jeden (riadok)
PE) OL (šťava)
Loptu) potraviny (démon) atď.
Chytiť OSU
OSA odleteli z týchto slov. Čo je toto slovo?
Nahradiť list
Vymeňte čerpané písmeno samohlásky ako nové slovo.
Sám ... ... ... ...
Echo - .... ...
Päť -….
Loď - .... ...
Prah - ...
Point - ....
Vymeňte písmeno 2.
Náhrada zdôraznil spoluhlásky písmeno iného spoluhlásky, aby bolo nové slovo.
Korzh - Morzha
Dedko - .... ...
Malérie - ....
Palica - ... ....
Stravovanie - ... ....
Pancake - ....
Pery - ...
Cap - ....
Koleno - ....
Hádzať slabiky.
Môžete hrať spolu, a veľká spoločnosťPomocou lopty. Jeden hráč volá nejakú slabiku a druhý musí k tejto slabike pridať vlastné, aby sa slovo stalo.
KO - ... MAR; ... SA; ... Vymáhanie; ... Rabel.
Rovina; ... zomrel; ... MOVAR.
Drevo; ... Borochka; ... ti
Vyhľadávanie.
Pre hru, budete najprv potrebovať karty s písmenami a potom so slabikami.
Odosielajte karty v miestnosti na rôznych objektoch - Tabuľka, pohovka, Windowsill, pripojte k závesem, maľbe. A teraz musí dieťa nájsť všetky karty a skontrolovať, či sú správne rozložené.
Napríklad karta s písmenom "C" leží na pohovke - je to nesprávne, musí ležať na stole.
Obrázok.
Čierny havran na dub
S bielym crowpin na čele,
Z dažďa sa leskne kôry,
V horskej vzdialenosti.
Nie je ľahké ísť tam
Most je zničený na ceste.
V zámku svieti okno,
A v horách už tmavé.
Vynikajúca maľba?
Kto je umelec?
Čo zabraňuje?
Hej, držať, chytiť!
Chytiť červenú líšku.
Hluk a hier. Ľudí temnoty.
Hlasno kričí Kuzma.
Je bez bundu, bez kabátu.
Namiesto násadového uzáveru.
Od rokliny, kde je to
Počuť výkriky kohútu.
Chytiť fox b nie je zlé
Áno Zabráňte ....
Kto nad verbou?
Tuchi stlačte na poliach.
Tam bude voda na pitie Zeme.
Hladká rieka. Na brehu
Vietor bude vert v oblúku.
Opustila strechu Shala.
Je komplikovaný z koreňa.
Ako červená granátová šťava
Cez riečne lúče západu slnka.
Kto je pod plavidlom na obrázku,
Pozrite sa do stredu.
Hry zamerané na učenie certifikátu predškolákov prípravnej skupiny
Hra "Kde je náš domov?"
Účel:
Sada objektov obrázkov (com, lopta, sumce, kačica, lietať, žeriav, bábiku, myš, tašku), tri domy s vreckami a číslicami na každej (3, 4 alebo 5).
Popis: Dieťa má obrázok, volá predmet, ktorý je na ňom zobrazený, považuje počet zvukov v hovorenom slove a vloží obrázok do vreciek s číslicou zodpovedajúcim počtu zvukov v Slove. Zástupcovia série vychádzajú. Ak sa mýli, sú opravené deťmi druhého riadka. Pre každú správnu odpoveď sa bod počíta. Víťazi sa považujú za číslo, ktoré bude trvať viac bodov.
Hra "postaviť pyramídu".
Účel: Rozvíjať schopnosť určiť počet zvukov v Slove.
Herný materiál a vizuálne výhody: Na doske je nakreslená pyramída, ktorej základňa pozostáva z piatich štvorcov, nad - štyrmi štvorcami, potom tri; Obrázky zobrazujúce rôzne položky, v názve, z ktorých päť, štyri, tri zvuky (resp. Päť, štyri, tri obrázky - taška, šatka, topánky, myš, hruška, kačica, váza, slon, vlk, mak, vosa, nos).
Popis: Vzdelávač vyzýva deti, aby naplnili pyramídu. Medzi obrázkami zobrazené na nastavenom plátno, musíte najprv nájsť tie v menách, ktorých päť zvukov, potom štyri a tri. Chybná odpoveď sa nepočíta. Správne vykonanie Úlohy sú povzbudené čipom.
Hra "tabuľka nálezov".
Účel:naučiť sa vykonávať analýzu zvukového účtu.
: Predmet obrázky s vreckami, v nich vložené karty s názvami objektu zobrazeného na obrázku, ale v každom slove bez jedného spoluhlásky (napríklad: TIG namiesto tigra), súbor písmen.
Popis: Vzdelár zobrazuje deti obrázky so podpismi a hovorí, že niektoré listy stratené slovami. Musíte obnoviť správny záznam. Ak to chcete urobiť, obráťte sa na "Nájsť tabuľku", kde padajú všetky stratené veci. Chlapci sa obracajú na pedagóg a zavolá na obrázok, určujú chýbajúce písmeno v podpise, vezmite XE v "tabuľke nájdených", zaviesť.
Hra "Aké je ich meno?".
Účel:rozvíjať schopnosť určiť prvý zvuk v Slove, zostaviť z písmen Slova.
Hra materiálu a vizuálne príručky: Sada obrázkov predmetov (z počiatočných písmen ich mená budú vypracované meno chlapca alebo dievčatá); Dosky s obrazom chlapec a dievča s vreckami na uvedenie obrázkov a listov; Karty s písmenami.
Popis: Učiteľ zdôrazňuje príznaky s obrazmi chlapca a dievča a hovorí, že prišiel s nimi. Deti môžu uhádnuť tieto mená, ak sa prideľujú v menách obrázkov investovaných do vreciek, prvé zvuky a nahradia ich písmenami.
Hrať dva tímy - dievčatá a chlapci. Zástupcovia tímov volajú položky zobrazené na kartách a prideľujú prvý zvuk v Slovo. Potom prijímajú zodpovedajúce písmeno od rozdelenej abecedy a nahradia ho s ním. Jeden tím gose meno dievčaťa, druhým je meno chlapca.
Tím vyhráva krstné meno.
Približný materiál: loď, somár, rakovina, aster; Ball, slimák, puška, bocian.
Hra "rozptýlené listy".
účel: Rozvíjať schopnosť vypracovať slová z dátových písmen, vykonajte zvukovú analýzu.
Hra materiálu a vizuálne príručky: Rozdeliť abecedu v počte detí.
Popis: Vzdelávač volá listy, deti ich vyzdvihnú z abecedy a tvoria slovo. Pre správne zložené slovo, dieťa dostane jeden bod (čip). Vyhrá ten, kto zaznamenal viac bodov na koniec hry.
Hra "ZOO".
Účel: Rozvíjať schopnosť vybrať slová s daným počtom slabík.
Hra materiálu a vizuálne príručky: Tri vrecká, z ktorých každý je nakreslený bunku pre zvieratá, pod vreckami - grafický obraz kalového zloženia slov (prvé vrecká - jedna slabika, druhá - dve slabiky, tretí - tri slabosti); Karty s obrázkami zvierat a ich mená.
Popis: Vzdelár hovorí, že nové bunky urobili pre zoo. Navrhuje určiť, ktoré zvieratá, v ktorých môže byť bunka zasadená. Deti v poriadku prídu na učiteľa, vezmite kartu s obrazom zvieraťa, prečítajte si jeho názov v slabikách a určte počet slabík v Slovo. Podľa počtu slabík, nájdu bunku pre pomenované zviera a dať kartu do príslušných vreciek.
Približný materiál: Slon, ťava, Tiger, Leo, Bear, Crocodile, Rhino, Wolf, Fox, Giraffe, Elk, Jackal, Hare, Badger.
Hra "reťaz".
Účel: Rozvíjať schopnosť vybrať slová na jednej slabike.
Popis: Vzdelávač hovorí: "Okno". Deti zdieľajú toto slovo na slabík. Ďalej deti vyzdvihnú slovo, ktoré začína poslednou slabikou v slovovom "okne" (ale-RA). Potom príďte s novým slovom, počnúc slabikou RA (RA-MA), atď. Ten, kto dokončil reťaz skončil a nazval slová, z ktorých väčšina z nich.
Hra "šifrovaná abeceda".
Účel: Zapnite znalosť abecedy a jeho praktickú aplikáciu.
Popis: Školiteľ si vyberie abecedy najbežnejšie v slovách, z ktorých každá z nich prideľuje svoju licenciu. Napríklad:
A asi k t s a n l d m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Učiteľ ukazuje dieťaťu, ako písať slová, výmenu čísel: 9 2 10 (HOME), 5 6 8 1 (Power), atď. Číslo všetkých písmen abecedy. Navrhnite dieťaťu, aby si zahral "skauti", pričom navzájom posielajú šifrované písmená.
Hra "Pomoc Pinocchio".
účel: Zaistite schopnosť prideliť samohlásky a spoluhlásky.
Hra materiálu a vizuálne príručky: Dva boxy, karty s samohlásky a spoluhlásky.
Popis: Deti príde na návštevu Buratino. Vstúpil do školy a žiada, aby skontroloval svoju domácu úlohu: v jednom boxe, Pinocchio zložil karty s samohlásky, na druhé - s spoluhlásky. Skontrolujte, či sú všetky písmená šíria pravdivé. Baby Shore na jednej karte a skontroluje správnosť úlohy. Zároveň si môžete zmiasť písmená, v krabici so spoluhlásky, dali niekoľko samohlásk a naopak. Keď sú všetky chyby opravené, Pinocchio hovorí GoodBye a chodí do školy.
Hra "skauts".
účel: Rozvíjať fonmematické sluch, logické myslenie, rečové zručnosti.
Popis: Vzdelár ukazuje iný spôsob šifru - podľa prvých riadkov reťazcov:
JaŽije v púšti.
J.môžete byť divoký a domácky.
D.becub - zimný mesiac.
W.trom máme raňajky.
T.Žltý mrak odišiel na slnko.
E.ak sa sneh roztavil, to znamená, že na jar prišla.
B.spravodlivosť je hovorený strom.
Jaroky Malina dozrieva v lete.
Z prvých písmen každého riadku sa ukázalo: Čakám na teba. Môžete šifrovať rôznym spôsobom.
Didaktické hry Učením sa diplomu ( prípravná skupina)
"Prísť so slovom"
Účel: Naučte sa základy zvukovej analýzy, rozvíjať
phondendematické vypočutie.
Spôsob vedenia.
Na určitom zvuku dieťa nazýva slová, ktoré vedia. Môcť
rekreačný, kto zavolá viac slov.
"Clapper"
Účel: Rozvíjať fonmematické vypočutie, schopnosť súvisieť so zvukom z jeho grafický obrázok (list).
Spôsob vedenia.
Pedagóg dáva pokyny.
Teraz vám zavolám slová, ale vy, hneď, ako budete počuť slovo, v ktorom je "k" zvuk, kýchanie vo vašich rukách raz. Ak počujete v slovnom zvuku "g" -hlopni dvakrát. Cvičenie sa musí vykonať pomalým tempom, postupne zvyšuje rýchlosť. Hovorte jasne a hlasno, aby dieťa počul všetky výrazné zvuky. Napríklad krava, bozku, hory, norka, kolotoč, gitara, topánka, fena, viper, doska.
"Po kroku, dva kroky"
Cieľ: Naučiť sa rozdeliť slová na slabiky, vykonajte zvukovú analýzu slov. Vytvorte fonmematické sluch, schopnosť súvisieť so zvukom s grafickým obrazom (list).
Didaktický materiál (zariadenie): súbor panelov vo forme krokov, pokladňa písmen. Červené štvorce označujúce samohlásky, modré solídne spojené zvuky, zeleno-mäkké znie zvuky. Predmet a scény obrázky, grafické programy návrhov.
Spôsob vedenia.
1 možnosť.
Učiteľ ponúka deťom obraz, ktorý musia volať. Potom toto slovo sú rozdelené do slabík, zvážiť ich a zobrazené na vymazanej linke.
Možnosť 2.
Učiteľ vystavuje obrázok v hornom okne a ponúka deťom, aby vykonali zvukovú analýzu slova.
3 možnosť.
Deti nezávisle vykonávajú zvukovú analýzu slova, podľa navrhovaného obrazu učiteľa. Potom označte každý zvukový list.
4 možnosť.
Obrázok scény je nastavený v hornom okne. Učiteľ ponúka deťom, aby na ňom urobili ponuku. Potom deti zvažujú počet slov v ňom a vystavujú grafickú schému vety.
"Na vlnách zvukov a písmen"
Účel: Naučte sa základy zvukovej analýzy, pomôže zapamätať si písmená, vyvinúť fonmematické sluch.
Didaktický materiál (zariadenie).
Riesky obrazy dvoch lodí. Prvá loď s zníženou plachtou symbolizuje zvuky samohlásky (keď sa vyslovuje, ktorý prúd vzduchu nespĺňa bariér_. Druhá loď s dvoma zdvihnutými plachtami modrého zeleného a zvončeka na palube Ktorý vzduchový prúd povzbudí "nafukovacie plachty"), zvony Bell-Bell, Blue Plachetnics Solidy, zelené plachetnicové zvuky. Sada magnetických písmen.
Spôsob vedenia.
Túto hru môžete použiť v gramotnosti výcvik počas vášho datovania s písmenami, ako aj pre jednotlivé práce vo voľnom čase alebo na zabezpečenie prešiel materiál.
1 možnosť.
Pri promócii gramotnosti, počas známeho s iným listom, deti robia analýzu svojho zvuku, poskytujú zvukovú charakteristiku, definujú samohlásku alebo spoluhlásky, tvoria ich "vlny" pre lode.
Možnosť 2.
Učiteľ zavolá zvuk, ponúka dieťa, aby určiť svoj list, nájsť požadovanú loď, ktorá vysvetľuje jeho výber.
"Komu ísť navštíviť"
Účel: Vývoj interného plánovania.
Spôsob vedenia.
Na doske pripojili niekoľko objektov vzory s obrazom zvierat, vtákov alebo rýb. Všetky obrázky sú pripojené skladbami. Všetky zvieratá musia ísť na seba. S cieľom zistiť, kto pôjde na prvé, deti vykonávajú úlohu.
1) Prvá pôjde na návštevu toho, kto v názve je jedna slabika a prvá zvuková spojka pevná látka.
2) On pôjde na návštevu v title2 slabike a prvého zvukového spoluhlásky.
3) navzájom sa navštevujú v názve 3 slabiky.
"Najviac hromadí" alebo "kto je rýchlejší"
Účel: Vývoj náhodnej pozornosti a pamäte.
Pre túto hru musíte mať súbor kariet s písmenami a slabíkmi. Deti na niekoľko sekúnd na náklady: "Raz, dva, trojnásobný pohľad!" - Iné ako je uvedené písmeno. Potom medzi ostatnými 7-8 písmen. Ten, kto prvý hovor volá a zobrazuje požadované písmeno.
Možné sú možné: Podobná práca je možné vykonať so slabíkmi.
Úlohy:
Nájdite slabiku s tým istým spoluhlásky, ale že spojovací zvuk bol mierny. Napríklad slabika "na" - nájdeme "NYA".
"Motýle na zúčtovanie"
Účel: Naučiť sa vypracovať a prečítať slabík.
Spôsob vedenia.
Pre túto hru musíte mať dva zelené čističe a 6-8 predmetov s obrázkom Motley Motterflies. Na zadnej strane motýľa sú pripojené spoluhlásky a samohlásky. Motýle s spoluhlásky písmená sa nachádzajú na prvom čistejšej a samohlásky-na sekunde. Deti sú pozvaní, aby chytili jeden motýľ z každej čistejšie, otočili ich, doplňte a prečítajte si výslednú slabiku.
Možné sú možné: zadná strana Pri motýle na pripojenie hotových slabík. Dieťa navrhne, aby chytil motýľ, prečítajte si slabiku, pridajte ho do úplného slova, pomocou písmen na nastavenej plátno.
Lekcia pre gramotnosť v prípravnej ku školskej skupine.
Vzdelávacie ciele:
pokračujte v učení detí, aby vykonali zvukovú analýzu slov "Rose" a "mäso" s použitím pravidiel pre písanie samohlásk a definíciu šokovej slovnej zásoby.
Naučiť sa volať slová na daný model.
Rozvoj cieľov:
vyvinúť pripojený prejav (monologické a dialógové formy);
konsolidovať schopnosť odpovedať na otázky so spoločnou ponukou;
rozvíjať schopnosť nezávisle vyvodiť závery;
rozvíjať gramatiku reči (konsolidovať schopnosť koordinácie prídavných mien s podstatnými menami, číslo, prípad);
rozvoj fonderatického sluchu, vnímania, pozornosti, pamäte, verbálneho a logického myslenia;
rozvíjať schopnosť volať slová k danému zvuku.
Vzdelávacie ciele:
vzdelávanie zručností samostatnej aktivity;
Železnivka u detí: Práca v tíme, trpezlivo počúvajú učiteľov, odpovede na súdne a rešpektovať ich stanovisko;
vyvolať pocit vzájomnej pomoci;
záujem o lekciu a lásku k rodnému jazyku.
Demonštračný materiál: červená, modrá, zelená, čierne čipy; Pokladník s snímanými písmenami "A", "I"; Písmeno "o"; ukazovateľ.
Distribučný materiál: červená, modrá, zelená, čierne čipy; Pokladník s snímanými písmenami "A", "I"; Písmeno "o"; Karta s diagramom (domy pre zvuky).
Zamestnanie štruktúry
I. Organizačná fáza.
II. Usporiadanie vzdelávacej úlohy prostredníctvom hernej motivácie.
III. Hlavná fáza.
Hra "Kto je viac?";
Herné cvičenie "Uvoľnenie slova";
Hra "Baby-Shorty";
Herné cvičenie "Transformácia slov je magický reťazec";
Verbálna hra "Povedzte správne";
Hra "nacis bratcher";
"Zistite hru";
Verbálna hra "stratil zvuk";
Hra "Kto je pozorný?";
Vedenie zvukovej analýzy slov "ruže" a "mäso" s použitím pravidiel na písanie samohlásk;
Hra "Fort The Chyba";
Hra "Názov slová".
IV. Konečnej fázy.
Zamestnanie štruktúry
(Kids vstupujú do skupiny, pozdraví hostia)
Vzdelár: - Chlapci, povedzte mi, čo idete do skupiny? (Prípravná skupina)
Takže čoskoro sa stanete školákmi. Predstavte si, že dnes nie ste v skupine, ale v škole, v triede. Učitelia prišli k nám vidieť, ako ste pripravení na školu. Ukážte hosťami, ktoré poznáme a vieme, ako?
(Hovoria hovor, deti sa stávajú v kruhu)
Vzdelár:
Chlapci, viete, čo hovoríme slová. A teraz ukážeme, koľko slov vieme. Hráme hru "Kto viac?". (Školiteľ s loptou sa stáva kruhom, hádzaním lopty na dieťa zavolá akékoľvek zvuk, dieťa vracia loptu a zavolá slovo, ktoré začína týmto zvukom).
Dobre, si zavolal veľa slov. A teraz hra "Docking slovo". (Školiteľ s loptou sa stáva v kruhu, hádzanie lopty na dieťa nazýva prvá časť slova, dieťa vracia loptu zavolá druhú časť alebo úplne slovo: DRO-VA, CO-VA, DAC atď. ,
Skvelé, a teraz hra "Baby-Shorty":
Sme deti-krátky.
Budeme radi, ak ste
Odrážame a prehĺbime
A začať a končí.
(Boris, Rhino, Pie, Drift, Aquarius, ZOO, heslo, plot)
No, a teraz hra "Transformácia slov je magický reťazec" (učiteľ s loptou sa stáva v kruhu, hádzanie lopty na dieťa nazýva slovo, on mení jeden zvuk a volá nové slovo: dom - Tom - šrot - Som, Chorie - Sat Down - Sang, Beetle - suky - cibuľa)
Dobre, a tak hra "Povedzte správne" (koordinácia prídavného mena s podstatnými menami, číslo a prípad).
Chlapci, zatiaľ sme hovorili o slovách. Povedz mi, čo sa slová? (Zo zvuku)
Aké sú zvuky? (Samohlásky a spoluhlásky)
A spojovacie zvuky, čo vieme? (Pevné a mäkké spoluhlásky)
No, hranie hry "Bad Bratz" (Školstvo s loptou sa stáva v kruhu, hádzanie loptu do dieťaťa, zavolá tuhý alebo mäkký spojovací zvuk, dieťa, vracia loptu, volá opak).
Dobre, už ste to veľa povedali. A teraz ukážte, ako spoznáte zvuk, hra "Zistite" (pedagóg volá slová, deti tlieskajú do vašich rúk, ak počujú zvuk p, s).
A viete, že zvuky sa môžu stratiť, hra "stratil zvuk":
Kričal Hunter: "Oh!
Dvere (zvieratá) ma vytiahnu! "
Sedí na záhrade pevne
Oranžová čiapka (Repka).
Leží lenivý na skladacie sklo,
Hlodanie, zranenie, kanóny (sušenie).
Básnik dokončil riadok,
Na konci dajte hlaveň (bod).
Nádherné, dokonale si sa vyrovnali s hrou. A teraz, ticho ísť pre strany. (Deti idú nad rámec tabuliek)
Dajte pred seba červený, modrý, zelenými čipmi zo svojich kasiek. Hra "Kto je pozorný?" (Vzdelávator volá jeden zvuk, deti zdvihnú čip, ktorý je označený. Počas hry sa učiteľ požiada o deti: "Prečo ste si tento konkrétny čip?", Dieťa vysvetľuje).
Dobre vykonané, čisté čipy. Urobte si systém pre seba, vykonajte zvukovú analýzu slova "Rosa" a doska šíri slovo Kirill. (Deti demontujú slovo nezávisle, a Cyril - na zadnej strane dosky. Keď skončil a viac detí, táborák sa rozvíja a Cyrill vysvetľuje, prečo sa tvaroval tento slovný model).
Prvý zvuk v Slove "Rose" zvuk "P", solídny spojovací zvuk a je indikovaný modrým kurčaťom. Druhý zvuk v Slove "Rose" zvuk "o", samohlásky zvuk a je indikovaný červeným šéfom. Tretí zvuk v Slove "Rose" zvuk "S", solídny spojovací zvuk a je indikovaný modrými kurča. Štvrtý zvuk v Slove "Rose" zvuk "A", samohláskový zvuk a je označený červeným kurčaťom.
A vy kontrolujete, máte taký model, skontrolujte svojho blížneho.
Umnitsa, urobil všetko správne.
Koľko zvukov v Slove "Rose"? (4). Koľko spojovacích zvukov v Slove "Rose"? (2). Názov prvého spoluhlásky, druhého spoluhlásky ("P", "S"). Aký je zvukový samohlásky zvuk v Slove "Rose"? (o). Čo kurča je šok samohlásky zvuk? (Čierna).
(Školiteľ ponúka deti, aby položili pod slovom "Rose" Slovo "mäso". Deti demontujú slovo v teréne a rada už demontáže dieťaťa, vysvetľuje každú z vlastnej akcie)
Aké sú rovnaké zvuky samohlásky v slovách "Rose" a "Mäso"? (O). Po tom, čo sú zvuky spoluhlásky zvuky "o"? (po pevných spoluhlásky).
(Školiteľ ukazuje deti písmeno "o" a nahradia červené čipy písmen "O").
Dobre, a teraz odstráňte všetky čipy v krabici. Hra "Fort The Chyba" (Učiteľ kladie na palubu modrý čip a písmená "A", "o", pod nimi položiť zelený čip a písmeno "I.". Opakuje s deťmi pravidlá písania prešiel samohláskovými písmenami. Potom navrhuje zavrieť oči, preskupil na miestach, prvé písmená, potom čipy. Deti nájdu a opravujú chybu.).
Clever, fixované všetky chyby. Teraz pozrite sa, aký model som post na doske: modré, červené, modré čipy. Hra "Názov slová". Pomenujte slová, ktoré si môžete prečítať týmto modelom. Napríklad: mačka, cibuľa, ... .. (Tom, dom, com, ústa, nos, som, dym, mak, prúd).
Dobrá práca !!!
Výsledok: - Čo sme dnes robili na lekcii? (Detské reakcie)
A čo si myslíte, kto sa dnes aktívnejšie zúčastnil v triede, ktorý sa odlíšil, kto pracoval dobre? (Detské odpovede) a teraz nájdete chlapcov, ktorí urobili dobre!
(Zavolá hovor, skončilo zamestnanie)
Použité technológie:
Úspory vykurovania: gymnastika pre oči, psychogympics, relaxáciu, dynamická pauza; Prvky rozprávkovej terapie.
Účel:prevencia rôzne druhy Dipafy (artikulačné akustické, akustické, dysgrafie na základe znehodnotenia analýzy a syntézy, agrochemickej, optickej dysgrafie).
Úlohy:
- Opravte testovanie zvuku a diferenciáciu syčacích zvukov, vyvíjajú fyziologické a fonmetické sluch, dýchanie reči.
- Pokračujte v učení sa koordinovať prídavné mená s podstatnými menami, aby vytvorili navrhované návrhy podstatných mien, komplexných podriadených návrhov, konsolidovať zručnosti na uplatňovanie predložiek.
- Zlepšiť zručnosť zvukovú analýzu a syntézu, analýzu návrhov, rozdelenie slov na slabiky, čítanie kalu.
- Upevnite vedomosti o samohlásky a spojárskych zvukoch, schopnosť rozlíšiť a zavolať, prideliť zo slova.
- Rozvíjať jemné motorické zručnosti, grafické motorické zručnosti, koordináciu pohybov, orientáciu vo veľkom a malých priestoroch, konštruktívna prax.
- Rozvíjať pozornosť, pamäť, kreatívne myslenie, Fantasy.
- Zvýšenie lásky k rodnému jazyku, schopnosť pracovať jeden po druhom a v skupine.
- Vytvorte priateľskú, uvoľnenú atmosféru v triede, pretože deti sa zaoberajú deťmi.
Vybavenie: hrudník, list kráľovnej diplomov, kariet s obrazom lesa, cloud a slnka, kocka s obrazom rôznych emócií slnka, tvarov a kariet s obrazom hmyzu, kvety so samostatnými okvetnými okvetnými lístkami, na ktorých slabiky a Slová sú napísané, vystrihnuté z papiera. Obrázok rôznych typov kameňov s ich neprijatím slovami, kartami s obrazom chvostov divokých zvierat, karta s riadne a nesprávne písomné písmená, kartu s obrazom žaby, pozostávajúce z písmen , karta Priepisujúca škola, ceruzky s červenými, modrými a zelenými štvorcami pre zvukovú zvukovú analýzu, abecedné hádanky, korálky; Páskový záznamník, disk, s nahrávaním zvukov prírody.
1. Motivačná a fúzna časť
- Chlapci, keď som išiel do skupiny, videl som nejakú zaujímavú položku na skrinkách. Teraz to prinesiem. Čo je to? (Hrudník.) Pozrite sa, čo je jeho krásne! Myslím, že je to nezvyčajná hrudník a magické. Otvorme ho a uvidíme, čo je tam. (Deti otvárajú hrudník a získajte list.) Poďme si to prečítať. "Ahoj deti. Pozývam vás na cestu. Vyplnením úloh, budete ma navštíviť krajine vedomostí. Queen Gram. " Chlapci, chcete cestovať? (Áno.) Cesta bude nebezpečná, ale zaujímavá. Vypnúť? (Áno.)
2. Organizačná a vyhľadávacia časť
- Keďže krajina je magická, potom dopravu budeme mať magické. Aké báječné druhy dopravy viete? (Stupa Baba Yaga, koberce-lietadlá, topánky, boosters.) Čo máme v skupine, pripomína niektoré z týchto druhov dopravy. (Koberec.) Predstavme si, že náš koberec v skupine je koberca a pôjdeme na cestu. (Deti sedia na koberci.)
- Chlapci, viem, že krajina krajiny je v lese. A kde môže byť les? (Deti odpovedá, so zameraním na karty: na hory, pod horou, za lesom, mimo mesto, medzi jazerami, v blízkosti domu, za riekou, ďaleko, blízko.)
- Ak chcete lietať viac zábavy, poďme opakujte čističe so zvukmi W a J.
SHA-SHA-SHARE - Naša Masha je dobrá
sho sho-sho- my nám dobre povedzme
shu-Shu-SHU je písmeno, ktoré píšem
shi-shi-shi - deti chodia
zhai Zhai, ropucha kože
jO-JOCA-ŽLTOVÉ KONTROLA
zhu-Zhu-Zhu- Magazine Show
libeň - v dome.
A teraz sa pozrite doľava. Čo vidíš? (Mraky.) Čo môže byť mraky? (Čierna, búrková búrka, dážď.) A čo na nás? (Slnko.)
Čo je to slnko? (Jemný, žltý, teplý, horúci)
Gymnastika pre oči "Pozrite sa na slnko"
Sledujte pohyb tvaru slnka len očami, bez toho, aby ste otočili hlavy.
"Aj keď letíme s tebou, poďme hrať." (Otvorím hrudník a dostanem kocku s obrazom slnka na každú tvár kocky s rôznymi emóciami.)
Hra "prísť s ponukou"
Deti hodia kocku a prišli so spievaním klauzula, ktorá sa nachádza na hornej ploche kocky s rovnakou emóciou a s rovnakou intonáciou ako na obrázku.
Slnko sa usmieva, pretože ...
Slnko je smutné, pretože ...
Slnko je prekvapené, pretože ...
Sun smiech, pretože ...
Slnko sa hnevá, pretože ...
Slnko sa hnevá, pretože ...
- Tak sme letel do magickej krajiny. Vidieť, a tu aj! A tu je Glade v lese! Čo na tom vidíte? (Kvety, stromy, tráva, hmyz, vtáky.) A čo je tu čistý vzduch! Poďme hlboko vdychovať a vydýchnuť vzduch a vo výdychu, povedzme: "Oh, ako sa vôňa!"
- A teraz poďme zavrieť oči, relaxujte a počúvajte zvuky prírody. (Deti počúvajú páskovú záznamníka zvukov prírody.) Čo ste počuli? (Murmur prúd, vtáčie spev, hluk vetra.)
- Pozrite sa, chlapci, vietor odrezal okvetné lístky v kvetoch. Zoberme ich. Okvetné lístky vo farbách by mali byť rovnaká farba ako stred. (Deti sa zbierajú.) A teraz budem čítať slabiky a slová, počnúc písmenom spoluhlásky. (Deti čítajú.)
- A tu je prúd. Pozrime sa teraz, kto z vás príde na potok.
Hra "dostať prvý"
Deti prichádzajú so slovami a robia toľko krokov ako v slovných slabikách.
Kto príde na potok, vyhral.
- Skočiť cez tyče, aké slovo musíte prísť? (Slovo s jednou slabikou.) (Deti prichádzajú a skočia cez potoky.)
- Tak sme prešli prúdom. Pozri a na tomto brehu sú kamienky. Tiež nie sú jednoduché, ale magické.
Hra "Prečítajte si slovo"
Každé dieťa berie na "kamienku" a premení ho. Z opačnej strany, slová napísané chýbajúcimi písmenami. Deti by mali uhádnuť, ktoré písmená nemajú a prečítať slovo.
Predtým. Ko. CO. Letí. Motýľ
- A na tomto brehu sa zvieratá skryli, ktorí žijú v lese. Ako sa môžu volať? (Divoké zvieratá.) Takhle sú viditeľné pre niektoré chvosty. Musíte uhádnuť, aké zviera sa hid a zavolajte prvý zvuk v tomto slove.
Hra "Hádaj, ktorého chvost"
(Striedavo nastavíte obrázky s obrazom chvostov divokých zvierat striedavo, striedavo je striedavo. Deti nazývajú zviera a zvýrazňujú prvý zvuk v Slovo.)
- Ale žaba plakala na potok. Je tiež magický. Z čoho sa skladá? (Z písmen.) Nájdite listy a pomenujte ich.
- Dokončili ste ešte jednu úlohu a bližšie a bližšie k paláci kráľovnej diplomu. Pozrime sa do hrudníka. Leží nejaký druh karty a na ňom sú nejaké písmená. Sú napísané správne? (Nie.) Poďme.
- A tu je palác kráľovnej diplomu. Čo je na tom napísané? (Škola.) A čo je škola? Na čo je to potrebné? (V škole sa deti naučia čítať, písať, počítať.) A teraz mi povedzme trochu o krajine kráľovnej diplomov a o svojich obyvateľov. V tejto krajine žijú rôzne zvuky. Aké sú zvuky? (Samohlásky a spoluhlásky). Prečo sa dozvieme, že zvuky sú samohlásky? (Môžu byť pretiahnuté a spev a neexistuje žiadna bariéra v ústach). Názov samohlásky. (Detský hovor). Prísť so slovami, ktoré začínajú samohlásky. A za aké značky sa dozvieme, že zvuky spoluhlásky? (Nemôžu spievať a ťahanie a v ústach je prekážka). Call Consonants. (Detský hovor). Príďte so slovami, ktoré začínajú so zvukmi spoluhlásky. (Deti prichádzajú.) Aký je rozdiel medzi písmenami? (Nechajte písmená, ktoré píšeme a čítame, a zvuky vyslovujú a počujú.) Ukážme kráľovnú gramotnosti, ktorú sme sa naučili.
- Pamätajme si, aký hmyz vidíme na zúčtovanie? (Chrobáky, motýle, komáre, včely, včely, vážky.) Urobme schému slov chrobáka a motýľa. (Staršie deti predstavujú slovnú schému chrobákov, prípravnej školy veku - diagram slova motýľ.)
- A teraz si myslia a zmeňte schémy tak, aby sa zhodovali s slovám chrobákov a motýľov. (Nezávislá práca detí na zostavovanie schémy slov.)
Práca na zvukovej a slabike analýze a syntéze
Dynamická pauza
- Kto mi povedz, možno deti
Opakujte ich pohyb?
Ruky na vrchole budem zvýšiť.
- Môžem tiež! Deti vykonávajú pohyby
- vľavo, vpravo na záchranu. dospelí.
- Môžem tiež!
- variť.
- Môžem tiež!
- A ako vták je web.
- Môžem tiež!
- A potom pod koncom, nebudem vstať a vôbec klesol.
- Môžem tiež!
- Trochu som brag.
- Môžem tiež.
- A prechádzky po ceste.
- Môžem tiež!
- ak potrebujete spustiť.
- Môžem tiež!
- A teraz poďme s návrhmi so slovom chrobákmi. (Reakcie detí.)
Pracovná analýza práce vo vete
- Dobrá práca! A teraz Queen Gram pripravil hádanky pre vás. Z rôznych kusov musíte zbierať listy a zavolať ich.
Hra "Zbierajte písmená"
Deti sú ponúkané 2 havarované na 3 diely rôzne farby. Deti potrebujú zbierať písmeno a správne ho zavolať.
- A čo je toto box v hrudi? (Dostávam krabicu a otvorím ho.) Čo je to? (Korálky.) Kráľovná gramov vás požiada z autobusu, aby ste položili tie listy, ktoré ste zbierali z hádaniek. (Deti vykonávajú úlohu.) Čo sú dobre urobené!
3. Reflexná korekčná časť
- Naša cesta sa priblížila k koncu a naše dobrodružstvá skončili. Čo sa vám najviac páčilo? (Odpovede detí.) S výkonnosťou akej úlohy máte problémy? (Odpovede detí.) Kráľovná gramotnosti sa mi páčila, ako ste urobili a pripravila dary pre vás.