Sektioner: Grundskola
Mål:
- bildandet av förmågan att analysera arbetet, för att lära sig att utvärdera huvudpersonens handling, ge honom en bedömning.
- utveckla förmågan att arbeta med texten, orientera den.
- utbildning av patriotismens känslor hos barn, stolthet för sådana hjältar som Matvey Kuzmin.
Upprepande.
Vilken sektion läser vi med dig?
Vad heter historien som du läser hemma?
Under vilket krig uppträder de händelser som beskrivs i berättelsen?
Syftet med lektionen.
Idag i lektionen måste vi sammanställa ett porträtt av den främsta litterära hjälten (enligt systemet), kommer vi att försöka bestämma den viktigaste tanken på arbetet.
På styrelsen.
Kontrollera dina läxor.
Hemma var det nödvändigt att notera passager som karakteriserar hjältens utseende. Hitta och läs utseende beskrivning. Jag påminner om att ange stycke och sidan.
- zasscorous Ladonew
Hur förstår du? (Handsarbetare, loggade. Matvey Kuzmin var inte en slacker)
- tung utsikt från gulgrå buske ögonbryn
- bred bostadsnodig hand
- i skägg
- från under övervuxna skäggstrålar rynkor
Vad säger dessa ord?
Är det möjligt att säga att hans utseende är mycket trevligt, attraktivt?
Vi vet att det inte alltid är möjligt att döma en person på hans utseende. Om personen dömer sina gärningar, handlingar.
Vem minns det lämpliga ordspråket?
Hjältens tal är absolut nödvändigt att karakterisera. Varför?
Vad en man var det här, hitta passager och läs.
- nerududim
- urgryum
- ospecificerande
- tyst
- dyster
På skrivbordet
Hur kan du ringa en sådan person?
Arbeta på jobbet.
Nu kommer vi att överväga förhållandet mellan Matthew Kuzmina med andra bybor (kollektiva bönder) och med fascisterna.
I 3 stycke med. 45 Det hänvisar också till hur kollektiva bönder tillhör Matvey Kuzmin. Vem kommer att namnge dessa ord?
Varför behandlar du Matvey? Hitta svaret i den här paragrafen och läs.
Tänk på förhållandet med fascisterna. Varför bestämde fascisterna att välja sina assistenter (i strålkastarna) av Matvey?
Fick Matvey att vara en ålderdom? Rena.
Varför orsakade Matvey i Comfusion-kursen andra gången?
Låt oss läsa denna passage längs rollerna (författare, tysk officer, Matvey Kuzmin).
Din uppgift är att följa ögonen. Efter att ha läst kommer jag att fråga - vilka funktioner i Matteus illustrerar denna passage.
Vad visas här av Matvey Kuzmin?
På skrivbordet
Varför vägrade Matvey att erbjuda en tysk officer?
Vad kan fascisterna tänka på honom?
Vilket annat avsnitt visas tricket och resursfullheten i Matvey Kuzmina? Tänk på denna passage (s. 48. 5 stycke).
Varför ledde Matvey tyskarna på Virgin?
Hitta ett fragment om hur tyskarna förlorade sin styrka. Ta en penna och betona de verb som visar att tyskarna har varit svåra för den här vägen.
Namn verb. Det är här Matvey Kuzmin manifesterar inte bara ett knep, men ett militärt trick.
Är det möjligt att säga att naturen själv (landskap) också motsätter sig fascisterna och är konfigurerad mot dem?
I vilken produkt som helst spelar landskapet en viktig roll.
Bevis, läs i samma passage, som sägs om skogen.
Hur förändrades naturen när tyskarna med Matvey har nått platsen? Tänk på beskrivningen av landskapet. (S.49)
Varför ändrades beskrivningen av landskapet så?
Det är ett ögonblick när det är bra vinner ont. När fascisterna som fäller någon annans land kommer att förstöras. T. om., Nature säger adjö till vår hjälte som begått en prestation.
Naturen har förändrats och förändrats Matthew Kuzmins beteende. Besökte han i samma sullen och dyster? Bevisa.
- leende såg
- högtidligt leende
Vad säger dessa ord?
Gjorde det faktum att Matvey tänkte?
Vilket ögonblick i berättelsen är den mest spända? Tänk på denna passage. (Och plötsligt tystnad återhämtad ...) Observera hur snabbt och exakt de sovjetiska fighters med fascisterna.
Vänd till illustration på sid. Lyssna noggrant. Låter grampalis
(utdrag ur text). (Vinddräkt ... Före orden ... de tyska officerens kulor)
S. Rakhmaninova låter "vocalization".
Vilka känslor orsakade du graden av en hjälte?
Vad är Matvey Kuzmin i de senaste minuterna av livet? (s.50 - 51)
Kan de känslor av matvey fascist officer som kom för att döda och trampa någon annans land?
Hitta en förklaring i läroboken. (S.51, 1 stycke)
Med skräck såg jag en tysk officer för Matteus, kunde inte förstå hur en man kunde le före döden. Hur stark är fienden till honom - den sovjetiska mannen.
Vilka egenskaper Matthew Kuzmin talar de ord som vi läser?
På skrivbordet
Så vem är Matvey Kuzmin - en litterär hjälte?
- jägare
- kolkhoznik
Kommer Matvey kämpat på framsidan? Vem är han?
3. Talovik
Kan Matthew Kuzmina ringa hjälten om han inte deltog i striderna?
4. Helt av det stora patriotiska kriget
Vem är hjälten? (Arbeta med ordlistan)
Hjälten är en person som kännetecknas av hans modighet, engagemang och prestationer.
Vad är den heroiska handlingen gjorde Matvey Kuzmin?
Är det möjligt att ringa lagen Matthew Kuzmina feat?
Vad är huvudidén av arbetet?
Jag ångrade inte mitt liv i en kamp med fienden.
Böcker B. Polevoy - det här är en livlig sanning av dessa soldater. Dessa händelser är inte fiktiva, verkliga. Allt detta hände inte långt från Pskov i byn Malkino. (Läraren visar platsen på kartan över det stora patriotiska kriget 1942)
Historiker säger att i denna kamp led den tyska bataljonen stora förluster6 50 dödade och 20 fångar, och allt detta tack vare en person.
Varför skrev Boris Polyeva den här historien? (För att komma ihåg vårt moderlands förflutna, berätta för oss som en person - Namalik hjälpte i kampen mot fascisterna)
Det fanns inga sådana människor. Under åren av det stora patriotiska kriget fick 11739 personer titeln av Sovjetunionen. Matvey Kuzmin är den äldsta hjälten i Sovjetunionen. Den här titeln fick han postthumously för mod och heroism den 8 maj 1965
Vilken av hjältarna läser tidiga berättelser kan jag jämföra Matthew Kuzmina?
Matvey Kuzmin upprepade prestationen av Ivan Susanin. Under det stora patriotiska kriget begick mer än ett hundra sovjetiska personer en feat, som Susaninsky.
Låt oss jämföra historien om Ivan Susanin och Matthew Kuzmina enligt plan.
Planen.
1. Ålder.
2. År där prestationen utförs.
3. Åtgärden, dess orsaker.
4. Beteende i slutet av vägen.
Vad förenar dessa hjältar?
Didden hennes liv för kärlek till fäderlandet.
Minns de avskedsord som Ivan Susanin säger före döden.
Vem är rysk i hjärtat, det glada och djärvt,
Och glädjande dör för det rätta.
Vad heter dessa människor?
På skrivbordet
Vilken typ av människor kallar patrioter? (Den som älskar sitt fosterland och ägnas åt sitt folk, hemland.)
Patriotism är ett karakteristiskt inslag i det ryska folket. Flera århundraden separerar en händelse från den andra, men vi ser att det ryska folket alltid stod upp för att skydda sitt hemland och även offrade sina liv i hennes frihet.
Vilket arbete arbetade du med?
Allt jobb av Boris Polevoy ägnas åt en enkel persons moraliska prestation.
Innan du utställningar av böcker. Många läsare B.Poleva är kända för arbetet i "sagan om den här personen". Hans hjälte, en militär pilot - Alexey Maresiev, blev sköt ner av ett tyska flygplan. Blekses, han gjorde sin väg till sin väg. Efter att ha fått frostbiten av benen, sedan amputation av lemmarna, fann han modet igen att ta flygplanets helfer och fortsätta att kämpa med fascisterna. Jag råder dig att läsa den här boken.
Läxa: Hitta och lära dig 5 ordspråk om hjälte och utnyttjas.
För att få den känslomässiga sluttningen av lyssnare till gränsen, använde överraskningseffekten, d.v.s. Utan förklaring kallas S. Rowhmaninova "Vocalization". Vid slutet av det musikaliska arbetet tog bort ljudet och passerade pausen. Detta gjorde det möjligt för barnen djupare att känna den tragiska döden av huvudpersonen. Med ett stöd för den tidigare erhållna kunskapen gjordes en jämförelse av upptagandet av Ivan Susanin och Matvey Kuzmin.
Lektionens mål och mål: Att påverka individens andliga grund för det konstnärliga ordet. utarbeta färdigheter i uttrycksfull läsning och läsning på rollerna; Lär dig arbeta med text; Installera respekt för personer som försvarade friheten i kampen mot de tyska fascistiska invaderarna; Främja bildandet av en känsla av patriotism och kärlek till hemlandet.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Allmän lektion
Ämne: Boris Field "Sista Day Matthew Kuzmin"
Mål och syfte: påverka den andliga grunden för personligheten för de konstnärliga orden, utarbeta kompetensen hos uttrycksfull läsning och läsning på rollerna, för att lära sig att arbeta med texten, instill respekt för personer som försvarade friheten i kampen mot de tyska fascistiska invaderarna, Att främja bildandet av en känsla av patriotism, kärlek till moderlandet.
Under klasserna.
1. Organisationsmomentet.
Killar, kontrollera om allt är nödvändigt för lektionen.
1. Verklighetens aktualisering, inställning av lektionens mål.
Killar, låt oss komma ihåg, vad heter historien som du läser hemma?
Idag måste vi arbeta med texten i detta arbete, tänk vad huvudidén läser. Men för början, låt oss komma ihåg, under vilket krig uppträder de händelser som beskrivs i berättelsen?
Vem kämpade med vem? Varför?
Att dyka in i händelserna av de avlägsna dagarna, vill jag presentera bilder av bilder som hjälper oss att förstå vad kriget ser ut av konstnärernas ögon.
Demonstration av diabilder på militära ämnen.
3. Förberedelse för uppfattning.
Lärare
Mer än 60 år har gått sedan det mycket blodiga kriget slutade. Enligt Fascist Tysklands fel, leddes med Adolf Hitler i krigsstater, miljontals människor. Hitlerens huvuduppgift var att besegra vårt land. Hitler sa att du behöver radera från jordens ansikte och förstöra vårt folk. I den ockuperade (fångade tyska) förstörde fascisterna hela byarna, dödade, brända civila: kvinnor, gamla människor, barn. Spara inte någon. Fascister ville subjugera hela världen. Hans nation, tyska, de ansåg att de valda, speciella, och människor i andra nationaliteter skulle lyda, arbeta på dem. Men planerna för fascistiska Tyskland slits till vårt folks seger, vårt land.
Det höga priset betalade folket för denna seger. Hon hävdade livet på 50 miljoner människor.) På styrelsen - 50000000)
Segerdag över fascismen känner hela världen? När firar vi det?
Studerande
Lärare
Vi åkte till denna dag 4 år. Denna semester folk väntade på 1418 dagar och nätter. Och för den här dagen tackar vi dem som på bekostnad av sina liv svarade frihet på jorden, räddad från fascismens folk i hela världen.
Segern över fascisterna försökte ta med var och en. Vem arbetade på de kollektiva gårdsfälten, som gav mat till armén, som arbetade på militära fabriker, på sjukhus. Kampen gick in i den gamla, och unga. Det handlar om sådana människor, eller snarare en sådan person du har lärt dig av dokumentärhistorien Boris Polevoy.
Hur förstår du ordet "Dokumentär"?
Studerande
I berättelsen är det skrivet om vad som verkligen var.
Lärare
Ganska rätt.
Boris Field är en pseudonym författare. Real efternamn -Campov Boris Nikolaevich.År av författaren 1908-1981. Boris Field var en militär korrespondent. Hans böcker är sanningen om de sålda åren. För många läsare är han känd för arbetet i "berättelsen om den här personen". Hans hjälte, en militär pilot - Alexey Maresiev, blev sköt ner av ett tyska flygplan. Blekses, han gjorde sin väg till sin väg. Efter att ha fått benets frostbite, och sedan amputation av lemmarna, fann han mod att ta sig av flygplanet igen och fortsätta att bekämpa fascisterna. En film filmades om den här personens prestation. Jag råder dig att läsa boken Boris Polevoy "Tale ..."
I fredstid var Boris Poleva chefredaktör för tidningen som är känd i sin tid
Vår historia är historien om invånarna i en av byarna, som var territoriet ockuperade av Boris Polev.
Vilka känslor hade du en historia? (Barns uttalanden)
Vilka ord har du varit oförståelig? (Gående)
3. Diskussion Läs, arbeta med text.
Namn huvudpersonen.
Matvey Kuzmin
Låt oss försöka återskapa porträttet av den här personen.
I dina uttalanden kan du kontakta textsidorna.
På styrelsen registrerade objektens egenskaper:
- Utseende.
- Karaktär.
- Klasser.
- Relationer med andra bybor.
1. Pereted i 80 år, Lydova, grått hår, skägg, dåligt hört.
2. Meddelande, stängd, sullen, obetydlig.
3. Började, jakt, tog upp Sirot of the Grand Abbore Vasya.
4. Stannade, rädd.
Vad lärde vi oss om byn där Matvey Kuzmin levde? (s. 23)
Vilken ordning överklagade den tyska bataljonbefälhavaren till farfar Matve? (Bli en ålderdom).
Vad tror du? Vad ska äldste göras i fascisterna? 9 Tilldela tyskarna, för att förmedla till andra bybor)
Fick Matvey Kuzmin? (Nej varför? Hitta i texten. (s.23)
Vad gjorde sedan tyskarna igen till farfar Matvey? (Det tog en ledare som känner till skogspår för att hjälpa till med den sovjetiska armén och attackera utan en kamp).
Hitta i texten till Matthew och tysk officerens dialog för att markera tjänstefinenspennan (o), Matthews ord, författarens ord (a). Hitta ord i texten som du kommer att berätta hur du läser, med vilken intonation.
Gör dig redo att läsa på roller. Försök att förmedla bilden som äger rum på Commandants kontor.
Läser dialog med. 25.
Bra gjort, klarade med uppgiften.
Hur svarade de kollektiva bönderna på Matve?
Från historien lärde du dig att Matvey Kuzmin Lessheevs tyskar. Vad tycker du, varför? (Den gamla mannen försökte använda tyskarna)
Hitta ett fragment, där det står hur fienderna förlorade sin styrka. (s.26)
Vad var tänkt av Matvey Kuzmin?
Lyckades tyskarna försök till de sovjetiska truppernas förfogande?
Vem hjälpte farfar Matvey? (Sonson och kämpar av den sovjetiska armén)
Varför lekte Matvey på den sista morgonen i sitt liv? (Jag förstod att han skulle dö)
Förberedd uttrycksfull läsning ____________________________________
Är det möjligt att ringa lagen Matthew Kuzmina feat?
Matvey Kuzmin fick posthumously titeln Hero i Sovjetunionen.
Vad är huvudidén av historien?
Huruvida huvudidén av historien om den ordnade "Bättre döden är härlig än livet för en skamlig", "kämpa till döden - för att erövra odödlighet."
Förklara hur du förstår.
4. Utfallslektion.
Killar, vilket arbete arbetade vi på lektionen?
Vilka känslor orsakade du graden av en hjälte?
5. Hus.
Böcker om exploits.s.30-31 Expressive Reading
C p ra surroundmaterial.
På den knackade.
Vänta - med t oyanka.
Det är abrupt - undviker.
Komed av datura - rum, där fascisterna var belägnaCOTO E tittade på vägledningen av sina beställningar i en upptagendom är
Hundra p o - Den utsedda personen för att göra affärernågot n ebol bhop.
För med ett antal grovt, grovt.
Tse lee - Ännu inte lukt, inte utsatt för bearbetninglanda.
П ер e-head - Armor trupper.
Om GR Evy position - Artilleri platspistoler och trupper.
Avangard - del av trupperna, belägen före de viktigaste styrkorna.
Maskhal - En kamouflage klänning gör skidorikoner osynliga i snön.
Selcoarter (Jordbruksartikel) - Kollektiv ekonomi.
Glimmer - Genomskinligt skiktat mineral.
Treuch - Det varma hattens gamla namn med hörlurar och sänker tillbaka.
Canvasväska - Linne, tjockt garn, hantverksdressing
"Ange meningsmedlemmar" är det rätta alternativet. På morgonen landade tre kilometer från staden planet. Separationsförhållanden. På vintern, särskilt i februari, bläckande tumaner blåser här. Utbildningsövningar. I bergen i början av juli mötte klättrare. På morgonen i den sjunde timmen lanserade ett plan tre kilometer från staden. Unga, tjugo år gammal, flickan gick ensam.
"GEF på sociala studier" - meta-rapporterade resultat av studien av sociala studier av kandidater från huvudskolan. Förändringar i läroplaner. Didaktiska principer för att bygga en lektion i en systemaktivitet. Strukturen i det ungefärliga socialvetenskapsprogrammet. Studerar innehållet i samhällsvetenskapens kurs i huvudskolan.
"Textredigerare och textprocessor" - Vad är en textredigerare och processor? Ord i vana fortsätter att ringa textredigeraren. Huvudfunktionerna i textprocessorer. Grundläggande delar av ett textdokument. Och har också möjlighet att manuellt och automatiskt infoga datum och tid för att skapa ett dokument. Det mer avancerade programmet är WordPad, Plats: Start / Program / Standard / WordPad.
"Matematisk kväll" - en tävling av låtar. Skönhet. Matematisk kväll. Forntida grekisk uppgift. Egenskaper av siffror. Live arithmometer. Vanlig multiplikator. Matematisk nyfikenhet. Tal. Buss. Jämförelse. Tävling av kaptener. Tävling om amatör amatör. Matematiskt fiske. Vilka nummer är dolda här. Mystisk nyfikenhet.
"Kommunikation av ord i fraser" - Byt ut frasen fru farbror. Tips som hjälper till att undvika fel när man utför övningar. Centrum av uppmärksamhet är ett beroende ord. Gröt från bovete. Ersätt frasen, namnlös flod. Ersätt frasen av tennsoldater. Adjoint. Huvudordet lämnas oförändrat. Com snö.
"Mat" - sushi, skinka, skinka, kebab, kotletter, omelet, biff, sallad, smörgås, soppa, grill, fisk, kött, ris, korv, bönor, spaghetti, stekt potatis, bakad kyckling, chips, stekt korv,
Mål lektion:
A) Barnkännedom med en biografi och kreativitet B. Polevoy, med hjälten av USSR Matvey Kuzmina.
B) Utbildning i kärlekens barn för hemland, patriotism, stolthet för det heroiska förflutna i vårt land.
C) Utveckling av löpande färdigheter, medveten läsning; Utveckling av logiskt tänkande, studenters horisonter.
D) Möjligheten att försvara sin synvinkel, ge de utplacerade, anslutna svaren.
Utrustning:kort med uppgifter, TSO, presentation.
Utkastslektion
A. Läraren introducerar barn med en lektion. Barn försöker utföra uppgifter.
B. Göra uppgifter:
Nivå 1. Läser en historia. Svar på frågor om innehållet i texten.
2 nivå. Svar på frågor för förståelse läs.
3 nivå. Mini.
|
Scenlektion |
Tid |
Lärares verksamhet |
Aktivitetsstudent |
|
|
Organiseringstid. Mål. |
Meddelande teman och målen för lektionen. |
Sätt ett mål att uppfylla alla uppgifter och uppnå önskad bedömning |
||
|
Visa presentation. |
Visa presentation. |
Bläddra i presentationen och bekanta dig med det nya materialet. |
||
|
Läser historien och svar på kortfrågor. |
Organiserar barn för självständigt arbete. Hjälper några lärjungar. |
De läser berättelsen, svarar självständigt på frågorna om kort. |
||
|
Försäljningsfrågor |
Anger frågor, ger barn att uttrycka sin åsikt. |
Uttryck din åsikt, ge svar på lärarens frågor. |
||
|
Reflexion |
Summerar lektionen. |
Jämföra och utvärdera sina resultat. |
||
|
Läxa. |
Förklarar uppgiften. |
Skriv eventuellt uppgiften. |
Plocka upp synonymer för orden:
UNCERLY-SAVAGE, RECAMATION, SULLEN, DIBLY, STÄNGD, HERMIT.
Det är primärt - håller ut, undviker.
Bataljonen är en division eller militärenhet, ett antal 350-500 personer.
Två-fat - en pistol med två trunkar.
Ditt välbefinnande är ett överklagande till folket i ädla, ädla ursprung.
Vecina är en plats där människor inte gick.
Avangard - framsidan av detachmentet.
Maskhalat - Militär kläder för förklädnad.
Kort 1.
1. Hur hänvisade resten av invånarna till Matvey?
2. Beskriv Matthew-familjen.
3. Varför behövde Matvey tyskarna?
4. Vad erbjöd tyskarna matvey för arbete?
5. Var skickade Matvey Vasyas sonson?
6. Hur uppträdde Matvey i ängen?
7. Vem dödade Matvey?
8. Var och hur begravdes Matvey?
Kort 2.
1. Varför valde tyskarna matvey från alla boende för att positionera olders?
2. Varför handlade den gamla mannen med en tysk officer?
3. Hur körde Matvey fascisterna i skogen så länge?
4. "Det triumferande leendet glidde ut ur skägget över tjocktar, fästade med rynkornas strålar."
Vad är triumferandehan log?
5. "Matvey Kuzmin stod på en kuperat med nakenhuvudet ... hans ögon ... mockinglymousserande från under de täta ögonbrynen .... Instant han (Officer) med rädslatittade på denna skogsman ... "
Varför tog Matvey hatten?
Vad var den tyska officeren förskräckt?
6. Varför blev den här motvinnan begravd med militära heder?
Kort 3.
Vad tycker du vem som är hjälten?
Vem kan kallas en hjälte?
Ladda ner presentation för lektion boris_polevoy.zip.
Mammont Olga Viktorovna
Mou Lyceum No. 52. Ufa Republic Bashkortostan
[E-post skyddad]
Borfält
Kuzmin Matvey Kuzmich - en Solenik bonde; Den äldsta hjälten i Sovjetunionen. Född den 21 juli (3 augusti) 1858 i byn CuraKino nu Velikoluksky-distriktet i Pskovregionen i familjen av en serfbonde. Ryska. Han bodde i jakt och fiske på den kollektiva gårdens territorium "Dawn". På natten den 14 februari 1942 blev 83-årige Matvey Kuzmich Kuzmin fångad av nazisterna, som krävde från honom att peka på vägen till de sovjetiska truppernas positioner på Malkinsky-höjderna, i 6 kilometer sydöstra Stad av Great Luki. Under hotet av döden, gick den gamla mannen "att vara ledare ...
Varning genom 11-åriga sonson av Sergey Kuzmina militär del av den röda armén, Kuzmin M.K. Han tog fiendens avlägsnande till morgonen till byn Malkino under maskinens eldstad av sovjetiska soldater. Truppen förstördes. Ledaren dog i händerna på nazisterna, som uppfyllde sin patriotiska skuld och upprepade Kostroma bonden Ivan Osipovich Susanin, som på vintern 1613, vilket räddade kungen Mikhail Fedorovich, började detachement av polska ingenting i den oförståeliga skogen Swamp, för vilken han torterades. Dammet i den äldre hjälte i Sovjetunionen vilar på den stora Lukiens militära kyrkogård. Dekretet av Sovjetunionens ordförande den 8 maj 1965 för mod och heroism, som manifesterades i kampen mot de tyska fascistiska invaderarna Kuzmin Matvey Kuzmich tilldelade Ponthumously title hjälten i Sovjetunionen. Tilldelas Lenins order. Vid hjältens grav och i staden Hero Moskva vid stationen "Izmailovsky Park" (2006 döptes det till Parutisanskaya), och dess monument installerades, och på platsen för patriot - Obelisk. I staden Great Luke, namnet på Sovjetunionen, Matthew Kuzmina, heter skolan och gatan. Byn Malkino är en minnesvärd plats.
