कृदंत के प्रकार का पता कैसे लगाएं। कृदंत और गेरुंड। अपूर्ण गेरुंड्स

रूसी में, भाषण के विशेष भाग होते हैं जो संज्ञा या क्रिया से सटे होते हैं। कुछ भाषाविद् इन्हें विशेष क्रिया रूप मानते हैं और समान चिन्हों की उपस्थिति से इसकी व्याख्या करते हैं।

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रूपात्मक विशेषताएं

आइए विस्तार से विचार करें, कृदंत और गेरुंड क्या है... यहां तक ​​कि प्राचीन व्याकरणों ने भी उनके द्वैत को नोट किया, इसलिए उन्होंने उन्हें एक नाम दिया, जिसका अर्थ संज्ञा या क्रिया में "भागीदारी" है।

कृदंत

इसमें गिरावट आती है, यानी यह लिंग, संख्या, मामले में परिवर्तन, एक छोटा और पूर्ण प्रपत्र... उसी समय, क्रिया के गुण इसमें निहित होते हैं। उदाहरण के लिए, प्रपत्र की उपस्थिति:

• चेकिंग नोटबुक (अपूर्ण रूप) - वह जो जांचता है (वह क्या कर रहा है?);
• चेक किया गया (परफेक्ट व्यू) - जिसने चेक किया (उसने क्या किया?)

के अतिरिक्त , समय मायने रखता है।यह डेटा की एक स्थायी विशेषता है जो या तो है वर्तमान समय(बनाना), या तो अतीत(जिसने निर्माण किया)। एक रिटर्न फॉर्म भी है (जिसे मान्यता प्राप्त है ज़िया)।

यह दो प्रतिज्ञाओं की उपस्थिति की विशेषता है - निष्क्रिय और वास्तविक। निष्क्रिय कृदंतकिसी वस्तु के संकेत को स्वयं पर एक क्रिया का अनुभव करने के लिए निरूपित करें (प्राप्त पार्सल - प्राप्त पार्सल)। वास्तविक, हालांकि, एक वस्तु के संकेत को दर्शाते हैं जो स्वतंत्र रूप से एक क्रिया उत्पन्न करता है (एक दौड़ने वाला व्यक्ति वह होता है जो खुद को चलाता है)।

उपरोक्त सभी से, निष्कर्ष इस प्रकार है: भाषण का यह हिस्सा किसी वस्तु की एक विशेषता को क्रिया द्वारा दर्शाता है, जो समय में प्रकट होता है।

गेरुंड्स

18 वीं शताब्दी में उत्पन्न इस शब्द का अर्थ है " कार्रवाई के प्रति रवैया", जो" डी- "(कर्ता, कर्म) शब्द के पहले भाग से संकेत मिलता है। आधुनिक व्याकरण में, इस तरह के नाम में भाषण का एक हिस्सा होता है जो दर्शाता है अतिरिक्त कार्रवाईमुख्य के संबंध में, क्रिया द्वारा व्यक्त किया गया। इसलिए, इस फॉर्म में मौखिक विशेषताएं हैं:

• दृश्य उत्तम(उद्घाटन), अपूर्ण (समापन);
• पुनरावृत्ति(नाटक करते हुए बैठिये).

शायद यह विचाराधीन भाषण के कुछ हिस्सों की समानता को सीमित करता है, लेकिन कई अंतर हैं।

क्या अंतर है

सबसे पहले, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह नहीं बदलता है, अर्थात यह झुकता या संयुग्मित नहीं होता है। इसलिए, उनके में रूपात्मक रचनाकोई मोड़ नहीं। इसके विपरीत, प्रतिभागियों के अंत उनकी विशिष्ट विशेषता है।

जिन सवालों के जवाब वे देते हैं, वे इन क्रिया रूपों को अलग करने में मदद करेंगे:

1. पूर्ण कृदंत(क्या (वें; वें, वें)?); संक्षिप्त (क्या है (-ए; -ओ, -एस)?)
2. गेरुंड्स(क्या करना है? क्या करना है? कैसे? कैसे?)

एक और अंतर विभिन्न वाक्यात्मक भूमिका है। मौखिक कृदंत एक परिस्थिति का कार्य करता है (झुकना, घूमना, दूरी में, नदी।) लघु कृदंतकेवल एक विधेय है (सुंदर सपनों की दुनिया के दरवाजे खुले हैं।) पूर्ण हो सकता है:

• परिभाषा (फोमिंग तरंगें ऊंची, दुर्गम चट्टानों से टकराईं।);
• एक यौगिक नाममात्र विधेय का हिस्सा (रोटी फफूंदीदार थी)।

प्रत्यय

कृदंत और गेरुंड का निर्माण प्रत्यय तरीके से होता है।

गेरुंड संबंधित रूप की क्रियाओं से बनते हैं। तालिका एक।

राय	प्रत्यय	के उदाहरण
उत्तम	-वी, -लाइस, -शि	फेंकना, झुकना, बचाना
अपूर्ण	-और मैं); -उची (अप्रचलित रूप)	गिनती, चुपके

यह कृदंत और कृदंत के प्रत्यय हैं जो शब्दों के भाषण के एक या दूसरे भाग से संबंधित होने का संकेत देते हैं।

जरूरी!पूर्ण रूप के रूपों का निर्माण करते समय, प्रत्यय -ए, -я का उपयोग नहीं किया जाता है: गलत उपयोग: देखना, सही: देखना।

निम्नलिखित अपूर्ण क्रियाओं से गेरुंड नहीं बनते हैं:

• अंत में -ch (ध्यान रखना, चूल्हा जलाना और अन्य);
• प्रत्यय होना -नु- (खींचना, बुझाना, चिल्लाना और अन्य);
• भागो, छुरा घोंपना, चढ़ना, हल चलाना, मारना, मारना, पीना, खाना, डालना, गुस्सा करना, सीना, आंसू, रुकना, झुकना, सोना, झूठ बोलना।

वर्तमान कृदंत के प्रत्ययों में स्वर के सही चुनाव की शर्त क्रिया के संयुग्मन का ज्ञान है। तालिका 2।

ध्यान दें! निष्क्रिय कृदंत केवल सकर्मक क्रियाओं से बनते हैं। क्रियाओं के लिए कोई वर्तमान काल नहीं है: ध्यान रखना, दाढ़ी बनाना, उठना, बुलाना, लिखना, पीना।

टेबल तीन

तालिका 4

-н ​​(एन) से पहले एक स्वर की पसंद शिशु प्रत्यय द्वारा निर्धारित की जाती है:

NOT के साथ वर्तनी

भाषण के दोनों भाग के साथ लिखे गए हैं नहींएक साथ, यदि इसके बिना उपयोग नहीं किया जाता है, उदाहरण के लिए: नापसंद, नफ़रत.

अन्य मामलों में, मौखिक कृदंत हमेशा अलग से नहीं लिखा जाता है, सिवाय उपसर्ग वाले शब्दों को छोड़कर-, जिसका अर्थ है "इससे कम होना चाहिए," "खराब गुणवत्ता", उदाहरण के लिए, बच्चे की अनदेखी। तुलना करें: बिना फिल्म देखे यानी बिना फिल्म देखे खत्म किए।

कण "नहीं"प्रतिभागियों के संक्षिप्त रूप के साथ अलग से लिखा जाना चाहिए (कढ़ाई नहीं), साथ ही पूर्ण के साथ, यदि व्याख्यात्मक शब्द हैं (उपन्यास समय पर प्रकाशित नहीं), निषेध (दूर, बिल्कुल, कभी नहीं, बिल्कुल नहीं, नहीं बिल्कुल, और अन्य) या विरोध (शुरू नहीं हुआ, लेकिन पूरा हुआ) ...

एक और दो अक्षर "n" का प्रयोग

दुगना अक्षरपूर्ण कृदंत के प्रत्यय में लिखा है, यदि उपलब्ध हो:

• उपसर्ग: बेवल, पका हुआ (लेकिन: बिन बुलाए अतिथि);
• आश्रित शब्द: ओवन में धमाकेदार;
• प्रत्यय -ओवा-, -एवा-, -इरोव-: डिब्बाबंद, प्रसन्न;
• शब्द एक उपसर्ग के बिना एक पूर्ण क्रिया से बना है (अपवाद: घायल): वंचित।

लघु रूप हमेशा एक-एन-: आधारित, अनपैक के साथ समाप्त होते हैं।

वाक्यात्मक निर्माणों का इन्सुलेशन

अक्सर ऐसा होता है विराम चिह्न त्रुटि- सहभागी और सहभागी वाक्यांशों वाले वाक्यों में गलत विराम चिह्न लगाए गए हैं। इसका कारण उन्हें एक-दूसरे से अलग करने में असमर्थता है, इन संरचनाओं की सीमाओं को निर्धारित करने के लिए, जिस शब्द को वे संदर्भित करते हैं उसे खोजने के लिए।

आइए जानें किन परिस्थितियों में क्रिया विशेषण और कृदंत कारोबार... उदाहरण के साथ भाषा में मौजूद नियम यहां दिए गए हैं।

कृदंत का

संज्ञा या सर्वनाम की व्याख्या करता है, एक परिभाषा है, अलग-थलग है यदि:

• व्यक्तिगत: lulled कोमल शब्दमाँ, वह गहरी नींद में था। मैं, जो आसपास के क्षेत्र में हर रास्ता जानता था, टोही समूह का प्रमुख नियुक्त किया गया था।
• निर्दिष्ट संज्ञा के बाद खड़ा होता है: एक प्रक्षेप्य से स्तब्ध एक सैनिक युद्ध के मैदान पर गिर जाता है।
• एक कारण या रियायत का तदर्थ अर्थ है: एक लंबी यात्रा के बाद थके हुए, पर्यटक अपने रास्ते पर चलते रहे। पर्यटक अपने रास्ते पर चलते रहे (किस बात के बावजूद?), हालांकि वे लंबी यात्रा के बाद थके हुए थे। अपने स्वयं के उपकरणों के लिए छोड़ दिया, बच्चों ने खुद को एक मुश्किल स्थिति में पाया।

बच्चों ने खुद को एक मुश्किल स्थिति में पाया (क्यों?), क्योंकि उन्हें उनके अपने उपकरणों पर छोड़ दिया गया था।

सहभागी कारोबार

यह विधेय क्रिया की एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है, एक परिस्थिति है, हमेशा अलग खड़ा रहता है: लहरें उठती हैं, समुद्र भड़कता है। बूढ़ा एक पैर पर लंगड़ा कर चला गया।

जरूरी!एक अपवाद वे मोड़ हैं जो स्थिर अभिव्यक्तियों की श्रेणी में पारित हो गए हैं, जैसे: अपनी सांस रोककर, सिर के बल, अपनी जीभ बाहर निकालना, लापरवाही से।

दो वाक्यों की तुलना करें:

1. अपनी जीभ बाहर निकालते हुए, कुत्ता जोर से साँस ले रहा था (कुत्ते ने अपनी जीभ बाहर निकाल ली)।
2. लड़का अपनी जीभ बाहर निकाल कर दौड़ रहा था (तेज़ दौड़ रहा था)।

पहले मामले में, वाक्य में एक क्रिया विशेषण कारोबार होता है। दूसरे में, "अपनी जीभ बाहर निकालना" अभिव्यक्ति का एक लाक्षणिक अर्थ है। इसे आसानी से एक शब्द से बदल दिया जाता है, क्रिया विशेषण "जल्दी", इसलिए, यह है, जो अलग नहीं है।

सामान्य व्याकरण संबंधी गलतियाँ

सबसे आम गलती व्याख्या किए गए शब्द के साथ कृदंत का गलत समन्वय है, जो इसे सही ढंग से परिभाषित करने में असमर्थता के कारण होता है। इसे निम्नलिखित उदाहरण में देखा जा सकता है:

तिखोन एक कमजोर इरादों वाला व्यक्ति था जिसने अपनी मां - कबनिखा की पूरी तरह से आज्ञा का पालन किया।

लेखक ने तिखोन शब्द से एक प्रश्न पूछा, हालाँकि कृदंत ने "आज्ञा मानी" एक और शब्द की व्याख्या करता है - "आदमी।" सही संस्करण इस तरह लगता है:

तिखोन एक कमजोर इरादों वाला व्यक्ति था (क्या?), पूरी तरह से अपनी माँ - कबनिखा की आज्ञा का पालन करता था।

निष्क्रिय और वास्तविक प्रतिभागी अक्सर भ्रमित होते हैं:

लॉटरी टिकटों में से एक जीता था।

जो लिखा है उससे यह पता चलता है: टिकट जीता गया था, हालांकि विचार अलग है: टिकट जीता जाता है, इसलिए, हम जीते गए शब्द का उपयोग करते हैं।

क्रिया विशेषण कृदंत का उपयोग करते समय, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि दोनों क्रियाएं, मुख्य और अतिरिक्त, एक व्यक्ति से संबंधित होनी चाहिए। यदि ऐसा नहीं किया जाता है, तो हमें समान वाक्यांश मिलेंगे: आध्यात्मिक मूल्यों की गहराई को समझते हुए, नायक की विश्वदृष्टि बदल गई।

गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई अतिरिक्त क्रिया, उस नायक को संदर्भित नहीं करती है जो क्रिया करता है, लेकिन शब्द "विश्वदृष्टि" के लिए।

सही विकल्प: लोगों के आध्यात्मिक मूल्यों की गहराई को समझकर नायक ने अपना विश्वदृष्टि बदल दिया।

उसी कारण से, आप उपयोग नहीं कर सकते यह भागअवैयक्तिक वाक्यों में भाषण जो एक अवस्था को व्यक्त करता है, एक क्रिया नहीं: माँ को धोखा देने के बाद, बच्चे बीमार हो गए।

भोज और गेरुंड: क्या अंतर है? कृदंत और क्रिया विशेषण कारोबार - एक सरल व्याख्या

कृदंत का

उत्पादन

क्रिया रूपों के बिना एक शिक्षित व्यक्ति के भाषण की कल्पना करना असंभव है। विस्तार करने में पहली मदद, विषय को व्यापक रूप से चित्रित करना। उत्तरार्द्ध भाषण को सरल बनाना संभव बनाता है, कई सजातीय विधेय को बदलने के लिए, मुख्य क्रिया को नहीं, बल्कि एक माध्यमिक, अतिरिक्त को दर्शाता है। यदि आप मौखिक प्रतिभागियों को समझना सीख जाते हैं, तो आप अपने भाषण को सुंदर, उज्ज्वल, समझने योग्य बना सकते हैं, जो जीवन में सफलता प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण है।

मैं टहलने जाऊंगा, समापनएक चाबी के साथ अपार्टमेंट का दरवाजा। और मैक्सिम ने चाबी तोड़ी, समापनएक दरवाजा। क्या आप जानते हैं कि इस्तेमाल किए गए वाक्यों में से कौन सा पूर्ण कृदंत है, और कौन सा अपूर्ण है? अगर आप नहीं जानते हैं तो इस लेख को पढ़कर आप निश्चित रूप से इसका पता लगा लेंगे। यदि आप नहीं जानते कि कृदंत क्या है, तो हम अनुशंसा करते हैं कि आप परिभाषा और उदाहरणों से खुद को परिचित करें:।

उत्तम गेरुंड्स

उत्तम गेरुंड्स- ये कृदंत हैं, जो एक क्रिया को दर्शाते हैं जो विधेय क्रिया की क्रिया से पहले होती है। सरल शब्दों में, गेरुंड पहले कार्य करते हैं, फिर क्रिया।

उदाहरण: मैं टहलने गया, अपार्टमेंट का दरवाजा चाबी से बंद किया। पहले मैंने दरवाज़ा बंद किया, फिर मैं टहलने चला गया।

संपूर्ण प्रतिभागी इस प्रश्न का उत्तर देते हैं "क्या किया है?" वे प्रत्यय से बनते हैं -v-, -shi, -lice- (प्रत्यय -a, -я- का भी उपयोग किया जा सकता है)

पूर्ण प्रतिभागियों के उदाहरण

• वादिम ने एक पेंसिल केस से पेन निकालते हुए एक नोटबुक में लिखना शुरू किया।
• तान्या ने अपना फोन चालू किया, पहले इसे 100% चार्ज किया।
• निकोलाई अपना पर्सनल कंप्यूटर बंद करते हुए टेबल से उठे।
• मैं बिस्तर पर गया, पूरे अपार्टमेंट में फर्श की अच्छी तरह सफाई की।
• लॉटरी टिकट ख़रीदना, आप पैसे को नाली में फेंक देते हैं।

अपूर्ण गेरुंड्स

अपूर्ण गेरुंड गेरुंड हैं जो एक क्रिया को दर्शाते हैं जो एक साथ विधेय क्रिया की क्रिया के साथ होती है।

उदाहरण: मैक्सिम ने दरवाजा बंद करते समय चाबी तोड़ी। मैक्सिम ने दरवाजा बंद करते हुए चाबी तोड़ी।

अपूर्ण प्रतिभागी "क्या कर रहे हैं?" प्रश्न का उत्तर देते हैं। वे प्रत्यय -ए-, -я- से बनते हैं। इसके अपवाद भी हैं: क्रियाओं से बने गेरुंड -ch (बर्न), -नट (सूख), कुछ क्रियाएं एक हिसिंग स्टेम (चाटना) के साथ।

अपूर्ण प्रतिभागियों के उदाहरण

• लड़की संभावित परिणामों के बारे में सोचे बिना, अंधेरी गली में चली गई।
• अनातोली ने अपनी मां को दूसरे दिन भी न बुलाकर बड़ी गलती की।
• कुत्ते ने एक कटोरी से खा लिया, उसके बगल में बैठी बिल्ली को नहीं देखा।
• गज़प्रोम में काम करते हुए, एलेक्सी बोरिसोविच अपने बच्चों और पोते-पोतियों को जीवन भर के लिए प्रदान करने में सक्षम थे।
• घर पर मेरे बर्तन, तुम माँ की मदद कर रही हो।

एक मौखिक कृदंत तैयार करें।

रूसी भाषा पर पाठ्यपुस्तकों के असाइनमेंट के आधार पर एक उदाहरण पर विचार करें:

क्रिया "लाओ, नीचे आओ" से पूर्ण क्रियाविशेषण कृदंत बनाएं।

ऐसे प्रतिभागी प्रश्न का उत्तर देते हैं "क्या किया है?" नीचे ला रहा है। उदाहरण वाक्य: डायना ने गलत स्टॉप पर फ्लाइट से उतरकर एक बड़ी गलती की। बेटे ने अपने दादा को गैरेज में हथौड़ा लाकर उनकी बहुत मदद की।

क्रिया "रन, डालना" से अपूर्ण कृदंत बनाएं।

ऐसे प्रतिभागी "क्या कर रहे हैं?" प्रश्न का उत्तर देते हैं। दौड़ना। उदाहरण वाक्य: प्रस्थान करने वाली बस के पीछे दौड़ते समय नताल्या ने अपना पैर मोड़ लिया।

डालना उन क्रियाओं में से एक है जिसमें अपूर्ण कृदंत का रूप नहीं हो सकता है। इन क्रियाओं में यह भी शामिल है: रगड़ना, मोड़ना, बुनना, झूठ बोलना, सोना, झुकना, भेजना और अन्य।

अपूर्ण गेरुंड्सनिरूपित लंबित अनुपूरक कार्रवाई ई, जो एक साथ विधेय क्रिया द्वारा व्यक्त की गई क्रिया के साथ होता है: को देखते हुएयह तस्वीर, मुझे बहुत याद आया .

अपूर्ण कृदंत बनते हैं क्रिया के वर्तमान काल के तने सेप्रत्यय का प्रयोग - ए- (–मैं हूँ-) प्रत्यय - ए-सिबिलेंट्स के बाद वर्तनी, प्रत्यय - मैं हूँ-अन्य सभी मामलों में ( साँस लेना, पकड़ना, चलना, हँसना) क्रिया से होने के लिए, प्रत्यय के प्रयोग से एक अपूर्ण कृदंत बनता है - सिखाना (हो रहाजाकर, मैं दिलचस्प लोगों से मिला ).

ध्यान दें! अपूर्ण कृदंत की कुछ क्रियाओं से नहीं बना :मारो, फाड़ो, सीना, जलाओ, रुको, झूठ बोलो, लिखो, कोड़ा मारो, काटो... क्रिया से मिलते-जुलते कृदंत नहीं बनते हैं - किसका (रक्षा करना, सक्षम होना, रक्षा करना, प्रवाहित करनाआदि), प्रत्यय के साथ क्रियाओं से - कुंआ- (फीका, गीला हो जाना, खींचना, फीका करनाऔर आदि।)।

2. पूर्ण कृदंत

उत्तम गेरुंड्सनिरूपित अतिरिक्त कार्रवाई पूरी की , जो विधेय क्रिया द्वारा व्यक्त क्रिया की शुरुआत से पहले होता है ( देख केमैं, मेरा दोस्त मेरे पास आया ).

आदर्श कृदंत आमतौर पर बनते हैं क्रिया के अनिश्चित रूप के तने सेप्रत्ययों का प्रयोग - वी, –जूँ-, –शि- (पढ़ना, हंसना, बंद करना ) प्रत्ययों का प्रयोग - जूँ(सी) और - शिओ(сь) गेरुंड रिफ्लेक्सिव क्रियाओं से बनते हैं ( धोकर) प्रत्यय को - वीप्रतिवर्त प्रत्यय - ज़िया (–बैठिये) शामिल नहीं होता है। प्रत्यय के साथ- शिओगेरुंड एक व्यंजन तने वाली क्रियाओं से बनते हैं: समाप्त हो जाना - समाप्त हो जाना, लाना - लाना, चढ़ना - चढ़ना .

कुछ क्रियाओं के लिए, प्रत्ययों के साथ पूर्ण क्रियाविशेषण कृदंत बनता है - ए- (–मैं हूँ-) मिलना, लौटना, भौंकना, प्राप्त करना, पढ़ना, आना आदि। समानांतर में, भाषा में प्रत्यय के साथ इन क्रियाओं के कृदंत हैं - वी, –जूँ-, –शि- (मिलना, लौटना, जुड़ना, आना, अलविदा कहना, हासिल करना और आदि।)। यदि दोहरे रूप हैं, तो प्रत्यय के साथ गेरुंड - ए- (–मैं हूँ-) कम बोझिल के रूप में।

3. गेरुंड्स का गठन

4. आपको याद रखने की जरूरत है!

लिप्त होना - यस में लिप्त होना। बदनामी बदनामी है। प्रारंभ - प्रारंभ करके। ले लो - ले लो। जंग लगना - जंग लगना। त्याग - त्याग। समझने के लिए - समझ से। स्वीकार करना - स्वीकार करना। चहचहाना चहक रहा है। टिकल टिकल। स्कूप करना - स्कूप करना। उठाना - उठाना।

सबक सारांश " उत्तम और अपूर्ण गेरुंड«.

कुछ भाषाविद गेरुंड्स को क्रिया का एक विशेष रूप मानते हैं, अन्य भाषण के एक स्वतंत्र भाग के रूप में। हम बाद के दृष्टिकोण को लेंगे।

गेरुंड्स- भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा, जो एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है, एक क्रिया और क्रिया विशेषण के गुणों को जोड़ता है और दिखाता है कि कैसे, क्यों, जब विधेय क्रिया के कारण क्रिया की जाती है।

मौखिक कृदंत प्रश्नों का उत्तर देता है कि क्या करना है? क्या किया?

जैसे संभावित प्रश्न भी हैं? क्यों? कैसे? कब? और आदि।

जाना, प्रतीक्षा करना, देखना।

जिस कृदंत पर निर्भर शब्द होते हैं, उसे क्रिया विशेषण टर्नओवर कहा जाता है।

अपने भाई को देखकर गांव के लिए निकल मंच का इंतजार कर रहा था।

भागीदारी के प्रमुख संकेत

1. सामान्य व्याकरणिक अर्थ

एक अतिरिक्त क्रिया का यह पदनाम, जो दर्शाता है कि विधेय क्रिया की क्रिया कैसे की जाती है। खिड़की पर खड़े होकर, उसने उसे प्रस्तुत नोट को ध्यान से पढ़ा।

2. रूपात्मक संकेत

क्रिया और क्रिया विशेषण का संयोजन एक शब्द में होता है।

गेरुंड क्रियाओं से बनते हैं और क्रियाओं की निम्नलिखित विशेषताओं को बनाए रखते हैं:

दृश्य,

सकर्मकता,

वापसी।

सोचो (अपूर्ण, अपरिवर्तनीय) - सोच;

सोचो (पूर्ण, अपरिवर्तनीय) - सोच;

विचार करना (सही दृश्य, वापसी योग्य) - विचार करना

गेरुंड क्रियाओं की तरह फैले हुए हैं।

माँ के बारे में सोचना - माँ के बारे में सोचना;

भविष्य के बारे में सोचना - भविष्य के बारे में सोचना;

माँ से झगड़ना - माँ से झगड़ना।

गेरुंड में निम्नलिखित क्रियाविशेषण विशेषताएं हैं:

कृदंत - अपरिवर्तनीय शब्द; पढ़ना, पढ़ना, निर्णय लेना।

कृदंत विधेय क्रिया पर निर्भर करता है। नोट पास करने के बाद, वह एक तरफ हट गया।

3. वाक्यात्मक विशेषताएं

एक वाक्य में, कृदंत विधेय क्रिया पर निर्भर करता है।

एक वाक्य में, क्रिया विशेषण कृदंत और क्रिया विशेषण कारोबार एक परिस्थिति की भूमिका निभाते हैं।

[कब?] नोट सौंपने के बाद वह एक तरफ हट गया।

गेरुंड्स का गठन - विशेष प्रत्ययों की सहायता से क्रियाओं से गेरुंड बनते हैं - -ए, -я, -व, -वशी, -शि, - सिखाना, -युची:

अपूर्ण गेरुंड प्रत्यय -ए, -я का उपयोग करके वर्तमान काल के तने से बनते हैं:

चुप रहो: चुप रहो? दिल ही दिल में;

तय करना: तय करना? निर्णय लेना;

प्रत्यय -v, -vshi, -shi की सहायता से शिशु के तने से परिपूर्ण गेरुंड बनते हैं:

चुप हो जाओ चुप हो जाओ? चुप रहने के बाद;

तय करना: तय करना? निर्णय लेना;

करना: करना? ले लिया है;

लाओ: लाओ-ति? उसे लाओ।

एकल कृदंत क्रिया के संकेतों को खो सकते हैं और क्रियाविशेषण की श्रेणी में जा सकते हैं। इस मामले में, पूर्व प्रतिभागी एक माध्यमिक क्रिया को निरूपित करना बंद कर देते हैं (उन्हें क्रिया रूपों से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है, आमतौर पर आप यह नहीं पूछ सकते कि क्या करना है, क्या करना है?), लेकिन क्रिया के संकेत को केवल क्रियाविशेषण के रूप में निरूपित करते हैं, और प्रश्न का उत्तर कैसे दें क्रियाविशेषण की श्रेणी में आने वाले गेरुंड अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं।

दशा चुपचाप सुनती थी, अक्सर अपनी आँखें बंद कर लेती थी (गोरबातोव)।

समापन एक मौखिक कृदंत है, क्योंकि इसमें आश्रित शब्द हैं और इसे क्रिया रूप से बदला जा सकता है (cf. दशा ने सुनी और अक्सर अपनी आँखें बंद कर लीं)।

चुपचाप - एक क्रिया विशेषण, क्योंकि यह अब एक अतिरिक्त क्रिया को नहीं दर्शाता है (इससे एक प्रश्न पूछा जाता है कि कैसे ?; क्या करना है का प्रश्न? आप नहीं पूछ सकते); इस संदर्भ में, इसकी तुलना समान कार्यों के रूप में नहीं की जा सकती है: वह सुनती थी और चुप थी (मौन के साथ एकमात्र क्रिया - उसने सुनी)।